孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思200字孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(九篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:06本頁(yè)面
【正文】 都能解決。我發(fā)現(xiàn)孩子們梳理課文非常到位，自學(xué)能力非常強(qiáng)。我后悔在教學(xué)環(huán)節(jié)中譯句太多，對(duì)人物分析分布的時(shí)間太少。教學(xué)中越俎代庖的時(shí)候太多，總是對(duì)學(xué)生不放心，這樣反而約束了學(xué)生的發(fā)展。（2）班里孩子學(xué)習(xí)水平參差不及，沒有兼顧到每一個(gè)學(xué)生。照顧了后進(jìn)生，優(yōu)生的潛力沒有時(shí)間去挖掘。兼顧了優(yōu)等生，后進(jìn)生又沒有完全掌握好。哎~~難啊，學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重，以至于都影響到教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，及教學(xué)效果了。只好在作業(yè)的選擇上“對(duì)癥下藥”了。上課時(shí)一門藝術(shù)，雖然我也不算個(gè)新手，但需要雕琢的地方還很多，但我會(huì)用我的踏實(shí)，我的自信，我的虛心，我的勤奮，去唱響我心中的那份美麗的教師之歌。孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思200字 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇八作為新入職的教師，感謝學(xué)校給我這次展示自己的機(jī)會(huì)，感謝名師和校長(zhǎng)對(duì)我這節(jié)課中肯的點(diǎn)評(píng)，總之，這節(jié)公開課讓我受益匪淺。潘老師在對(duì)我這節(jié)課的指導(dǎo)過程中，逐步明朗了文言文教學(xué)的思路，我也在這之中豁然開朗。（1）以讀烘托氣氛。（2）搶答復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（3）文章重點(diǎn)分析①理思路，從人物到事件，用一句話該落文章的內(nèi)容。②析人物，從人物的語(yǔ)言中概括人物的性格特點(diǎn)。③明主題，明確文章的中心思想。④探寫法，分析文章的寫作手法，為做閱讀打好基礎(chǔ)。⑤啟示，通過這篇文章，我們可以讓學(xué)生學(xué)到一些什么？是否能結(jié)合自身？⑥作比較，同為內(nèi)容的文章可以作比較來學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)離不開讀，文言文教學(xué)尤其是這樣，從初讀的“分清節(jié)奏”到整體感知課文內(nèi)容，到深層的體會(huì)人物的語(yǔ)言、語(yǔ)氣，都需要通過一遍遍的朗讀來升華。也就是我們說的“書讀百遍，其義自見?！痹谶@節(jié)公開課上，我似乎只是為了完成各項(xiàng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致各個(gè)環(huán)節(jié)、問題之間過渡生硬，問題設(shè)置的很有層次感，但我卻沒有讓學(xué)生層層深入的自然滲透，這其實(shí)還是我對(duì)文本理解的不到位造成的。今后，要讀透文本，在每一環(huán)節(jié)的設(shè)置上都應(yīng)該問問自己為什么這樣過渡，在這一方面還需要在今后的教學(xué)過程中多揣摩，多學(xué)習(xí)。我們語(yǔ)文課本，每一篇課文都是精品，都會(huì)通過一個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，但往往這樣的大道理讓學(xué)生認(rèn)為離他們很遠(yuǎn)，所以就需要我們結(jié)合現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生真正能結(jié)合自身，而不是在說別人的故事。比如，這篇文章當(dāng)中，就不能只是停留在理論上的：多讀書，要謙虛，要用發(fā)展的眼光看問題，應(yīng)真切的讓學(xué)生自己談?wù)勊麄冏x書的經(jīng)歷，有什么樣的收獲，現(xiàn)身說法。我們的公開課都在向新課堂靠攏，認(rèn)為新課堂就等同于小組合作，但往往變成了重流程，輕方法，既然小組討論就應(yīng)該落到實(shí)處，可以讓學(xué)生討論，學(xué)生來展示，學(xué)生來補(bǔ)充，將課堂真正的還給學(xué)生，而不是又變成了，老師問，學(xué)生答的傳統(tǒng)教學(xué)。另外，在一些小細(xì)節(jié)上，我也應(yīng)該多加注意，比如：小組回答后的評(píng)分機(jī)制沒有落實(shí)，課堂應(yīng)變能力還有待提高，課堂應(yīng)多說鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)多樣化等等?？傊?，這節(jié)公開課特別是之后各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的點(diǎn)評(píng)，在我的教育生涯中將留下深刻的記憶。今后，也要把每節(jié)課都當(dāng)成這樣的公開課來認(rèn)真準(zhǔn)備，全情投入的上課。孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思200字 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇九《孫權(quán)勸學(xué)》是初中一年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文，為了能更好地讓學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高能力，我深入鉆研教材，精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用新的教學(xué)理念，運(yùn)用高效課堂模式，運(yùn)用多媒體教學(xué)藝術(shù)，通過自學(xué)、檢測(cè)、探究、釋疑、延伸拓展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。成功之處：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提高了課堂效率。采用新的教學(xué)理念，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地的三主方針，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在合作中提高，在探究中發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。開頭的導(dǎo)入，互動(dòng)性強(qiáng)，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣，為學(xué)生能更好的學(xué)好這一課奠定了基礎(chǔ)。不斷更新教育觀念，精心設(shè)計(jì)課本劇。我讓學(xué)生自編自演課本劇，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，既拓寬了知識(shí)面，又加深了學(xué)生的印象；并且學(xué)生的表演很成功，對(duì)人物的個(gè)性把握的很到位，給聽課的老師和學(xué)生留下了極好、極深的印象。設(shè)計(jì)“假如有一天，呂蒙巧遇方仲永，他們之間又會(huì)演繹一段怎樣的故事呢？”請(qǐng)以“呂蒙巧遇方仲永”為題，寫一段話，既拓展了學(xué)生的思維空間，又提高了學(xué)生的想象力和寫作能力。不足之處：開頭的導(dǎo)入不夠流暢，今后多講多練，提高自己的口語(yǔ)能力。課本劇學(xué)生表演的不很到位，今后應(yīng)多指導(dǎo)，讓學(xué)生的能力逐步提高。由于學(xué)生沒有放開，對(duì)人物的性格把握還不很到位，分角色朗讀不夠理想，個(gè)別學(xué)生聲音較小，重音沒有讀到位，今后應(yīng)不斷指導(dǎo)，經(jīng)常訓(xùn)練，使學(xué)生的朗讀水平不斷提高。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，作為一名教師，應(yīng)不斷反思，不斷總結(jié)，在反思中尋找不足，在反思中提高自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為了給祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
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