九年級下冊政治教學設計及反思部編版九年級下冊政治教學計劃(五篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:28本頁面
【正文】 強化。三、教學目標情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立全球意識，自覺增強社會責任感、使命感，為國家乃至世界承擔起更多的責任，通過自身努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量。能力目標：在交往中探索世界，培養(yǎng)面對困難的品格；掌握面對機遇和挑戰(zhàn)時應具備的品格和應對的方法，并能運用于學習生活加以歷練。知識目標：知道世界是多彩的，每個人都是世界中的一員，懂得個人與世界的關系。四、教學重難點教學重點：著眼未來，適應世界發(fā)展趨勢要求，需要全面提升個人素養(yǎng)。教學難點：每個人都與世界緊密相連，我們逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。五、教學環(huán)節(jié)主要分為兩部分：多彩世界中的我和我為世界添光彩。這兩個教學環(huán)節(jié)想要傳達的主旨思想及核心觀點分別為：第一個環(huán)節(jié)：多彩世界中的我（1）走向世界的形式是多樣的（2）在交往中探索世界，彼此守護，共同成長第二個環(huán)節(jié)：我為世界添光彩（1）我們與豐富多彩的世界緊密相連（2）從普通的事做起，為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量（3）著眼未來，全面提升個人素養(yǎng)第一個教學環(huán)節(jié)：多彩世界中的我首先通過“運用你的經驗”活動，啟發(fā)學生思考日益廣闊的生活圈，從家庭、學校、社區(qū)，到國家、社會和世界，引導學生思考個人與世界的關系。通過展示不同人接觸了解世界的不同方式，提出問題：你有類似的經歷嗎？我們走向世界的形式還有哪些？學生討論交流后做出小結，得出結論：世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中，我們經歷越來越多的事，遇見越來越多的人，我們要珍視每一次交往的經歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關系。在這樣的一種關系中，承擔更多的責任。這一環(huán)節(jié)的尾聲也正是下一個環(huán)節(jié)的序曲。面向世界，承擔什么樣的責任？如何承擔這份責任？激發(fā)學生的學習興趣，引出第二目題的主題：我為世界添光彩。第二個教學環(huán)節(jié)：我為世界添光彩通過分享素材，帶領學生一起感受“我與世界”的關系，用到的素材是學生非常容易理解，而且在現(xiàn)實生活中也能身體力行親身去做的事情。從“饑餓”話題開始，到“節(jié)約”意識結束，用一個話題連接起世界、中國和我自己。在這個環(huán)節(jié)中，最重要也是最關鍵的地方，就在于引導學生真正理解“我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運”的深刻內涵。就像魯迅先生所說的這句話：無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關。有了這樣的情感基調，才算是為后面的課程做好了充分的鋪墊。接下里，教師又特別介紹了“無國界醫(yī)生”的故事，強調了個人對世界的貢獻。在我們的身邊，有這樣一些人，他們很普通，為中國乃至世界做著普通的事。他們做的事看似普通，去不可或缺；看似平凡，卻不平凡。每個人都是世界的一員，所做的事情都有可能對世界發(fā)展產生影響。啟發(fā)學生為世界做貢獻，人人有為，人人可為，人人當為。到這里兩個主要的教學環(huán)節(jié)就已經充分展開，課程核心觀點也已經呈現(xiàn)。在教學過程中，還有一個特別的探究與實踐活動，引導學生大膽設想我與世界的連接點是什么？我能做些什么？我需要做哪些準備？最后落腳于：適應社會發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)。即：豐富知識儲備，增強人文底蘊樹立科學精神，科學思維方法有社會責任感，觀察了解社會積極參加實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力六、教學特色第一個教學特色：多互動，讓課堂活躍教學過程中，教師設計了多個課堂問題，引導學生積極思考，參與課堂，與同伴、教師充分互動。通過問題的探討，讓學生在課堂中經歷思考、積極表達、暢所欲言，在生生討論、師生互動的過程中澄清觀點。這個過程，使課堂活躍起來，讓學生成為課堂的主人。第二個教學特色：多故事，讓道理生動有句話說，當講不通道理的時候，就試著講一個故事。九年級學生雖然有了一定的知識、價值觀儲備，但是對一些抽象的理念層面的問題，在認識和把握上還是有很大難度。這種情況下，單純講授道理顯得生硬，學生接受起來難度也不小，或者僅僅停留在“知道”而不是“理解”層面，更談不上“接受”。通過真實的故事呈現(xiàn)，讓學生置身于真實的生活情境中，切身感受深刻的道理，建立情感共鳴。
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