【正文】 玩中體驗(yàn)成功的快樂！小班聰明的烏龜教案篇十九引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥，使用彩泥，學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜。實(shí)踐運(yùn)用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、壓等技法，創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫o在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，】掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用彩泥的扌專、楸扁、搓、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的作品。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、微視頻、泥塑作品、橡皮泥等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、卡紙，泥塑工具等。視頻播放，激趣導(dǎo)入1）師：今天，老師帶來一份小驚喜與大家一起分享，請(qǐng)看大屏幕：（播放視頻）師：咦，老師拿下來給大家看看（展示視頻中的“小蘋果”），這是用什么材料做得呀？學(xué)生回答師：橡皮泥是泥塑的一種，泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，老師今天還給同學(xué)們請(qǐng)來了一位新朋友，看，師：同學(xué)們真是好眼力，是啊，一只小烏龜出現(xiàn)了，別看它小，它曾在賽跑中還贏過小兔子呢，它是一只聰明的烏龜，（板書課題一“聰明的烏龜）小組匯報(bào)教師總結(jié)，通過大家的匯報(bào)，可以看出看來大家課下都非常的用心“二、學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)一：小小烏龜，我來認(rèn)1）老師這里有一只小烏龜，你來仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢？學(xué)生回答2）具體分析一下烏龜每個(gè)部分的特點(diǎn)？學(xué)生回答，烏龜?shù)能|干，圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部，頭上有圓圓的眼睛，張開的嘴巴。烏龜有四條腿，而且腿都很短。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中　?）要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具？2）用到了哪些制作泥塑的基本技法？學(xué)生討論，學(xué)生匯報(bào)生：橡皮泥，有塑剪刀、壓板、牙簽?zāi)嗨艿幕炯挤?，學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓，還有粘合和壓，挎是兩手掌心相對(duì)，用力均勻，兩手左右來回旋轉(zhuǎn)扌專成一個(gè)結(jié)實(shí)的泥球。擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。搓是掌心相對(duì)，將泥在掌心中滾動(dòng)成圓柱狀。粘合是將兩部分泥連接起來。壓是借用工具將泥壓扁。4）師：學(xué)會(huì)了泥塑的基本技法，就可以制作一只小烏龜，制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢？讓我們通過微視頻來做了解。第一步是挎一個(gè)圓球，并且擻扁，作為烏龜?shù)能|干，做出龜殼的花紋，第二步是扌專一個(gè)圓球作為烏龜?shù)念^，并粘上眼睛，并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀?。第三步是搓出烏龜?shù)乃闹⑽舶?，粘合在烏龜軀干的底部。出處 三、實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)二：小小烏龜，我來做溫馨提示：身體比例要協(xié)調(diào)，四肢粗細(xì)要均勻，色彩搭配要美觀，安全衛(wèi)生要注意，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就變成大花臉哦。學(xué)生嘗試制作你在制作小烏龜時(shí)，遇到什么困難了嗎？學(xué)生談在制作時(shí)遇到的困難，如何解決的。教師總結(jié)：同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩，美輪美奐，老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒?，看，這些小烏龜?shù)臍ぃ怯梦孱伭牟誓嘧龀筛鞣N形狀粘合在上面，做裝飾?；顒?dòng)三：情景創(chuàng)設(shè)，我在行溫馨提示：要求：將小組內(nèi)制作的小烏龜，進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè)。注意：小組分工要明確，情境創(chuàng)意要獨(dú)特，創(chuàng)作主題要突出。四，展示評(píng)價(jià)(1 )請(qǐng)你介紹一下自己小組的作品。(2)你最喜歡哪組的作品，為什么？(3 )評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、美工獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。五、拓展延伸只要掌握了基本技法，我們可以制作出大家喜歡的東西?？矗焊鞣N卡通人物，各種美食，農(nóng)家小院等等。古往今來，小到工藝品，大到兵馬俑，人用雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我們要走進(jìn)泥塑世界，去探索它，學(xué)習(xí)它，將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去。小班聰明的烏龜教案篇二十，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。，并與同伴分享自己的心得。，體驗(yàn)。：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。，小烏龜圖片，白紙、油畫棒。一、聽一聽。，出示禮物小烏龜，觀察欣賞?！缎觚斅眯杏洝罚猩鷦?dòng)、形象的講述故事。二、說一說。，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。、傾聽、交流自己的想法。三、畫一畫。，（介紹提供的背景材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。四、講一講。，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。小班聰明的烏龜教案篇二十一閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂。嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀察角色的表情、動(dòng)作，說出圖片的內(nèi)容。大圖書一本，小圖書人手一本。一、老烏龜?shù)臒馈?．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說說森林里有些什么。2．播放嘆氣聲，幼兒猜猜會(huì)是誰。老烏龜從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉！4．安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢？是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？帶著問題幼兒閱讀圖片。二、閱讀大圖書。1．閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想。2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰。小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興？引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會(huì)怎么想。啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。三、播放小鳥和老烏龜之間的對(duì)話。1．閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么。2．啟發(fā)幼兒想象接下來會(huì)發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）。1．幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎。2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了。3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會(huì)回來嗎？老烏龜和小鳥以后會(huì)怎么做朋友呢？四、找朋友。在找朋友音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演老烏龜和小鳥互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。五、活動(dòng)延伸：找朋友。