【正文】 開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，討論專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)改革及行業(yè)對(duì)人才和技術(shù)的需求等問(wèn)題，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。二是學(xué)院為醫(yī)院提供服務(wù)，與多家校外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展了校企合作，學(xué)院為校外實(shí)訓(xùn)基地人才培訓(xùn)提供良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。（六）職業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)職業(yè)教育“職業(yè)性”特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)這兩類(lèi)證書(shū)內(nèi)涵的銜接與對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的融通、學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通。根據(jù)社會(huì)需要開(kāi)發(fā)了新的培訓(xùn)項(xiàng)目，更新培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)、鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)一步提高了培訓(xùn)效果。１５（七）專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量形成了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，符合高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系，滿足了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，新建的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及其設(shè)備不僅滿足了教學(xué)需要，還能夠在創(chuàng)新教育和技術(shù)推廣方面發(fā)揮作用，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相一致，與當(dāng)前行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)及其規(guī)程和運(yùn)作相銜接。建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室按照醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，實(shí)訓(xùn)過(guò)程也按照臨床醫(yī)護(hù)工作程序進(jìn)行，所用設(shè)備具有很高的仿真性，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用角色扮演等方式，做到實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)過(guò)程具有職業(yè)崗位的仿真性，使學(xué)生在仿真環(huán)境中，按照未來(lái)職業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。●公開(kāi)發(fā)表護(hù)理教研、學(xué)術(shù)論文33篇；●參編公開(kāi)出版發(fā)行的護(hù)理教材24部，自編校用護(hù)理教材14本； ●護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心課程《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理禮儀》為院級(jí)精品課程。（八）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理績(jī)效加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，改變實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室以往由教研室管理設(shè)立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)的管理體制，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心作為單獨(dú)的教研室，履行全系實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理，為專(zhuān)業(yè)提供了較為完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。同時(shí)為了使實(shí)踐教學(xué)能夠更好地體現(xiàn)高專(zhuān)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，制定了 “實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生紀(jì)律暫行規(guī)定”等實(shí)踐教學(xué)管理制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的組織和教學(xué)過(guò)程、教師、學(xué)生的有關(guān)組織紀(jì)律、儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、實(shí)訓(xùn)耗材的使用、實(shí)習(xí)場(chǎng)地的安全、衛(wèi)生等都有明確規(guī)定。使學(xué)生在學(xué)校就能受到嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。１６四、預(yù)算執(zhí)行一年來(lái)，在教育部、財(cái)政部、山西省教育廳、財(cái)政廳的全力支持與具體指導(dǎo)下，學(xué)院多次召開(kāi)專(zhuān)題研討和協(xié)調(diào)會(huì)，制定了一系列保障措施和配套政策，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程實(shí)行了全方位的監(jiān)控與管理，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用原則實(shí)行項(xiàng)目管理，具體為：第一，“實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)條件改善”，其中使用中央補(bǔ)助資金50萬(wàn)元，；第二，“課程與教學(xué)資源建設(shè)”，其中使用中央補(bǔ)助資金8萬(wàn)元，；第三，“專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施”，全部為中央補(bǔ)助資金；第四，“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)”，其中使用中央補(bǔ)助資金7萬(wàn)元，；第五，“師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)”，全部為中央補(bǔ)助資金；第六，“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼”，其中使用中央補(bǔ)助資金6萬(wàn)元，；第七，“實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)”總投入2萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；；。中央補(bǔ)助資金未用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)和化債等與項(xiàng)目實(shí)施無(wú)關(guān)的其他支出，嚴(yán)格把握設(shè)備購(gòu)置方面的支出（未超過(guò)50%）。嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目的總體任務(wù)，嚴(yán)格履行建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的資金安排，建設(shè)工作組織嚴(yán)謹(jǐn)，建設(shè)過(guò)程井然有序，順利地完成了建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。五、存在的問(wèn)題１７。由于在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目中未含有場(chǎng)地建設(shè)經(jīng)費(fèi)，隨著護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模的不斷擴(kuò)大及培養(yǎng)人員的快速增加，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地對(duì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的制約作用開(kāi)始凸顯。，逐步形成培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多功能的運(yùn)行體制。，我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)大膽嘗試“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)方式，“一貫穿”即將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；“兩一體”即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體，校內(nèi)教學(xué)與校外學(xué)習(xí)一體；“三融合”即教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格相融合。因此，在課程設(shè)置、教師能力、資源配置方面需要大的調(diào)整和改革，在未來(lái)的發(fā)展中，通過(guò)不斷地總結(jié)和完善，我們要將這個(gè)理念充分的體現(xiàn)出來(lái)。師資隊(duì)伍建設(shè)等方面是長(zhǎng)效工作，不可能一蹴而就，建設(shè)周期比較短，某些方面還有待進(jìn)一步完善。六、下一步工作計(jì)劃與建議（一）有效實(shí)現(xiàn)資源共享通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，購(gòu)置了高級(jí)成人護(hù)理模型、急救醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)、情景化靜脈輸液系統(tǒng)等模型和儀器，承擔(dān)了運(yùn)城市各級(jí)醫(yī)院醫(yī)療及護(hù)理人員職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，如鄉(xiāng)村醫(yī)士、鄉(xiāng)村護(hù)士培訓(xùn)、技工學(xué)校學(xué)生學(xué)歷班等。同時(shí)大力實(shí)施校企合作，雙方依托校企合作優(yōu)勢(shì)，深化１８人才培養(yǎng)模式改革，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、科技服務(wù)、互通信息、護(hù)生就業(yè)方面深層次合作，以追求互惠互贏，資源共享的目標(biāo)。（二）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技能型護(hù)理人才加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)技能型人才的護(hù)理實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，把教學(xué)活動(dòng)與醫(yī)護(hù)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化職業(yè)崗位技能訓(xùn)練，把技能型人才培養(yǎng)與崗位需求相銜接，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和敬業(yè)精神。積極實(shí)施“雙證書(shū)”教育，教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，也能獲得國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。（三）對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)環(huán)境的進(jìn)一步改造護(hù)理實(shí)訓(xùn)室不同于一般理化實(shí)驗(yàn)室，它需要在設(shè)計(jì)上真正模擬病房的環(huán)境，使學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，因此護(hù)理實(shí)訓(xùn)室申請(qǐng)改造現(xiàn)有裝修狀態(tài)，并且完善相關(guān)設(shè)施。，走廊墻面、地面、吊頂，室內(nèi)墻面、地面、吊頂（附屏風(fēng)、軌道）、床頭治療帶設(shè)計(jì)，力求溫馨淡雅、美觀簡(jiǎn)潔。，可在走廊墻壁上懸掛裝飾畫(huà)、南丁格爾畫(huà)像，在室內(nèi)墻壁上懸掛護(hù)理操作流程、禮儀姿態(tài)、實(shí)訓(xùn)室規(guī)則等物品。１９大創(chuàng)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 軟件測(cè)試項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告篇五總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目績(jī)效依照項(xiàng)目進(jìn)度和預(yù)算基準(zhǔn)衡量，項(xiàng)目進(jìn)展基本順利，整個(gè)流程能按照時(shí)間控制表進(jìn)行，開(kāi)支所超出的預(yù)算費(fèi)用在應(yīng)急費(fèi)用范圍之內(nèi)。在晚會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，由于推遲20分鐘開(kāi)始，為減少與原定時(shí)間的偏差，小組成員決定臨時(shí)刪減一個(gè)游戲。但晚會(huì)氣氛仍如預(yù)期一樣熱烈，確確實(shí)實(shí)拉近了同學(xué)之間的距離，直至晚會(huì)結(jié)束之后，參與的同學(xué)仍在網(wǎng)上進(jìn)行熱烈的討論。管理績(jī)效在此次項(xiàng)目中，為了靈活應(yīng)變，提高組織效率，項(xiàng)目小組成員采取各自行動(dòng)的策略，每個(gè)部門(mén)都可以對(duì)變化及時(shí)產(chǎn)生反應(yīng)。這樣的策略雖然確實(shí)保證了整個(gè)項(xiàng)目小組的高效運(yùn)作，但是也由于部門(mén)之間缺乏溝通聯(lián)系而導(dǎo)致了部分工作重疊，而部分工作無(wú)人實(shí)施的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)總結(jié)分析，小組成員一致認(rèn)為，在保證靈活運(yùn)作的同時(shí)，每個(gè)部門(mén)應(yīng)該及時(shí)向項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)任人反饋信息，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，以確保各部門(mén)之間更好地協(xié)調(diào)合作。組織結(jié)構(gòu)我們項(xiàng)目小組實(shí)行的是職能型結(jié)構(gòu)，以項(xiàng)目經(jīng)理為中心，下設(shè)5個(gè)部門(mén)：策劃部，公關(guān)部，后勤部，財(cái)務(wù)部，宣傳部。在這次項(xiàng)目中，各部門(mén)各施其職，分工合作，團(tuán)隊(duì)精神自始至終體現(xiàn)在小組每個(gè)成員的工作中，這也是我們能取得成功的根本保證。但是仍存在一些不足，譬如公關(guān)部跟宣傳部部分工作存在重疊，部分職能孤立使得實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)合作比較困難。以后我們小組會(huì)努力改進(jìn)的。團(tuán)隊(duì)績(jī)效在此次項(xiàng)目活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展小組會(huì)議，利用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行小組討論，在最短的時(shí)間內(nèi)確定了項(xiàng)目的愿景，人員的分工。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于遇到的問(wèn)題，能夠很好地進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)，確保了項(xiàng)目的順利完成。以下是團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效評(píng)估表：團(tuán)隊(duì)成員任務(wù)績(jī)效練國(guó)君（組長(zhǎng)）統(tǒng)籌全局撰寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)；人員分工；策劃并確定晚會(huì)流程節(jié)目，組織節(jié)目彩排。目標(biāo)明確，分工到位，協(xié)調(diào)組員關(guān)系，晚會(huì)順利進(jìn)行。朱涵申請(qǐng)場(chǎng)地，安排并聯(lián)系表演人員彩排。成功解決晚會(huì)場(chǎng)地問(wèn)題，表演人員嚴(yán)格按照時(shí)間表彩排，晚會(huì)前按部就班黃宇鋒負(fù)責(zé)晚會(huì)場(chǎng)地的布置，采購(gòu)?fù)頃?huì)所需物品，設(shè)備等。會(huì)場(chǎng)布置得當(dāng)，晚會(huì)所需物品、設(shè)備準(zhǔn)備充足，晚會(huì)結(jié)束后場(chǎng)地清理賴(lài)文輝收取班費(fèi)，嚴(yán)格控制預(yù)算，保持收支平衡。準(zhǔn)確記錄財(cái)務(wù)收支，每一筆錢(qián)都花在實(shí)處，有效利用現(xiàn)有資源，減少財(cái)務(wù)支出。陳曉璇活動(dòng)宣傳，向班上每個(gè)同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與，并制作海報(bào)。宣傳到位，邀請(qǐng)人員出席率達(dá)90%以上，海報(bào)以及嘉賓小禮品的制作同時(shí)，項(xiàng)目活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：準(zhǔn)備過(guò)程的時(shí)間分配不夠細(xì)分，項(xiàng)目周期過(guò)長(zhǎng)。總體來(lái)說(shuō)，此次項(xiàng)目能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，利用有限的資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，順利完成！項(xiàng)目管理技術(shù)在此次項(xiàng)目活動(dòng)中，主要運(yùn)用的技術(shù)有microsoft office visio，ms project，制作工作分解結(jié)構(gòu)（項(xiàng)目流程）、時(shí)間控制表（項(xiàng)目進(jìn)度管理）、人員分配表、資源控制表（包括項(xiàng)目的完全開(kāi)發(fā)任務(wù)表、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)差和資源需求、網(wǎng)絡(luò)資源負(fù)載表）等。對(duì)團(tuán)隊(duì)和集體的好處。一方面，在合理分配工作和適時(shí)的進(jìn)度調(diào)整下，該項(xiàng)目順利開(kāi)展，也達(dá)成了我們的預(yù)期目標(biāo)甚至更好，參加人數(shù)超過(guò)之前估計(jì)，經(jīng)費(fèi)控制不超支，晚會(huì)流程控制順利，晚會(huì)圓滿落幕。另一方面，該次晚會(huì)在班集體的影響力極大，同學(xué)間的密切程度加強(qiáng)，過(guò)后積極反應(yīng)較強(qiáng)烈，這對(duì)一個(gè)班集體而言無(wú)疑是凝聚力的提升。