【正文】 近學生、貼近社會，引人入勝。二是加強對新教師的培養(yǎng)。三是師生談話活動。師生談話是全面把握學生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學生教育管理工作，推動良好校風、學風的形成。通過推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問題，交換意見，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對學生存在的問題積極尋求方法解決，而且針對反映的問題和解決的方法進行了認真的反思和總結(jié)，并運用到實踐中，有效地提高了課堂管理水平。下半年：一是加強理論學習，提升教育理念。為培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，教務(wù)處采取自學和集中學習的方式組織教師學習先進的教育教學理念和專業(yè)知識的學習，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。12月每位教師根據(jù)一學期的學習體會結(jié)合自己的教學實踐撰寫一篇有關(guān)教學與管理的論文。二是以多媒體為中心，提高教育教學能力。隨著多媒體教學技術(shù)的開展，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學設(shè)計已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應(yīng)新的教育教學形式，校黨委7月份建成三個備課室。如何利用好這一平臺，如何讓備課室成為提高教師教學能力的主渠道，教務(wù)處分三步走制定了教師多媒體教學培訓(xùn)方案。專題講座。計算機word能力考核。根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求，教務(wù)處、科研處于10月22日下午對非計算機專業(yè)教師進行了計算機word模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達標率是100%，達優(yōu)率是59%。考核成績均是監(jiān)考教師當場登記得分，評分公開、公平，及時準確。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果，到達了提高教師計算機應(yīng)用水平和提高教師運用信息技術(shù)意識的目的，而且使教師真正將學到的知識和技能結(jié)合起來，用于解決實際問題，為制作多媒體課件打下了堅實的根底。多媒體示范課教學。教務(wù)處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學風采，通過課件生動的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式，打破了過去課堂教學單一沉悶的氣氛，將一些枯燥的教學內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化，有效地提高了課堂教學效果，真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽課，從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學方法。教務(wù)處通過一系列的活動和措施，形成了現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段互為補充、相得益彰的教學格局，從而大大提高了課堂教學的有效性。大家知道，由于教師這一特殊的工作崗位，對于絕大多數(shù)教師來說，平時外出學習的時機極少，因此我們就充分挖掘資源，在“走出去〞的同時，采取“請進來〞的方式，努力為教師創(chuàng)造學習的時機。以上所說的，是近年來我校在教師培訓(xùn)工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求，我們?nèi)匀桓械竭€存在許多的問題和困難。比方，有些教師對“終身學習〞的觀念認識缺乏。再比方，學校辦學資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設(shè)的工作全面鋪開等等。因此要真正做好這項工作，還需要花很大的力氣。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓(xùn)工作做得更好，為學校的開展多做一些實實在在的事情。學校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學探索改革為重點，立足xx學區(qū)各校實際情況，進行教育資源共享，實現(xiàn)各校優(yōu)勢互補，有計劃、有組織、有步驟的開展教師培訓(xùn)工作，為促進教師成長探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓(xùn)鋪就了坦途?，F(xiàn)將我學區(qū)教師培訓(xùn)情況總結(jié)如下：年初學區(qū)確定了“提高培訓(xùn)質(zhì)量、建設(shè)師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教科研能力突出、適應(yīng)新課程改革要求、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學習型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊伍?！钡暮陚ツ繕恕Ｎ覍W區(qū)教師培訓(xùn)計劃與教學實踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容實用性強，能解決教師教學中的困惑，滿足教師的需求，對教師的成長具有較強的促進和指導(dǎo)作用。（1）師德培訓(xùn)，提高教師品德修養(yǎng)。在日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，如堅持開展《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，結(jié)合“東遼縣師德報告會”中師德模范的宣傳教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。重點。結(jié)合教師的教學情況，不斷強化新課程理論及相關(guān)五元模式教學理論培訓(xùn)。各學校進行集中培訓(xùn)，對新課程改革教學中出現(xiàn)的問題研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。（3）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在培訓(xùn)中，各校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極聘請專家舉辦五元模式教學教育理論講座。如xx小學聘請進修學校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學》的講座。通過一系列的理論培訓(xùn)，使教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。（4）開展賽課、參加觀摩課活動，促進教師成長。組織教師參加市、縣公開課，組織部分教師參加市級培訓(xùn)，利用公開課、示范課、賽課活動等契機，為教師交流學習搭建平臺。對教師進行培訓(xùn)。為青年教師專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機會，搭建交流展示的平臺，促使其早日成長、成熟、成材。組織青年教師多上展示課，以展示他們的才華，加速其成才的進程。（5）開展教育專題研討活動。教育專題研討活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。培訓(xùn)的形式靈活多樣、求實創(chuàng)新。實施“五元”模式教學改革以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的39。能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案又與教育教學密切相關(guān)，極大激發(fā)了教師的參與興趣。讓教師全面了解“五元”模式教學改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。狠抓新課程培訓(xùn)取得一系列的成績。在常規(guī)教學及各級各類觀摩課、研討課中，青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。各位教師都踐行“五元”模式教學，精心設(shè)計，認真實施，在教學實踐中取得較好的效果。總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質(zhì)。我們在實際工作中也存在不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，完善教師培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。學校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一本學期，我校積極組織教師參加了教育部—微軟（中國）“攜手助學”信息技術(shù)教師培訓(xùn)、華東地區(qū)“小學國學經(jīng)典教學實施暨教學觀摩”培訓(xùn)、省暑期引智培訓(xùn)、連云港市社會教育干部培訓(xùn)、中小學美術(shù)、書法教師教學培訓(xùn)、“教海探航”論文競賽培訓(xùn)、“鴻合杯”中小學教師信息化能手培訓(xùn)、小學英語教師市“國培方案”全員培訓(xùn)、教育技術(shù)能力初級、中級培訓(xùn)、贛榆縣小學聯(lián)想機房管理人員培訓(xùn)、檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、圖書管理員培訓(xùn)、骨干實驗員培訓(xùn)、完小校長任職資格培訓(xùn)、小學教師軟筆書法培訓(xùn)、小學語文、數(shù)學教材培訓(xùn)、幼兒園春季衛(wèi)生保健培訓(xùn)、用電平安培訓(xùn)等194人次。同時我校借助網(wǎng)絡(luò)，打破時空限制，拓展培訓(xùn)渠道。我校充分發(fā)揮連云港教育博客羅陽小學教師博客群功能，組織教師進展共享學習。另外是借助江蘇省“教學新時空”平臺，對照上級下發(fā)的活動安排表，積極分學科組織教師進展培訓(xùn)，觀摩后進展研討。通過各種教師培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮了專家的引領(lǐng)作用。走進名師課堂，聆聽專家指導(dǎo)，朝氣蓬勃的教師們在專家和名師引領(lǐng)下，在學習中思考，在思考中辯證，在辯證中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中得以不斷提升。，在靜思默讀中提升。學校訂購了大量的教育教學刊物，要求教師走進閱覽室，及時進展充電學習。同時要求各位教師每學期閱讀一本教育專著，如《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《給教師的新建議》、《優(yōu)秀課改案例集》、《學學名師那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長叢書》、《外國教育經(jīng)典解讀》等，每周做好讀書筆記，在教學視導(dǎo)中進展打分，納入教師年度考評。，強化教師的反思意識和實踐能力。學校嚴格按照《羅陽鎮(zhèn)中心小學備課組活動要求》開展活動，教誨處參與到每一次備課組活動之中。在研討活動中，不僅對下一階段的教學內(nèi)容進展研討，還對教師在教育教學實踐中遇到的問題進展匯總、討論?；顒又校瑥V闊教師先提交上一周的個人鉆研記錄和備課，進展復(fù)備；而后是研究下一階段的教材，進展深入教材分析，本周主備教師提交個人鉆研記錄，供組員進展研究；第三步是進展焦點問題研究，把上一周確定的研究焦點進展研討?！扒嗨{”工程，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。骨干教師是學校的中堅力量，是學校培訓(xùn)這一個系統(tǒng)工程的`基石。我校充分發(fā)揮一名是市優(yōu)秀班主任、一名市骨干班主任七名市骨干教師的作用，通過師徒結(jié)對子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、高級研修培訓(xùn)等活動，以骨干培養(yǎng)出骨干，形成梯隊開展，層層推進的教師培養(yǎng)模式，在這一模式的運轉(zhuǎn)環(huán)境下，教師的專業(yè)成長扎實、穩(wěn)健，成效明顯。子課題研究基地也于6月立項。我校由教科室牽頭，深入組織教師學習課題研究的方法，加大課題研究者培訓(xùn)，積極進展階段性總結(jié)，扎實指導(dǎo)教師做好開題論證及結(jié)題工作。濃郁的教育科研氣氛為教師的專業(yè)成長培育了沃土，教研之花在校園里常開不敗，本學期我校在省市縣等級別論文評選出有139篇獲獎。課題研究又帶動教學的開展，教師授課水平逐步提高，研究能力逐步深化，課題教學水平不斷提升。教師繼續(xù)教育學分登記管理標準有序，由教誨處一位副主任詳細管理。通過一系列規(guī)章制度的建立，我們嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學時簽證要求，全面促進老中青教師繼續(xù)教育工作的全面和諧開展。經(jīng)過一個學期的努力，我校的教師培訓(xùn)工作取得了明顯的成效，我校將會嚴格執(zhí)行教師培訓(xùn)方案，加大執(zhí)行、實施力度，打造優(yōu)秀教師群體，促進教師個人專業(yè)開展，推進學校向一流名校邁進。