教師朗讀的心得體會和感悟優(yōu)質-資料下載頁
2025-08-08 19:22本頁面
【正文】 是回報”這一永恒的主題，而且在朗讀中潛移默化地習得了語文核心素養(yǎng)的基礎——語言的建構與運用（那就是該文本所呈現(xiàn)的語言特點）。整堂課孩子們入情入境聽讀，出聲朗讀，碰撞了思維，成就了想象。從聆聽到朗讀，從朗讀到思辨。自信與感動就這樣潤物無聲地綻放在了每個孩子的臉上，沉淀在了每個孩子的心里。他們的聲音沒有虛假，他們的眼淚不會說謊，美麗的遇見，定會留下美麗的記憶，更會成就美麗的人生，朗讀的美妙就這樣產生了。作者說“默讀十遍不如大聲朗讀一遍”，旨在告訴我們朗讀的重要性以及它的好處，但并不是說其他讀書方式不可取，萬不可斷章取義理解成處處朗讀，時時朗讀。大聲朗讀之首要需注意好以下幾點，方可事半功倍:。比如整本書閱讀過程中，有些內容就比較適合默讀。經典內容鑒賞時有些內容就很適合大聲朗讀，一定要因文本特點而定。比如，我們的晨讀時光、為你誦讀等環(huán)境或方式創(chuàng)設就很好，讓孩子們在美好的朗讀環(huán)境下融情入境，效果會更好。像左瑾老師說的案例，一個很內向的孩子冷不丁的讓他大聲朗讀會很為難他，如果我們及時給孩子搭好梯子，創(chuàng)設情景和環(huán)境，他必然會一步步走下去，愛上朗讀，愛上生活?？傊舐暲首x，助思辨，可怡情。善用之，巧融之，必會受用之。
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