【正文】 亮點(diǎn)，完善讀書(shū)活動(dòng)的資料檔案。附：活動(dòng)安排表。，把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái)。，每份不少于600字。，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題。（12月）。（29月——11月）。中學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案策劃篇十一中學(xué)階段是學(xué)生的黃金年齡段，如何讓學(xué)生度過(guò)有意義、有價(jià)值的校園課余時(shí)間，讀書(shū)——成了我們的追求。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我班將積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想、享受生活!為此，我特制定了以下班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案：積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書(shū)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書(shū)方法。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。班級(jí)中能有濃厚的讀書(shū)氛圍，能在老師指導(dǎo)與管理下有條不紊地開(kāi)展讀書(shū)和交流活動(dòng)。使學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高欣賞的水平。沐浴書(shū)香，健康成長(zhǎng)。我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)。圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，在班級(jí)的墻壁上開(kāi)辟班級(jí)“書(shū)香欄”，進(jìn)行好書(shū)推薦、閱讀快遞等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。建立班級(jí)個(gè)性化圖書(shū)角，給書(shū)角命名。選好圖書(shū)管理員，協(xié)助老師統(tǒng)計(jì)藏書(shū)目錄，并采取個(gè)人每?jī)芍軗Q一本。閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書(shū)(2本)。使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午飯后、下午放學(xué)的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。每周三下午第三、四節(jié)時(shí)間用60分鐘舉行集體讀書(shū)活動(dòng)，確保讀書(shū)的質(zhì)與量。老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)看目錄，做記號(hào)(要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言在文中劃出)，記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。每位學(xué)生要有“讀書(shū)摘抄本”，記錄自己在讀書(shū)時(shí)學(xué)到的好詞好句。每期兩次讀書(shū)成果展示，同學(xué)間相互交流自己讀書(shū)摘錄、達(dá)到共同提高的目的。營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。(1)實(shí)行圖書(shū)手手傳閱制度。同學(xué)之間互相傳閱圖書(shū)柜里的書(shū)，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。安排班級(jí)圖書(shū)管理員協(xié)助老師作好借書(shū)、還書(shū)的登記以及整理書(shū)柜的工作，規(guī)范學(xué)生的借書(shū)、還書(shū)的步驟。(2)師生同游書(shū)海，在平時(shí)或閱讀課上，教師要成為學(xué)生閱讀的榜樣，以教師讀書(shū)的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。(3)允許學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀，學(xué)生可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀邊畫(huà)，還可以輕聲與伙伴交流，但不允許影響他人的讀書(shū)活動(dòng)。(4)適時(shí)地與學(xué)生交流讀書(shū)心得，形式不限，可以是對(duì)故事中人物的評(píng)價(jià)，也可以對(duì)某個(gè)精彩故事進(jìn)行復(fù)述或表演，讓學(xué)生及時(shí)感受到讀書(shū)帶來(lái)的39。成功的體驗(yàn)。(5)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，要讓學(xué)生愛(ài)書(shū)，保護(hù)書(shū)。利用閱讀課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。如：(1)師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生針對(duì)自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進(jìn)行交流、補(bǔ)充、抒發(fā)感想和體會(huì)。(2)生生活動(dòng)交流。要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽(tīng)。還可以以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)，也可以是表演書(shū)中片段的形式，以此激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行“讀書(shū)之星”評(píng)選?？己藢W(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)。中學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案策劃篇十二為慶祝第xx個(gè)“世界讀書(shū)日”，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)的深入開(kāi)展，學(xué)校特開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，讓師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中開(kāi)拓視野，在讀書(shū)中享受生活，在讀書(shū)中感悟人生。閱讀，讓我們的世界更豐富。好書(shū)伴我行，書(shū)香遍校園。書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園。與名著為伴，塑造美好心靈。與經(jīng)典同行，打好人生底色。開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書(shū)。良師益友——我們讀好書(shū)。行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū)。學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書(shū)。20xx年4月20日——4月24日。為迎接世界讀書(shū)日，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遨游書(shū)海，親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，開(kāi)闊視野，陶冶情操，學(xué)校將舉行班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。中學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案策劃篇十三為配合學(xué)校校園文化建設(shè)的整體構(gòu)想，促進(jìn)“書(shū)香校園“建設(shè)，增加學(xué)校的文化底蘊(yùn)，讓濃郁的書(shū)香伴著花香彌漫在校園的每個(gè)角落，學(xué)校決定在全校開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想。以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書(shū)香校園”品牌特色，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。二、活動(dòng)目的39。堅(jiān)持長(zhǎng)期開(kāi)展“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書(shū)香與花香、文化底蘊(yùn)深厚的校園。以讀書(shū)活動(dòng)為載體，組織*容豐富、數(shù)量充實(shí)，并取好富有特色的名稱，選好圖書(shū)管理員，健全班級(jí)圖書(shū)管理制度。發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書(shū)目》、《教師推薦閱讀書(shū)目》。詳見(jiàn)附件。（二）、活動(dòng)實(shí)施階段：（3月19日—4月上旬）。以語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課為陣地，以班主任為主導(dǎo)，語(yǔ)文教師協(xié)助，以學(xué)生為主體，掀起學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的熱潮。具體評(píng)比項(xiàng)目：開(kāi)展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報(bào)比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報(bào)，要求8k鉛畫(huà)紙，班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫(xiě)在標(biāo)題下面。學(xué)校經(jīng)評(píng)選后獲獎(jiǎng)作品在宣傳窗展示。（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、胡適、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽(yáng)修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）。文章主題：緊扣讀書(shū)精神、讀書(shū)方法、讀書(shū)風(fēng)貌、讀書(shū)心得等，重點(diǎn)講述自己的讀書(shū)經(jīng)歷、購(gòu)書(shū)或借書(shū)的小故事，回顧讀書(shū)對(duì)自己*成長(zhǎng)的影響，介紹在自己人生失落期間點(diǎn)亮你理想明燈的好書(shū)名著。以“我和書(shū)的故事”為話題，自擬文題，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受?！拔?。的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)。每班選出5句。要求打印稿。班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫(xiě)在標(biāo)題下面。向全體學(xué)生公開(kāi)征集自己的讀書(shū)名言。讀書(shū)名言范圍指關(guān)于讀書(shū)方面的用于激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵(lì)自己的話語(yǔ)等，經(jīng)學(xué)校評(píng)比挑選后將用于展示?！昂脮?shū)共讀”活動(dòng)。（——）?，F(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽（初一、初二年段第五周，3月17日）。以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)比賽（第7周）。（三）、評(píng)比表彰階段：（4月上旬）。評(píng)比各類單項(xiàng)獎(jiǎng)和校級(jí)“讀書(shū)之星”，學(xué)校表彰。錢清鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處。附：《中學(xué)生推薦閱讀書(shū)目》、《教師推薦閱讀書(shū)目》。浙江少兒第4屆冰心作文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集初中卷。浙江文藝99個(gè)成功育心的經(jīng)典故事（王菘舟著）。浙江文藝特別的貓（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主多麗絲萊辛代表作）。浙江文藝父親的榮耀(法國(guó)2*0世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說(shuō))。浙江文藝母親的城堡(法國(guó)20世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說(shuō))。浙江文藝傳記館：林肯傳。浙江教育天氣與氣候/科學(xué)探索者叢書(shū)。浙江教育地球上的水/科學(xué)探索者叢書(shū)。浙江教育天文學(xué)/科學(xué)探索者叢書(shū)。浙江文藝地球的故事/【美】房龍著陳瘦石胡澱咸譯。浙江文藝熱愛(ài)生命/【美】杰克倫敦著。浙江文藝獵人筆記/【俄】屠格涅夫著力岡譯。浙江文藝百萬(wàn)英鎊/【美】馬克吐溫著。浙江文藝鋼鐵是怎樣煉成的/【蘇】尼奧斯特洛夫斯基著。浙江文藝海底兩萬(wàn)里/【法】儒勒凡爾納著。浙江文藝名人傳/【法】羅曼羅蘭著陳筱卿譯。浙江文藝。童年/【俄】高爾基著木雷譯。浙江文藝繁星春水——冰心詩(shī)選。浙江文藝荷塘月色——朱自清散文。浙江文藝培根隨筆/【英】弗蘭西斯培根著徐樸譯。浙江文藝駱駝祥子月牙兒。浙江文藝南方有嘉木/王旭烽著。浙江文藝季羨林散文精選。浙江文藝林清玄散文選。浙江文藝朝花夕拾野草。浙江文藝吶喊。浙江文藝邊城/沈從文著?！督處熗扑]閱讀書(shū)目》?！督處熃逃D(zhuǎn)型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學(xué)出版社6月出版?！蹲呦蛐聨煹隆罚磦鲗毜戎?，北京師范大學(xué)出版社206月出版。《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》，鄭太年著，上海教育出版社2月出版?！督處煂I(yè)發(fā)展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社201月出版?！斗侵橇σ蛩嘏c學(xué)習(xí)》，燕國(guó)材著，上海教育出版社8月出版。《教育十大基本問(wèn)題》，金忠明著，上海教育出版社年9月出版?！督逃龑じ鶇矔?shū)：過(guò)去的教師》，*商友敬主編，教育科學(xué)出版社11月出版?！墩n堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版?！督處熞欢ㄒ赖?9個(gè)健康細(xì)節(jié)》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社年6月出版?！栋嗉?jí)生活與公共精神的養(yǎng)成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版?！逗媒逃?，好人生》，肖川著，江蘇教育出版社2009年1月出版。中學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案策劃篇十四老帥拿出道具，由小朋友說(shuō)出端午節(jié)關(guān)于這個(gè)道具的用處及關(guān)于這個(gè)道具的故事。了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。 培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的`快樂(lè)。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。準(zhǔn)備畫(huà)筆、畫(huà)版等。，與同伴共同分享成功的喜悅。幼兒對(duì)制作龍舟活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料。在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。幼兒在制作龍舟時(shí)，特別是在制作龍舟龍頭時(shí)比較難，所以在活動(dòng)中要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何制作龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái)，然后貼在積塑上等等。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力讓孩子了解端午節(jié)為什么制作香袋，讓孩子了解我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)文化。香料、布袋、針、線等