【正文】 為教育教學服務。開展各類學生活動，提高學生綜合素質(zhì)。（1）成立籃球、排球、足球、田徑、美術(shù)、書法、舞蹈、英語角、發(fā)明制作等興趣小組。（2）5月份舉行七、八年級作文比賽。（3）本學期圖書室開放后，5月份舉行一次讀書角活動。（4）4月下旬舉行春季田徑運動會。四、工作安排。一、指導思想。新學期伊始，我校教導處將根據(jù)本校新學年的工作重點，緊緊圍繞學校的工作目標，立足本校教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以有效課堂教學模式改革為中心，以培優(yōu)輔差為主要輔導方式，通過多種形式引領(lǐng)教師進一步更新教育觀念，力爭人人能上好一節(jié)有效課堂教學模式，全面開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，促使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。二、工作重點。1．常規(guī)管理更精細。2．校本教研更有效。3．教學質(zhì)量更穩(wěn)定。三、工作措施。（一）落實常規(guī)，管理更精細、更科學。認真學習《xx區(qū)小學教學質(zhì)量獎評選方案》，牢固樹立質(zhì)量意識，推動學校管理規(guī)范化、制度化，向管理要質(zhì)量。在管理中突出三點：，提高課堂教學質(zhì)量。、督導、決策、評價的職責。，健全教師管理制度，規(guī)范教學行為，形成良好的教風。嚴格執(zhí)行省課程計劃，按規(guī)定“開齊、上足、教好”各類課程，自覺遵守請假制度，不得隨意調(diào)課、代課或擠占課時。、備課組活動，開展特色教研活動。本學期開學，教導處及時召開學期初的教學教研專項會議，要求各教研組、備課組回顧上學期工作，梳理出亮點和不足后，再思考本學期的工作。各教研組通過問題庫建設(shè)，搜集整理學科教師的真實教學、教研問題，將教師們集中關(guān)注的問題確定研修的主題，使教研的研修主題化、主題系列化、研修課程化。各備課組按本科單元定好主備人提前備好下一個單元，在備課組時間進行集體備課。每月組織各教研組長全面教學常規(guī)檢查，平時不定期的重點檢查教案、課后反思、作業(yè)批改等教學工作，及時總結(jié)，及時提出整改措施。必要時對某個年級、某個學科的部分教師進行跟蹤督查。本學期，將迎接區(qū)進修校對我校的視導檢查工作。（二）大力推進有效課堂教學模式改革，擺脫滿堂灌模式。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，在新課程改革中，不斷改變自我、提升自我、完善自我。突出學生學習的主體地位，以培養(yǎng)學生能力為導向，強化學習過程管理，把10分鐘的練習融入課堂，精讀精練，強化實踐，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進教師人人關(guān)注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來，提高學習效率和創(chuàng)新能力，為大面積提高教育教學質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。本學期由教導處牽頭，每周由校領(lǐng)導、教研組長、備課組老師組成聽課小組，定期進行推門聽課活動，確保每堂課：明確目標、提高效率、注重方法、效果達標。（三）狠抓教學質(zhì)量關(guān)。本學期為了提高教學質(zhì)量，要求學校要求以學科備課組為單位編制階段試卷，定期開展階段測試。教導處還在期中、期末前后進行抽測，通過全班學生的答題、做題及時了解本班孩子的基礎(chǔ)知識是否扎實。為提高教學質(zhì)量，學校將及時召開質(zhì)量分析會，查找薄弱環(huán)節(jié)，對質(zhì)量較差班和學困生進行跟蹤調(diào)查，各科任教師通過檢查反饋情況及時反思自己的教學方法，改進策略、及時改進教學方法，采取相應有效補救措施?！伴_放周”活動。為加強學校、教師、家長之間的溝通，大力推行開放式素質(zhì)教育，邀請家長走進課堂，了解學校的教育教學和管理情況，更好地服務家長共同教育學生。我校將于第4周舉辦一二年級教學開放周活動。為保證本次家長開放周活動取得實效，學校充分尊重家長意愿，擬定下發(fā)了《家長邀請函》及《家長聽課反饋表》?！都议L聽課反饋表》除對課堂進行評價外，還設(shè)計了“建議”反饋欄，深入了解家長對學校教育情況的反饋意見，促進學校辦學科學、高效發(fā)展。（四）學科學習實踐活動。本學期繼續(xù)以教研組為單位積極開展形式活潑多樣的學習實踐活動或競賽活動，新增了國旗下講話的展示時間，按學科劃分出相應的時間段，由相應學科負責組織孩子們展示，如：語文組誦讀活動，心理活動、音樂組表演、科學組趣味競賽等。另外，還要求語文組利用課前進行經(jīng)典誦讀互動，每個孩子的書寫作品都要上墻，每月學校定期會布置一期學生作業(yè)展。努力打造讓孩子張揚個性的平臺，培養(yǎng)學生學會運用、學會創(chuàng)新的能力，增強孩子的競爭意識，提高他們的綜合素養(yǎng)。（五）抓好畢業(yè)班工作。及時召開期初畢業(yè)班專項工作會、相關(guān)專題研討會。組織骨干教師對畢業(yè)班課堂教學工作及質(zhì)量進行專項調(diào)研與跟蹤研討，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整工作思路與措施。小學教導處工作計劃春篇十一。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學科教學任務，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學關(guān)，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。結(jié)合上學期考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查指導。，實行“減負增效”，每位教師都要加強習題研究，適當調(diào)整有效訓練的內(nèi)容，精選習題，確保作業(yè)內(nèi)容更科學、更合理、更有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生。作業(yè)設(shè)計突出：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，避免學生無價值的重復作業(yè)，提倡教師自己出題，加強題目的針對性、層次性。教師要堅持個別輔導與指導學生自學為主的原則，要特別重視和加強學困生、學優(yōu)生的差異性輔導，讓學生愛學、會學、樂學，幫助學生選擇和構(gòu)建適合其本人的學習方式方法，努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步，進一步提高全科合格率。教導處及教研組長要隨時了解學生的作業(yè)情況，對學生作業(yè)的布置及批改進行監(jiān)控。要將寫字教學落到實處，從開學第一天起狠抓學生的書寫，通過優(yōu)秀作業(yè)展示及馬虎作業(yè)曝光等形式，提高學生的書寫態(tài)度。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。四年級組做好語文培優(yōu)補差工作，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出今后改進的措施，力爭期末好處高水平。、六年級學生情況通報會，六年級復習研討活動。努力使窗口年級成績穩(wěn)定在較高的水平上。任課教師對學有困難的學生要建立好轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步。同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。小學教導處工作計劃春篇十二林崇德教授代表的官方團隊給予“核心素養(yǎng)”的概念界定是：學生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。我們學校核心素養(yǎng)的構(gòu)建以孩子的終身發(fā)展為指向，依據(jù)聯(lián)合國教科文組織提出的核心素養(yǎng)的五個維度：，。：生態(tài)理念、生命意識、頑強毅力、耐挫抗壓、強身健體。：標準意識、理性思維、果斷決策、靈活變通、適性發(fā)展。：科學精神、敢于挑戰(zhàn)、崇尚真知、自主實踐、善于遷移。：多樣視角、尊重差異、平等自由、群體合作、共責共贏。：遠大志向、全球視野、追求卓越、創(chuàng)意表達、高位發(fā)展。本學期，我們的重要任務根據(jù)學校核心素養(yǎng)的構(gòu)建，明確學科育人功能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。各年級組聚焦學科學段特點，構(gòu)建下小各學科核心素養(yǎng)框架，開展學科核心概念與核心能力的專題研究及學段之間的教學銜接研究，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到常規(guī)教學中。以學科備課會和學校研討會為載體，開展研究討論每位教師準確把握教學的深度和廣度，推動全科育人、全程育人、全員育人。二、探索課程規(guī)劃路徑，推進課程改革。(一)從實際出發(fā)，完善課程體系。貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務教育課程改革的指導意見》，強化選擇性教育思想，依托市教研部門各專題研究，全面鋪開，積極推進，深度思考建構(gòu)“基于整體優(yōu)化的義務教育課程體系”。加強課程學習意識，組建課程建設(shè)團隊，深入研究上學期構(gòu)建的課程體系，出臺《下小深化課程改革推進行動方案》，指派學科骨干教師參加課程改革培訓行動會，邀請不同領(lǐng)域的專家前來指導，著重把研究點放在基礎(chǔ)性課程和拓展課程的夯實建設(shè)上，進一步豐富課程資源，不斷完善課程體系，促進學生全面而有個性地發(fā)展。(二)培育特色項目,打造“精品課程”為了推進課程改革,本學期要加強培育特色項目,建設(shè)精品課程。參照縣里精品課程評比的要求，開展系列培訓活動及項目推進研討工作，整理相關(guān)材料(如陶藝課程、硬筆書法課程等)，爭取至少有一二項精品課程參評。(三)開發(fā)學校課程，推進實施工作。我校以課程建設(shè)為突破口，教學、科研、德育三線合力，共同構(gòu)建“國家學科課程、地方課程校本化、綜合實踐活動序列化、學校課程和社團建設(shè)整合化”的課程實施體系，培養(yǎng)具有鮮明個性和特長的下小人。具體措施如下：，再次明確任務。，根據(jù)主題逐步完善課程內(nèi)容。三、強化課堂教學研究，深化教學變革。本學期各學科繼續(xù)實施主題式校本教研制度，以課題研究為載體，以“課堂教學方式變革”為抓手，推進“有效學習”課堂研究，深化課堂變革，促進教師專業(yè)水平的提升。各學科教研組制定詳盡的教研規(guī)劃，由教研組長執(zhí)筆，組成員共同探討、形成。發(fā)揮學校骨干教師小團體的指導作用。圍繞研究主題，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，教學反思交流活動，注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。同時，主題教研活動采取一人觀點報告、一人文本解讀、一人上課、一人評課，不分年齡，人人參與，分工合作，并在此基礎(chǔ)上推薦作專家引領(lǐng)公開課。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為。具體要求如下：語文、數(shù)學校本教研任務分配：每個年級每次大組校本教研活動所承擔的任務：1人上課、1人評課，1人觀點報告(含文本解讀)、其他人參與書面議課。凡是沒有承擔過大組上課和觀點報告任務的老師，在小組內(nèi)上匯報課。語文推薦2位教師作專家引領(lǐng)公開課。數(shù)學組推薦2位教師作專家引領(lǐng)公開課。英語、科學、體育校本教研任務分配：每次活動，1人上課，1人觀點報告(含文本解讀)，1人評課，其他人參與議課，凡是沒有承擔過上課和觀點報告任務的老師，上匯報課。音樂、美術(shù)、信息、品德組校本教研任務分配。盡量爭取本學科有上課、有評課、有文本解讀、有觀點報告。如音樂美術(shù)學科各有3個老師，1人上課、1人觀點報告(含文本解讀)，1人評課。凡是沒有承擔過上課和觀點報告任務的老師，上匯報課。信息技術(shù)學科2人，1人觀點報告兼評課，1人上課。品德學科3人，1人觀點報告，1人文本解讀，一人評課。四、深入教學常規(guī)調(diào)研，夯實教學常規(guī)。執(zhí)行《關(guān)于切實減輕義務教育階段過重課業(yè)負擔的通知》精神，嚴格控制作業(yè)量，繼續(xù)實施節(jié)假日不布置或少布置作業(yè)，嚴格杜絕非規(guī)定教材教輔進入學校，確保在輕負擔的前提下實現(xiàn)高質(zhì)量。教師要認真落實備課、上課、作業(yè)、輔導、考核“五認真”制度，形成“備課從嚴、上課尚實、作業(yè)求精、輔導務全、考試樹正”的教風。進一步完善集體備課制度，確保獨立備課、教研組研討、個性化修改、教后反思“四到位”。進一步加強作業(yè)批改管理，實現(xiàn)教師自做習題、《教師作業(yè)批改記錄促進本》、二次批改、對后20%學生輔導“四嚴謹”。加大教學常規(guī)檢查的力度和密度，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，從教學常規(guī)、教學質(zhì)量、專業(yè)行動等方面入手并納入到量化考評中，期末進行教學常規(guī)優(yōu)秀評比，并展示優(yōu)秀作品。逐步完善課堂常規(guī)管理制度，教師要按課程表上好每一節(jié)課，不能隨意調(diào)動或增減課時，值周領(lǐng)導參與巡視監(jiān)督課程計劃的落實。，優(yōu)化過程管理。我校立足規(guī)范，優(yōu)化過程管理，以巡課的形式，不定期“飛行調(diào)研”加以監(jiān)督，本學期校級領(lǐng)導將利用三個時間段期初、期中、期末，對常規(guī)教學工作進行調(diào)研，促使教師遵守教學常規(guī)，保證課堂40分鐘質(zhì)量。，保證短課質(zhì)量。為了不折不扣地執(zhí)行我校的新課程設(shè)置任務，保證周一至周五的短課質(zhì)量，嚴格要求各班要有效科學地安排本學期的短課計劃，認真?zhèn)浜妹恳惶枚陶n，準時到崗，精心組織學生學習。具體安排如下：星期。內(nèi)容。負責人。周一。德育漫談。正副班主任。周二。經(jīng)典誦讀。語文老師。周三。思維體操。數(shù)學老師和副班。周四。快樂書寫。班主任。周五。(三六年級)口語英語。(一二年級)表情朗讀。(三六年級)英語老師和副班。(一二年級)副班?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢，落實教學常規(guī)評比。進一步落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，以關(guān)鍵問題為重點，以學習活動為抓手，繼續(xù)做好開展的小學各學科“新常規(guī)新設(shè)計”(下冊)評比工作。重點落實《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》，提高“教學—作業(yè)—評價”改革的一致性，舉行各學科“新常規(guī)新作業(yè)”教學研討活動，收集關(guān)于作業(yè)改革的好方法、好經(jīng)驗和好成果。努力做好一師一優(yōu)課的推薦工作。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢，以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)化，啟動優(yōu)課資源庫建立，實現(xiàn)教研資源的實現(xiàn)共享。五、完善學業(yè)評價機制，提升教學質(zhì)量。本學期繼續(xù)開展學科學業(yè)質(zhì)量評價改革研究。關(guān)注用數(shù)據(jù)分析來科學判斷經(jīng)驗和問題，以利改進。經(jīng)市教育評估院初步審核，下塘小學擬定為溫州市第二批教育綜合評價改革試點學校，我們學校申報的項目是以《候鳥飛行記錄單》為載體的學生綜合素質(zhì)評價實踐研究，這是一次機會也是一次挑戰(zhàn)，在新一輪課程改革和綜合素質(zhì)評價改革的大背景下，為了把教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神真實落地，我校基于學生立場，籌劃建立了有利于促進學生全面又個性發(fā)展的評價機制，設(shè)計使用了1——6年級《下塘小學候鳥飛行記錄單》，將綜合素質(zhì)評價真正落實到位，落實到學生個體。這是本學期我們要完成的一個重要任務。抓住這個機會，我們教導處牽頭申報溫州市教科規(guī)劃課題，研究方向為評價與質(zhì)量監(jiān)測方向的，申報的題目是《校本化的學生綜合素質(zhì)評價報告單的研發(fā)與實踐》。這個課題的研發(fā)與實踐作為市評價試點學校的一個載體。加強小學段過程性評價、項目式評價和和綜合性評價。以“期末質(zhì)量分析會”為主要載體，以“考試——診斷——教學改進”為主要環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展考法和學法研究、教學診斷和教學改進跟蹤研究，讓檢測不僅停留在關(guān)注成績分數(shù)