【正文】 8. 成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。19. 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)?！獏伪?0. 滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。21. 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。22. 要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴(yán)，因為人類的尊嚴(yán)是從一個人的獨立自主的情操中產(chǎn)生的?！?意)蒙臺梭利23. 母親的工作是上帝的工作。母親是創(chuàng)造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務(wù)。24. 孩子的心靈是否舒展、是教育成敗的關(guān)鍵，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而艱難地爬！25. 最幸福的孩子是：在家有一個懂教育的母親，在學(xué)校能受到母親般的教育。26. 發(fā)掘孩子的潛能要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵調(diào)動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。27. 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對孩子的夸獎?！獜埵?8. 兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克29. 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。30. 心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調(diào)。31. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基32. 在早期教育中，應(yīng)當(dāng)珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化——也就是抽象化、書本化、符號化）?！缡捞?3. 愛迪生一生有過很多發(fā)明創(chuàng)造，但愛迪生的母親創(chuàng)造了愛迪生，所以我們可以說是愛迪生的母親改變了世界。34. 道心悠，落花飛。笑看人生，夢一場。禪心悠，洛水流。游戲人生，醉一場。35. 用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。36. 如果一個老師不經(jīng)常在書的世界里：他的使命是不可想象的。每周收集豐富的教師書籍是思想和精神力量的來源。書籍知識是教師的財富和智慧。一個真正的老師可以感受到知識是個人研究人類創(chuàng)造的精神財富的快樂。蘇霍姆林斯基37. 無論生活給與我的是什么，我永遠(yuǎn)都不會放下。不懂得珍惜的人生，我們是難以容忍的?；钪傆锌床粦T的人，就如別人看不慣我們?；钪f簡單其實很簡單，笑看得失才會海闊天空；心有透明才會春暖花開，人生如此而已。38. 以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。39. 素質(zhì)教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。40. 以愛心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！41. 人活著是為什么，自己快樂同時使他人快樂。42. 在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了?！?3. 明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎。44. 3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。45. 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是個純真無暇的世界！阮庚梅46. 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。杜威47. 家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！48. 誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。49. 自己不讀書是文盲，不讓孩子讀書是法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙！50. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。51. 不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。52. 口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。53. 教育為公以達(dá)天下為公。陶行知54. 說歸說，笑歸笑，動手動腳沒家教?！V語[17字]55. 重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進(jìn)步，給孩子一雙會思考的眼睛。56. 孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。57. 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。58. 小學(xué)生記憶力的強弱在很大程度上，也可以說是決定性的，取決于孩子早期進(jìn)入意識語言的鮮明度和情感色彩。孩子們在接受這些印象的同時鍛煉記憶力。蘇霍姆林斯基59. 人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。60. 父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福?！R文會61. 父母在孩子的教育中是不能缺席的。62. 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。63. 不要只看到孩子的缺點，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點進(jìn)步。64. 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。65. 沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。66. 現(xiàn)在，有很多孩子表現(xiàn)出的最大問題不是智力問題，而是自信心和意志力方面的問題。67. 只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。68. 賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式?！指?9. 孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。70. 撕壞的衣服很快就能補；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷。71. 一般情況下，教師對學(xué)生的影響遠(yuǎn)不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。72. 父母是孩子的大顧問，孩子是父母的小老師。73. 立言，表里如一；立行，步調(diào)一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。74. 沒有體諒和信任，便沒有友誼。75. 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖76. 父母之間的道德愛是孩子健康、充滿活力和豐富精神生活的保證。蘇霍姆林斯基77. 孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受**的熏陶，也容易受假丑惡的污染。78. 演繹得再美好，還是在悲傷中死去。79. 父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。80. 無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。81. 使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。82. 即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當(dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅83. 人說，背上行囊，就是過客；放下包袱，就找到了故鄉(xiāng)。其實每個人都明白，人生沒有絕對的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。84. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。85. 窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。86. 從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處?！獤|方87. 愛情，不是找一個能一齊生活的人，而是找一個人，沒他她，就沒法生活。88. 即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人——愛爾維修