【正文】 真誠(chéng)的朋友關(guān)系。在相互坦誠(chéng)的交流中，彼此才能了解到學(xué)生的另一面，準(zhǔn)確全面地掌控學(xué)生?；ハ嗯浜?，共同努力，才能有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。班主任與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)輕松快樂(lè)的過(guò)程，雙方努力下取得成果，就會(huì)收獲更大的快樂(lè)。三是與科任教師快樂(lè)溝通。班主任與科任教師之間是平等的，是一個(gè)做好班級(jí)工作的合作團(tuán)隊(duì)。大家都要坦誠(chéng)相對(duì)，結(jié)為真誠(chéng)的朋友，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才具有凝聚力、戰(zhàn)斗力。班主任要讓科任教師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)在班上做好工作。讓他們多為班上工作提出意見(jiàn)和建議，客觀公正的善待每一個(gè)學(xué)生，維護(hù)班上榮譽(yù)。班級(jí)進(jìn)步是這個(gè)合作團(tuán)隊(duì)的光榮，科任教師功不可滅。關(guān)系擺正了，工作起來(lái)就快樂(lè)多了。總之，要做一個(gè)快樂(lè)的班主任，在班級(jí)工作中游刃有余，自己平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育智慧，不斷反省總結(jié)，進(jìn)行自我完善，做起工作來(lái)就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。做幸福班主任的心得體會(huì)篇十三一位朋友曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你是學(xué)生的晴雨表，還是學(xué)生是你的晴雨表？”是啊，是學(xué)生影響著我的心情，還是我影響著學(xué)生的心情呢？班主任工作真的是一件苦差事，千頭萬(wàn)緒的工作有時(shí)真讓人感到苦不堪言，尤其是現(xiàn)在的班主任更是難當(dāng)！那么，我們做班主任的只能是愁眉苦臉，讓繁瑣的工作給自己帶來(lái)痛苦嗎？我覺(jué)得不是這樣的，我們的確無(wú)法改變我們的工作環(huán)境，但是我們可以摸索尋找合適的工作方法技巧，盡量變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”，并以自己積極樂(lè)觀的情緒感染學(xué)生，讓學(xué)生也能以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二十多年的班主任工作的磨練加上再加上其他老師們的指導(dǎo)、建議，我逐漸摸索出一些我覺(jué)得是在我工作中對(duì)我有幫助的一些方法，現(xiàn)在就與大家分享一下：常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我走在馬路上或坐在公交車上時(shí)猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如課后你與學(xué)生時(shí)聊天時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等，這一切無(wú)不讓人感到辛苦著并快樂(lè)著。班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力?！痹诎嗉?jí)管理中，必須認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。（2）制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度?！皼](méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)期一開始，我就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行評(píng)比，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。（3）培養(yǎng)班干部，讓他們當(dāng)好老師的小助手。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己情緒很糟糕，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些我自認(rèn)為行之有效的方法。那就是我在批評(píng)學(xué)生時(shí)盡可能先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，但是我仍會(huì)努力做一個(gè)快樂(lè)的班主任，用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任。做幸福班主任的心得體會(huì)篇十四作為一名班主任，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的使命。為此，我不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平，力求成為一名幸福班主任。在此，我愿意分享我在擔(dān)任班主任期間的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。作為一個(gè)幸福班主任，首先要建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，尊重他們的意見(jiàn)和價(jià)值觀，并關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。每周，我會(huì)與學(xué)生一起舉行班會(huì)，討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。我相信通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，我能夠成為他們的朋友和依靠。在這樣的關(guān)系下，學(xué)生們能夠更加愿意與我分享他們的困擾和快樂(lè)，我也可以更加了解他們的需求和成就。其次，作為幸福班主任需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)并力求在這兩方面都有所突破。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，通過(guò)開展各種實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期組織各類活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情商。作為班主任，我也非常重視與家長(zhǎng)的合作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和困惑，并提供相應(yīng)的建議和幫助。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)展示學(xué)生的作品和學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同討論孩子的進(jìn)步和問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，并更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育。作為幸福班主任，我還會(huì)樹立積極的教育觀念，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我會(huì)通過(guò)講故事、開展討論和組織活動(dòng)等方法，向?qū)W生傳遞正能量和積極的人生觀。我相信只有學(xué)生成為熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的人，才能真正獲得幸福。最后，作為幸福班主任，我也要不斷提升自己的專業(yè)水平。我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的變化。我會(huì)與其他班主任和教師相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的幸福?？傊?，作為一名幸福班主任，我深知自己的責(zé)任和使命。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、與家長(zhǎng)的合作、樹立積極的教育觀念和不斷提升自己的專業(yè)水平，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的幸福和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望我的努力和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶐椭Ｗ屛覀円黄鹋?，成為幸福班主任，激?lì)學(xué)生成長(zhǎng)。做幸福班主任的心得體會(huì)篇十五吉利中學(xué)何新英但，苦中也可以找到樂(lè)趣的。這種樂(lè)趣體現(xiàn)在學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)上。在師生共同努力下被評(píng)為文明班、流動(dòng)紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績(jī)名列前茅，進(jìn)入級(jí)前一百名的人數(shù)多，班主任也會(huì)有一種成就感；衛(wèi)生評(píng)比次次拿第一；違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象少，校運(yùn)會(huì)比賽獲好成績(jī)、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂(lè)。再次，作為班主任，有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生，使自己在學(xué)科教學(xué)之外的生活更加充實(shí)；尤其是，用班主任這個(gè)在學(xué)生心目中舉足輕重的“三個(gè)字”來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生重視各科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段掌握更多的知識(shí)，為將來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不也是一種快樂(lè)嗎？每當(dāng)我看到學(xué)生安靜也坐在教室里學(xué)習(xí)，而不是無(wú)所事事的追逐玩耍，我都會(huì)慶幸我的學(xué)生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學(xué)習(xí)，甚至覺(jué)得，只要他們?cè)笇W(xué)習(xí)，能夠聽從我的教導(dǎo)，就是付出再多也值得。總而言之，做班主任若是得到了學(xué)生的心，學(xué)生能聽話并取得一定的好成績(jī)，就是班主任的快樂(lè)。