【正文】 方法：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；五、課時(shí)安排：一教時(shí)一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課布豐（1707~1788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫(xiě)成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥(niǎo)類史》《爬蟲(chóng)類史》《自然的分期》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。二、朗讀課文，整體感知讀準(zhǔn)下列生字詞馴（x249。n）良 矯（jiǎo）健 蟄（zh233。）伏苔蘚（t225。ixiǎn）思考問(wèn)題：（1）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？（2）作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？明確：（1）總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說(shuō)明第1段第2~5段第6段結(jié)構(gòu)：由總到分（3）松鼠的特征：漂亮(第2段)馴良（第3段）討人喜歡乖巧（第4~5段）三、合作學(xué)習(xí)，理解課文提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)？（提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路）明確：先介紹自己的“漂亮”，面容清秀眼睛閃閃有光身體矯健四肢輕快尾巴美麗坐姿和吃相坐著、用前爪送吃接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹(shù)上（不侵犯人類）活動(dòng)的時(shí)間夜晚（不騷擾人類）主要的食物杏仁、榛子等（不傷害人畜）最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵警覺(jué)性強(qiáng)跑、躲、逃跑跳敏捷善于爬樹(shù)選址干凈暖和建造寬廣堅(jiān)實(shí)居住舒適安全蓋子充滿靈性四、探究學(xué)習(xí)、拓展思維五、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。語(yǔ)言準(zhǔn)確：例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。語(yǔ)言生動(dòng)：例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。六、布置作業(yè)仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。語(yǔ)文課堂篇八掌握本課的生字、詞語(yǔ)。了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。有關(guān)松鼠的資料兩課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書(shū)課題）學(xué)生們談感受：美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）從哪幾方面體會(huì)到小松鼠美麗和可愛(ài)？當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。喜歡吃的東西、如何做窩……（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的方法。）全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。第二部分（2――4自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。學(xué)生總結(jié)：并板書(shū)：活動(dòng)：喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分的機(jī)靈。住的：喜歡住在高大的老松樹(shù)上，窩暖和安全。吃食：松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。一、交流：學(xué)文后你有什么想法？二、作業(yè)：觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。把你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀察小動(dòng)物，再要觀察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺(jué)時(shí)的樣子，游戲時(shí)的39。樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫(xiě)活。（生動(dòng)、形象）結(jié)合語(yǔ)文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話。從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛(ài)之情?；仡櫿n文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過(guò)油。一條的大尾總是，顯得格外。讓我們?cè)賮?lái)看看一篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章《帶刺的朋友》語(yǔ)文天地中的開(kāi)卷有益。捷遮蔽外形特征吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。睡覺(jué)時(shí)的習(xí)慣和樣子。做游戲時(shí)的特點(diǎn)。