山芋課程山芋主題活動(八篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:08本頁面
【正文】 的山芋人手一只；各種裝飾材料（彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份；老師的示范山芋一個（已裝飾好）一、談話導入，引發(fā)幼兒參與的興趣（1）我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？（2）你們能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？鼓勵幼兒利用已有的39。裝飾經驗大膽發(fā)表見解二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的技能（1）這個山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）（2）它是用什么材料裝飾而成的呢？（3）除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？（幼兒大膽討論，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）三、幼兒進行創(chuàng)造性裝飾活動幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒：（1）注意剪刀等工具的安全使用；（2）鼓勵幼兒大膽運用多種材料、工具進行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來；（3）及時表揚在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。四、展覽幼兒作品，結束活動將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū)，供大家欣賞。幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。山芋課程 山芋主題活動篇八、山芋心、山芋背。、玩手指游戲，鍛煉幼兒的手指靈活性。，大膽參與集體活動。完整山芋一個。ｐｐｔ課件。已經學會兒歌山芋。重：認識山芋、山芋心、山芋背。難：兒歌和動作匹配進行游戲。出示完整山芋，導入主題。（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？幼自由討論（它有很多名字，在我們的家鄉(xiāng)就叫它山芋。）、心、背。（1）出示圖譜（山芋）師：瞧，山芋寶寶在這兒呢，我們一起來和他打個招呼吧。（山芋寶寶你好）它這是在干什么呢，我們一起來學一學好嗎。原來這個神氣的山芋寶寶是在夸獎我們小朋友呢，說你們特別棒?。?）師：再來看看，這個山芋寶寶它怎么啦？（它的心是什么顏色的？）它真是個淘氣的山芋寶寶，總喜歡露出它的心給我們看。我們給它起個好聽的名字就叫它“心”好嗎？一起說說它叫什么？（3）師:瞧，這兒還有一個呢，這個山芋寶寶怎么樣？幼兒表述小朋友，你們的背在哪兒呢？它是個害羞的39。山芋寶寶，總是轉過身，留給我們一個背，我們就叫它背！它叫什么？（1）師：今天天氣真好，山芋寶寶們排著隊出來散步啦。邊念兒歌，邊出示圖譜。（山芋，山芋，心，心。山芋，山芋，背，背。）師：這兒都有誰啊？個別講述，集體講述。（２）師：那我們一起來看看后面還有誰？山芋寶寶們都出來啦?！吧接笈抨牎保?）教師示范師：你們想和山芋寶寶一起玩排隊的游戲嗎？先看老師是怎么玩的。提問：老師剛才用什么動作表示山芋，ｘｘ表示什么？（2）我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經等不及了，就讓我們一起看著圖譜來試一試吧。（3）女孩子試一試男孩子試一試小朋友們真厲害,老師又要給你們出難題了，你們知道山芋用我們的家鄉(xiāng)話怎么說呢？我們試一試吧！附：兒歌山芋山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（抱抱）山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍背）山芋（雙手握拳敲擊）心（抱抱）山芋（雙手握拳敲擊）背（拍背）山芋（雙手握拳敲擊）心心（抱抱兩次）山芋（雙手握拳敲擊）背（拍背）。
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