二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版(3篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:29本頁面
【正文】 克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系突破方法：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。可以借助硬幣、一袋食鹽、1個(gè)雞蛋等日常用品，讓學(xué)生猜一猜，掂一掂，初步感知1克和1千克有多種，再讓學(xué)生說出大約1千克的物體，幫助建立1克和1千克的表象給學(xué)生提供測量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)，建立1克和1千克的觀念。在學(xué)生明確了“要知道物品的重量，就要用秤稱”和認(rèn)識了各類的稱之后，重點(diǎn)放手讓學(xué)生稱量生活各種常見的物品，掌握稱量方法并建立1克和1千克的觀念。培養(yǎng)估測意識。在學(xué)生建立了1克和1千克的觀念后，給他們提高先估測在實(shí)測的練習(xí)，讓學(xué)生比較估測與實(shí)際測量所得到結(jié)果的差別，從而修正自己的估測策略，培養(yǎng)估測能力。本單元可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！犊撕颓Э说恼J(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)課本p85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。主題圖拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個(gè)重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。師：究竟怎么樣知道一個(gè)物品有多重呢？這節(jié)課我們就來研究這方面的知識出示主題圖，物體的輕重的計(jì)量。觀察主題圖。（）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？（）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。（）在學(xué)生說的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示?？说恼J(rèn)識。（1）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？（2）出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。（3）將一個(gè)2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書：克（4）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？千克的認(rèn)識。（1）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎？（2）看看盤稱的使用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？（3）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱一稱。（4）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？（5）板書：1000克1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？板書1000克=1千克齊讀：1000克=1千克完成教材第88頁第3題。先讓學(xué)生自己調(diào)查，然后全班交流，對不同的意見教師解釋。完成教材第89頁第4題。學(xué)生先獨(dú)立填寫，交流時(shí)說明道理。完成教材第89頁第5題。學(xué)生獨(dú)立填寫，交流時(shí)說明具體做法。完成教材第89頁第6題先讓學(xué)生同組之間學(xué)生交流猜測，交流時(shí)重點(diǎn)說一說道理。教師解釋偏差范圍。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？
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