小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:05本頁(yè)面
【正文】 的是：“你真棒”，“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒，到底他那里讀的好，我都認(rèn)為這樣表?yè)P(yáng)很抽象，不夠具體，也不夠美。記得方老師是表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，詞句是多么的優(yōu)美，讓學(xué)生聽了都倍感親切。“你的臉蛋就象一個(gè)紅紅的蘋果”，在我的腦海中也留下了特別深刻的印象。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開的，以后還要多學(xué)多看。四、拓展部分，形式太多于單一在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫風(fēng)。小朋友的想象里真的非常的豐富，感覺他們的腦瓜里藏著那么多無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)意，在小朋友們畫完之后，就讓他們把自己的畫拿到臺(tái)上展示。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，“風(fēng)是…，風(fēng)藏在…了?！弊寣W(xué)生對(duì)照自己的畫，再用這個(gè)句型說(shuō)句子，既可以展示他們的畫，又可以讓他們練習(xí)說(shuō)句型，也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。其實(shí)這也跟自己的沒(méi)經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，真正的要上好一堂課，每個(gè)細(xì)節(jié)都要抓好，要落到實(shí)處。還要多想，多比較。上面四點(diǎn)應(yīng)該還只是一步份的感受，還有很多問(wèn)題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索。只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長(zhǎng)。在后面的教學(xué)中，自己該學(xué)的還很多很多。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我知道了如果要成長(zhǎng)必須的一步一個(gè)腳印來(lái)，實(shí)實(shí)在在的做事，踏踏實(shí)實(shí)的做人。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五教學(xué)目標(biāo)，粗知故事大意。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。教學(xué)難點(diǎn)從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備、磁帶課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例(一)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題(電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí)，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒(méi)淋到他的身上。)。(待學(xué)生觀看課件后，自然產(chǎn)生好奇)同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。(板書課題)二、通讀全文，整體感知。：小林發(fā)明了什么?三、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。，讀中識(shí)字。(默讀，邊讀邊畫不認(rèn)識(shí)的字，而后請(qǐng)教“小魚兒”和“字典老師”)，檢查效果。(1)同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個(gè)人讀給對(duì)方聽。(2)教師指名領(lǐng)讀。(看識(shí)字卡片)(3)“開火車”全班輪讀生字。(4)交流識(shí)字方法。例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪結(jié)構(gòu)相近：羞、著翹舌音：充、粘、差多音字：縫(f233。nɡ)假(ji224。)得(děi)易讀錯(cuò)字：膝(xī)(5)“接力賽”識(shí)字。猜字謎，如：聯(lián)、差、囊看實(shí)物：膝、棒、胎、膜動(dòng)手演示：剪、貼、旋、壓(6)出示詞語(yǔ)表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色四、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利讀文五、小結(jié)：(略)六、板書設(shè)計(jì)16充氣雨衣形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪翹舌音：充、粘、差多音字：縫(f233。nɡ)假(ji224。)得(děi0易錯(cuò)：膝(xī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，積累字詞。把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學(xué)生自愿來(lái)摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子?！奥闭乙馑枷嘟脑~，讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸)，比較三個(gè)句子有什么不同?再照樣各說(shuō)一句話。二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)。，想：小林遇到了什么難題?是怎么解決的?、探討。，從以下方面引導(dǎo)：(1)小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的?(普通雨衣雨水順著……用心觀察)(2)遇到問(wèn)題后怎么做的?(聯(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考)游泳中塑料救生圈……(3)有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的?(彎……縫……剪……買……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐)三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同探討解決。，你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)?四、品味課文，表達(dá)情感，反復(fù)練讀。，組內(nèi)賽讀。：放錄音。(雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個(gè)個(gè)可神氣了!)五、激勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐體驗(yàn)，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下(思考、討論、交流)，動(dòng)手做個(gè)小制作，成為一名小發(fā)明家吧!六、小結(jié)(略)七、板書設(shè)計(jì)16充氣雨衣普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子塑料救生圈充氣雨衣(看)(想)(做)推薦閱讀—教學(xué)反思《充氣雨衣》是一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇科普性較強(qiáng)的略讀課文，情節(jié)清晰，但識(shí)字任務(wù)較重，共要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，有些字存在識(shí)記難點(diǎn)，如“旋”、“囊”等。識(shí)字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在教學(xué)本文時(shí)，我將識(shí)字教學(xué)放在顯要的位子。執(zhí)教后，我的總體體會(huì)是：由于本文“科普性”和“略讀”的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自讀自悟，探究相關(guān)問(wèn)題，感悟其中所折射出的道理，朗讀以默讀為主，輕聲朗讀為輔。教學(xué)中，需把握的一個(gè)主方向是，這是一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇語(yǔ)文教學(xué)的文本，而非科普材料，因此應(yīng)竭力克服科學(xué)課的影子，突出語(yǔ)文性。
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