【正文】 的船嗎?那么，在你們的想象中，未來的船是什么樣兒的?同桌的同學可以相互討論一下，現(xiàn)在誰來說說，同學們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙(板書：一、構思奇妙)出示課件，分析學生范作中的船。(這些是小朋友設計的船，先看看它們的造型怎樣?相機板書：二、造型獨特。這些同學在作畫的時候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結構，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結構的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設計與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂船的外形設計，可以像小動物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何?(板書：三、色彩美觀)(五)小組合作，提示步驟畫好后，可以給你設計的船起個好聽的名字。董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個響亮的口號是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。——耶!小朋友們都準備了吧，趕快行動吧!(六)自由表現(xiàn)，老師點撥播放音樂，渲染氣氛，同時循環(huán)播放有關船的圖片資料。教師巡回指導，因材施教，及時表揚有創(chuàng)意的學生。鼓勵學生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。(七)展示評議，授獎激勵作品完成后，可以送到前面來展示。好了，同學們的船只開始駛進美麗的洋口港準備參加世界船舶設計大賽了。針對學生的制作情況進行自評與互評引導評價引導：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意(誰覺得自已想得特別新穎，設計得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當中，你最想乘坐哪一艘船?為什么?如果讓你進一步改進，你有什么建議?)小學美術課教學設計篇七教學目標：設計制作一個立體的房間模型，要求有簡單家具。能夠注意到空間物品形色的合理搭配教學過程：一、組織教學二、授新課分組討論交流，吧帶來的各種材料進行分析，同時要引導學生從材料的特質(zhì)，色彩等方面進行討論，知道哪些東西適合做什么。學生作業(yè)，老師輔導鼓勵學生本著家居設計的原則：簡單、統(tǒng)一、匹配、調(diào)和、變化。把討論的結果用草圖勾畫出來，進行交流，互相提建議，進一步完善設計思路。對于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當，老師要及時提醒糾正。對于有創(chuàng)意的設計要及時展示給大家。三、課后小結分組合作的同學，選一名代表對本組設計進行詳細介紹。小學美術課教學設計篇八活動目標：通過照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣?；顒訙蕚洌荷钪懈鞣N不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。課時：4課時活動過程：第一課時一、導入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。二、進入活動主題，使學生發(fā)現(xiàn)影像。初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？第二課時再次嘗試——探索影像師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！探索活動請學生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！第三課時一、引導學生照哈哈鏡師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。二、引導孩子操作錫箔紙板。師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。（學生進行探索）師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣?，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。二、游戲——《我照哈哈鏡》請學生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等?！段覀儊碚展R》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑?；顒友由欤涸诳茖W區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導學生繼續(xù)探索光的秘密。小學美術課教學設計篇九教學目標：：（1）基本了解展示設計的要素和形式分類；（2）綜合運用學過的美術知識，掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。：（1）在展示設計的欣賞中，復習設計紙立體構成和墻報設計的知識；（2）在展示設計的創(chuàng)作中，學會彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設計要素；（3）在展示評價中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。、態(tài)度、價值觀：（1）通過活動，表達對母校、對師長、對同學的熱愛之情。（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實踐的快樂，增進同學之間的友誼，分享成功感。教學要點：學習展示設計內(nèi)容、形式與方法。：如何巧妙地利用材料進行創(chuàng)新表現(xiàn)。：（1）欣賞展示設計的分類作品；（2）以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績，抒發(fā)成功的喜悅和體驗成就感。：（1）平面展示與立體展示的多種形式；（2）組合式插接和展示設計圖。作業(yè)要求：把能代表自己成長足跡的文章和美術作品以合適的形式進行展示設計。：以小組合作方式設計一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。：展示設計形式獨特美觀，與眾不同；主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，富有情感表達的感染力。