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正文內(nèi)容

20xx年高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)心得體會(五篇)-資料下載頁

2025-08-07 19:14本頁面
  

【正文】 二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備言傳身教的能力輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的直接面對者和接觸者,應(yīng)該努力端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法,關(guān)心學(xué)生的生活質(zhì)量和習(xí)慣,更應(yīng)該做到以身作則,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。輔導(dǎo)員應(yīng)該要不斷加強自身的學(xué)習(xí),包括思想教育學(xué)習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。加強思想政治教育學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生武裝頭腦、指導(dǎo)學(xué)生提高各方面的素質(zhì)和能力,為自身提供可靠依據(jù)與基礎(chǔ)。加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和鉆研,不斷塑造自身的人格魅力,為學(xué)生做好榜樣,實現(xiàn)自我目標和價值。同時,輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的學(xué)習(xí)能力。在指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動中,特別是參與到學(xué)生專業(yè)的實訓(xùn)、實踐中,應(yīng)該在觀察力、理解力等方面給學(xué)生做榜樣,將自己觀察和學(xué)習(xí)到的與學(xué)生分享,特別是將培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力方法教給學(xué)生,讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的活動組織與創(chuàng)新能力輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動地參加到學(xué)生活動中去,協(xié)助他們把活動開展的豐富多彩。在活動的準備階段應(yīng)積極主動地啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維和視野。在學(xué)生做活動方案和計劃時,應(yīng)積極、認真地給予指導(dǎo)和幫助,從計劃中體現(xiàn)活動內(nèi)容的充實、活動時間的安排周密上的指導(dǎo)和幫助。在活動開始階段,應(yīng)積極主動地幫助他們統(tǒng)籌,幫助學(xué)生解決其所需,認真組織把計劃、方案變?yōu)榛顒又械默F(xiàn)實,幫助學(xué)生樹立信心、不怕困難,力爭把活動順利、圓滿地完成。在活動的結(jié)束階段,應(yīng)對學(xué)生在計劃和過程中得到的成果給予肯定,并給予精神甚至物質(zhì)上的認可。在創(chuàng)造愉快的氛圍中還應(yīng)該提醒存在哪些不足,應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn),應(yīng)該保留發(fā)揚哪些優(yōu)勢等等。如果下次舉行活動,應(yīng)該在哪些方面注意、創(chuàng)新和改進,這樣才能幫助學(xué)生做事從始至終均在不斷進步和拓展,才能幫助學(xué)生提高對活動的組織和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的做事能力,當然也加強了學(xué)生交流和溝通能力。四、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理和協(xié)調(diào)能力輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理能力,在對學(xué)生進行表揚時,應(yīng)做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵的統(tǒng)一。應(yīng)該根據(jù)所處在的場合和對象的實際情況給予獎勵和鼓勵,提高與學(xué)生之間的感情親和度,拉近與學(xué)生之間的感情距離。當然在學(xué)生犯錯誤的時候,也應(yīng)該根據(jù)其所犯錯誤的內(nèi)容、性質(zhì)、后果作出準確的判斷和果斷的處理,為了使學(xué)生能接受老師的批評,及時改正存在的問題,輔導(dǎo)員在開展工作是要體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心和愛護,能得到學(xué)生充分的理解和信任,讓學(xué)生感覺老師說的話、做的事均是在為自己好。當學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難需要幫助的時候,輔導(dǎo)員應(yīng)該盡心盡責(zé),積極主動地幫助想辦法、找門路,而不應(yīng)該怕麻煩,怕花時間和精力而采取躲避政策。在學(xué)生間出現(xiàn)矛盾糾葛時,應(yīng)該從大局出發(fā),通過組織和協(xié)調(diào)進行解決問題,在解決之后,應(yīng)該講明解決的辦法和事件的利害關(guān)系,以利于幫助學(xué)生認清矛盾和化解矛盾。在學(xué)生工作中,輔導(dǎo)員要具有較高的組織和協(xié)調(diào)能力顯得十分重要,特別是針對學(xué)生突發(fā)事件和集體事件的處理。五、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的心理解惑能力學(xué)生在邁進大學(xué)校園里,可能在短時間里或者較長一段時間里不能很好的適應(yīng)大學(xué)校園的生活習(xí)慣,從而思想行為逐漸發(fā)展到另一個極點:孤獨、不與他人相處、不關(guān)心集體、不團結(jié)同學(xué)、不思上進、遇到問題時不采取積極的辦法解決總是選擇躲避甚至走向極端等等。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時,輔導(dǎo)員應(yīng)該及時采用較專業(yè)的心理學(xué)知識進行指導(dǎo)和幫助,努力幫助他們恢復(fù)健康心理狀態(tài),重新塑造大學(xué)生健全的人格和品質(zhì),所以,輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較專業(yè)的心理學(xué)知識,并能從理論上升到實踐中,針對不同學(xué)生的心理狀況作出有針對性的指導(dǎo)和幫助。六、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的其他方面的能力輔導(dǎo)員不僅僅要具備上述的能力,還應(yīng)該具備較好的交流溝通能力,彰顯人格魅力。在宿舍、食堂中要與他人平易相處,不能總把自己定位在是學(xué)生的老師的位置上,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,應(yīng)該相互尊重,相互平等對待等等。輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常與班級任課教師交流和溝通,可以從課堂上了解學(xué)生的上課情況,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,進行針對性的幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、加強學(xué)習(xí)的觀念、設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標、運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以利于順利完成學(xué)業(yè)和提高各項素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)該加強與學(xué)生所在的宿舍的管理員進行交流和溝通,這樣可以了解學(xué)生在宿舍的情況:日常行為習(xí)慣、宿舍的衛(wèi)生文化情況以及學(xué)習(xí)之外的思想活動內(nèi)容和動態(tài)趨勢,以利于有針對性的開展思想教育工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該多與學(xué)生的家長進行通暢、有效的交流和溝通,以能從多方面更加深入的了解學(xué)生的成長背景,可以了解學(xué)生的性格、喜好,爭取在最短的時間內(nèi)把握學(xué)生的情況,以利于因材施教。高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)心得體會
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