【正文】 閱讀的方式也非常重要。我在教學中主張由學生自主選擇閱讀材料，但作為教師，我也會引導他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料。我會鼓勵學生讀一些經典的文學作品，如《紅樓夢》，《水滸傳》等，這些作品不僅幫助學生提高語言能力，還能培養(yǎng)他們的人文素質。此外，我也會鼓勵學生讀一些與他們興趣相關的書籍，如科幻小說、歷史著作等。引導學生有針對性地選擇閱讀材料，有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內容。第三段：學生課外閱讀需要一定的評價。評價是學生課外閱讀活動中不可或缺的一環(huán)。通過評價，我們可以了解學生的閱讀情況，評估學生的閱讀能力和閱讀興趣。針對不同的閱讀層次和興趣，我們可以制定不同的評價方法。例如，對于初級閱讀階段的學生，我們可以采取問答和小組討論等形式，以檢測他們對書本內容的理解和分析能力。對于進階的學生，我們可以要求他們寫讀后感或進行讀書筆記，以評估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評價，我們還可以通過與學生的交流和互動，了解他們對閱讀的態(tài)度和看法。第四段：學生課外閱讀需要家長的支持。作為學生的第一任教師，家長在學生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長應當給予學生足夠的自由和時間來進行閱讀，并提供一定的指導和建議。我曾與家長們進行過多次交流，向他們介紹了一些適合學生閱讀的書籍，并鼓勵他們鼓勵孩子多讀書。有些家長不了解學生課外閱讀的重要性，所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過家庭和學校共同的努力，學生課外閱讀才能更好地開展。第五段：學生課外閱讀的指導需要持續(xù)不斷的努力。學生課外閱讀不是一蹴而就的事情，教師和家長需要在學生的閱讀過程中保持持續(xù)的關注和支持。我們應該鼓勵學生保持長期的閱讀習慣，形成正確的閱讀態(tài)度。此外，我們也應該與學生共同分享閱讀的快樂和收獲，讓學生感受到閱讀的價值和意義。只有這樣，學生才能真正從課外閱讀中受益，提高他們的綜合素質?？偨Y：通過我的實踐和體會，學生課外閱讀的指導需要鼓勵、引導和評價。教師和家長應該共同努力，為學生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過我們的共同努力，學生才能真正愛上閱讀，并從中獲得成長和收獲。相信隨著學校和社會對學生課外閱讀的重視程度的提高，學生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。中學生課外閱讀心得體會篇二十浮士德是歌德的著名長詩，這部作品花費了歌德大半生的努力，直到歌德垂暮之年才真正完成。浮士德的故事其實在德國廣為流傳，浮士德可能是中世紀一個真實存在過的人物，他本事過人，發(fā)明了各種在當時看來是不可思議的器具。當時愚昧的人們無法理解他的神通，就傳言他和魔鬼有著交易，是有魔鬼在暗中相助。魔鬼交易這一故事類型也就大致在此后流傳開來，大致資料都是:[某人為了得到知識、永生、權力等等而將自我出賣于魔鬼，昧著良心替魔鬼干各種骯臟的勾當。當然，這類故事受到中世紀宗教愚昧(如[獵巫運動)的影響，在今日看來是有一些可笑和不可理喻的。久而久之[魔鬼交易就成了浮士德故事的起源。感中走出來。到了歌德的時代，情景就已經大有不一樣了。十八世紀末到十九世紀初，是歐洲波瀾壯闊的年代:牛頓定律等自然科學的發(fā)展、啟蒙運動的展開、資產階級革命的風起云涌、工業(yè)化的浪潮、自由資本主義的興起、拿破侖的征服、德意志的統(tǒng)一，在這樣一個時代中，傳統(tǒng)的宗教力量大大減弱，自然神論、泛神論和無神論代替了羅馬教廷和道德教條，人們開始相信自我改造自然的力量，并且在國際舞臺上開始勇于去追求權力、相信自我的理性、踐行自我的意志。此時的人們甚至不愿意再去理會理性主義時代那些陳腐僵化的教條，而要求實現(xiàn)自我、實現(xiàn)意志的解放。于是，伴隨著藝術界的狂飆突進運動，浪漫主義時代到來了。而歌德的《浮士德》正是這個時代的產物。我們能夠在浮士德中看到歐洲自文藝復興后幾百年的發(fā)展歷程的縮影，比如在《浮士德》中，歌德宣揚[人難免誤入歧途，可是只要執(zhí)著追求，總會到達天堂，這也正是資本主義崛起后[個人奮斗、[自由選擇并自我負責觀念的體現(xiàn)。比如在《浮士德》中，浮士德斥責故紙堆，追求實踐、有意義、有活力的生活，也代表了工業(yè)禮貌興起后，迂腐的觀念、僵硬的思想觀念受到了人們的拋棄。總之，《浮士德》誕生是的時代與《杯具》已經很不一樣了?，敻蕼I對自身罪惡的恐懼，深刻地描述了人類的內疚感和恐懼感。其實內疚感是性格杯具的本原，與命運杯具那種極力抗拒外界力量卻不得相比，性格杯具通常都是當事人因為性格的某些缺陷或者行動的某種過失而導致了自我不想要的結果。當人做錯事的時候會感到內疚，所以內疚感就成了性格杯具[杯具感的來源一種對自身行為憎惡而又無可奈何的感情。他最終滿足了。這也代表了大工業(yè)禮貌時代的到來，而那兩個被害死的老夫婦也代表了工業(yè)禮貌對農業(yè)禮貌無情地征服?！陡∈康隆分械膸讉€人物都有著明顯的象征意味。浮士德代表著永無滿足的實踐、浮士德的助手代表著當時迂腐的經驗主義哲學、梅菲斯特則代表著虛無主義和犬儒主義、瑪甘淚是一個無知的少女。他們并沒有明顯的善惡之別，其實他們都是人性的一部分，歌德的《浮士德》其實就是人性的大雜燴。把所有人和在一齊，就是整個人類。中學生課外閱讀心得體會篇二十一第一段：導言（150字）。在現(xiàn)代社會，小學生的課外閱讀已成為教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，小學生可以增廣見聞，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并培養(yǎng)對知識的渴望。經過一段時間的閱讀，我深刻體會到了閱讀的獨特魅力和對我成長的重要意義。第二段：讀書改變我（250字）。課外閱讀對我的影響是深遠的。通過讀書，我不僅開闊了眼界，對世界有了更全面的了解，而且我還學到了很多知識。比如，我曾讀到過一本關于自然界的書，書中介紹了許多有趣的動物和植物。這些知識讓我對自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個小男孩的冒險故事，他通過與不同星球上的人交流，展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關系。第三段：閱讀的好處（250字）。除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達能力。當我讀到一些有趣的故事時，我會再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達能力，也能夠提高我的寫作水平。其次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。每天晚上，我都會用一些時間讀書，這已經成為我一天中最享受的時刻。第三，通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點，讓我可以從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。第四段：跨學科閱讀（250字）。隨著我不斷閱讀的過程中，我也開始嘗試更廣泛的跨學科閱讀。舉個例子，當我正在學習歷史時，我會選擇讀一些與歷史有關的書籍，進一步了解歷史的背景和相關的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解，也豐富了我的知識儲備。另外，通過跨學科閱讀，我也能夠更好地把不同學科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識的更全面和深入。第五段：總結（300字）。通過一系列的課外閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了知識，提升了語言表達能力，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛學習。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習慣，不斷吸收新知識，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時，我也希望能夠鼓勵更多的小學生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗，讓閱讀成為我們快樂的一部分。中學生課外閱讀心得體會篇二十二這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團結友愛，每當我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!我想這本書里還有許多包含好處的故事，說也說不完，這本書讓學會了許多做人的道理。這本書值得大家去細細地，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買一本看哦!中學生課外閱讀心得體會篇二十三課外閱讀是指在正常課程之外，通過閱讀來廣泛獲取知識、增長見識、提高綜合素質的一種活動。作為大學生，參加課外閱讀活動是非常重要的，因為它能夠幫助我們更好地理解紛繁復雜的世界，從中茁壯成長。本文將介紹我參加課外閱讀活動的體會與感想。第二段：體會。在我參加課外閱讀活動的時候，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。首先，通過閱讀不同的書籍，我對于某些觀念和理論有了更加深刻的理解和認識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識得到了更好的補充和衍化。例如，在閱讀有關國際貿易的書籍時，我不僅了解到了相關的法規(guī)規(guī)定，還深刻地認識到了國際貿易是如何推動世界經濟發(fā)展的。閱讀還讓我發(fā)現(xiàn)自己的語言能力和思考能力有了長足的提升，更加準確、清晰地表達自己的觀點。第三段：體驗。在參加課外閱讀活動的過程中，我體驗了不同種類和風格的書籍，例如文學作品、自然科學、社會科學等等，每一種類型都給我?guī)砹瞬煌膯⒌虾褪斋@。特別是在我閱讀名著《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等文學作品時，我不僅體驗到了作品中所包含的情感和哲理，還對這些作品所展示出的不同的文化背景和歷史背景有了更為深入的了解和認識。第四段：啟示。參加課外閱讀活動對于我個人來說，不僅是一種累積知識和提高素養(yǎng)的過程，更是一次充滿啟示和思考的旅程。在閱讀過程中，不同的書籍和不同的觀點，都能夠為我提供新的思考和認識角度，拓寬了我的視野和認知，并且提高了我對于各種問題的分析和解決能力。這樣的啟示將會在以后的學習和工作中為我?guī)砗芏鄮椭褪找?。第五段：總結?？傊?，課外閱讀活動對于學生個人素養(yǎng)的提高和未來職業(yè)發(fā)展的提升都有著重要的作用，因此我極為認真地對待這份活動，并且積極地選擇閱讀不同類型的書籍，從中學習到更多的知識和觀點。希望更多的學生也能夠積極參與課外閱讀活動，開闊視野、提高能力、成就自我。