【正文】 關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較，與相似知識的對比和辨別。，又稱定勢，是由先前心里活動所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識或作用于對象?；痉治?，錯誤類型的分布情況。深入分析，每類錯誤的基本原因，側(cè)重共性原因，如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析，重點(diǎn)錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。三、備課。，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維，把備課精力主要花在解題上，應(yīng)該從教材的層面，弄清所教知識點(diǎn)與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo)，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要，激發(fā)學(xué)生的思考，提升自主學(xué)習(xí)的能力。我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生獲得一定的英語知識。為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確保課堂的真實(shí)有效。教師要致力于課堂教學(xué)的革新，以確保課堂的鮮活生動。教學(xué)做合一是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,陶先生認(rèn)為做就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用做這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓教與學(xué)合一。陶先生教學(xué)做合一的思想對語文綜合實(shí)踐活動有重要的其指導(dǎo)意義。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。即要讓學(xué)生在大量的、豐富多彩的做中,感悟、習(xí)得,逐漸掌握語文的規(guī)律?？梢哉f語文綜合實(shí)踐活動就是通過具體的做,將教師教授語文知識技能的過程與學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。所以我認(rèn)為，作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的良師益友。(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親。當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心?；瘜W(xué)教師的反思與心得體會篇十七第一段：引言（200字）。教師的教育反思是指教師在教學(xué)工作中對自己所做所為進(jìn)行思考和反思，以不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。經(jīng)過教育反思的過程，教師能夠深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，找到問題所在，并尋找解決問題的途徑，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將從個(gè)人教學(xué)反思的重要性、教師教育反思的具體實(shí)踐、教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響等方面進(jìn)行論述和總結(jié)。第二段：個(gè)人教學(xué)反思的重要性（200字）。個(gè)人教學(xué)反思是教師工作中必不可少的一環(huán)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注并思考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行及時(shí)和有效的改進(jìn)。個(gè)人教學(xué)反思能夠幫助教師深入思考自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法是否合理有效，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。只有教師時(shí)刻保持教學(xué)反思的意識，才能不斷完善自己的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師教育反思的具體實(shí)踐包括教學(xué)過程中的實(shí)時(shí)反思和教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)反思。在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，以及課堂氛圍的變化來進(jìn)行實(shí)時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)反思，對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧，發(fā)現(xiàn)問題所在，并制定改進(jìn)措施。教師還可以通過教學(xué)日志、教學(xué)設(shè)計(jì)書等方式進(jìn)行教育反思，記錄下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，便于今后的教學(xué)參考。第四段：教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響（300字）。教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過教育反思，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法。教育反思可以讓教師更好地認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教育反思還能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，使教師在職業(yè)道路上不斷成長和提升。第五段：結(jié)語（200字）。綜上所述，教師教育反思是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。個(gè)人教學(xué)反思的重要性讓教師需要時(shí)刻保持對教學(xué)的思考和反思的意識。同時(shí)，教師教育反思的具體實(shí)踐包括實(shí)時(shí)反思和總結(jié)反思，通過反思可以不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，可以提升教師的教學(xué)能力和水平，進(jìn)一步完善教學(xué)理念和方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對自己教育反思的習(xí)慣，不斷完善自己的教學(xué)，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。化學(xué)教師的反思與心得體會篇十八勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生的成長過程中起到關(guān)鍵作用。然而，隨著社會的發(fā)展與變遷，傳統(tǒng)的勞動教育模式已逐漸不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，勞動教師在教育過程中要時(shí)刻保持反思，深入思考自己的教育方式和方法。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，就勞動教師反思心得體會展開論述。首先，勞動教師需要反思的是教育目標(biāo)。過去，勞動教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的手工技能和生產(chǎn)能力。然而，如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，我們勞動教師需要重新審視教育目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為首要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們要提供各種機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)踐、獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。其次，勞動教師反思的焦點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容。過去，勞動教育的內(nèi)容主要是一些基本的手工技能，如編織、剪紙等。然而，如今的學(xué)生更需要掌握一些現(xiàn)代技術(shù)，如電腦維修、程序編寫等。因此，作為勞動教師，我們要不斷擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍，關(guān)注學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)的需求，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)新的知識和技能。第三，勞動教師需要反思的是教學(xué)方法。過去，勞動教育主要以講解和演示為主，學(xué)生只能被動地接受知識。然而，如今的學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，他們更喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。因此，勞動教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。第四，勞動教師需要反思的是評價(jià)方式。過去，勞動教育主要以成品為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只注重作品的完成度和美觀度。然而，如今的教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的過程和思考能力。因此，勞動教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的思考和解決問題的能力，而不僅僅是作品的成品。最后，勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師，不僅要精通自己所教授的技能，還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，勞動教師才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，給學(xué)生提供更好的勞動教育。總之，勞動教師要時(shí)刻保持反思，不斷改進(jìn)自己的教育方式和方法。勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)方式都需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，勞動教師才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教師的反思與心得體會篇十九20__年x月1114日，我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記。現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師意味著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題。學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過班主任工作的學(xué)習(xí)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、正確的職業(yè)規(guī)劃。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的努力方向，并且有了日后工作的指南針。終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多的理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更加得心應(yīng)手。提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的。指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生和對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師。化學(xué)教師的反思與心得體會篇二十我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍埃覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們