【正文】 法；三是以校本教研的多樣展示為平臺，加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，探討常規(guī)教學(xué)與校本教研有效結(jié)合的方法和途徑。一、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課堂教學(xué)效益。課堂是教學(xué)改革的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)的有效性。提高課堂效益要以實施新課改為契機，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力探索實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量的途徑與方法。進一步抓好教師校本教研，準確把握課改方向，探索科學(xué)、合理的課程實施與評價體系。要加強文本研習(xí)的研究，多組織研討型的備課、交流活動，以推動課堂教學(xué)改革，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。要深入課堂，加強調(diào)研，積極探索“輕負擔、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略。要根據(jù)新課程的要求和學(xué)科特點研究本學(xué)科課堂教學(xué)的改進策略，開展案例征集和教學(xué)設(shè)計評比活動，推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計，推出一批精品課和優(yōu)化教學(xué)的研究成果。二、搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控。搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控，切實做好必要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，全力突出抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作。11年高考，是我們新的機遇和挑戰(zhàn)。要研究好高考說明，研究10年各省市的高考語文命題趨勢，研究復(fù)習(xí)備考策略，充分發(fā)揮備課組、骨干教師的作用，多聽課，多研討，多反思，做到“利于教學(xué)、講求實效”。加強高三畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，加強針對性，提高實效性，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組成員的作用，有計劃地對高三畢業(yè)班的課堂教學(xué)情況進行跟蹤調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，不斷改進和優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略，提高復(fù)習(xí)效益。要認真組織高三調(diào)研測試和閱卷工作，加強對畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的跟蹤考核，開好質(zhì)量分析會和復(fù)習(xí)研討會，及時反饋，合理調(diào)節(jié)，穩(wěn)步提高。要及時把握高考動態(tài)，加強應(yīng)試技能和心理的研究、調(diào)節(jié)與訓(xùn)練，加強對外合作與交流，確?？忌宰罴褷顟B(tài)面對高考。要做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析。三、繼續(xù)抓好教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)抓好教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍整體思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。加強校本教研制度建設(shè)。教研工作堅持“基于學(xué)校、通過學(xué)校、為了學(xué)?！边@一指導(dǎo)思想，工作重心下移，切實加強以校本為主體的市級、縣級和校級三個層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。積極探索校本教研的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用，不斷提高校本教研的質(zhì)量。繼續(xù)進行校本教研的展示活動，推進常規(guī)教學(xué)與校本教研的和諧發(fā)展。要把對青年教師的培養(yǎng)放在重要的位置，本學(xué)年要繼續(xù)舉行青年骨干教師公開課，要求人人撰寫教學(xué)論文，人人參與微型課題研究，帶動青年教師努力提高自身素質(zhì)。積極組織推薦青年教師參加全縣賽教，通過賽教活動力推一批青年骨干教師。充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科負責人的示范、引領(lǐng)作用。對學(xué)科骨干進行跟蹤考察和業(yè)務(wù)管理。加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師，本學(xué)期嘗試組織以青年骨干教師領(lǐng)銜的微型課題研究活動，組織教學(xué)能手進行課堂教學(xué)示范和專題講座等活動，為骨干教師建立成長檔案，定期進行考核、測評，在發(fā)揮他們的示范、引領(lǐng)作用的同時，促進他們向更高的層次發(fā)展。四、加強制度建設(shè)，強化過程管理。根據(jù)縣教研室有關(guān)教學(xué)管理文件精神，根據(jù)本校實際，制定或修訂、完善各項教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，建立科學(xué)合理的管理、考核和評價機制，強化落實，以充分調(diào)動語文教師的積極性，提高教研組的教學(xué)管理水平。切實抓好教學(xué)常規(guī)“六認真”的落實，加強教研組、備課組建設(shè)，努力營造教學(xué)研究的良好氛圍，以“研”促“教”，提高效益。本學(xué)期將定期對各年級的備課和作業(yè)情況進行常規(guī)檢查。策略研究和高一高二年級的校本教研交流，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的作用，加強集體備課的計劃性，努力提高活動效益。評選先進備課組。五、加強我校高中語文備課資源網(wǎng)建設(shè)，搭建平臺，資源共享。要充分利用并發(fā)揮教師等資源優(yōu)勢，開展集體備課等教研協(xié)作活動，實現(xiàn)資源共享。要積極利用好我?，F(xiàn)有的語文學(xué)科資源，構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和教學(xué)資源庫。充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設(shè)中的作用，吸引一批高素質(zhì)、高水平的教師提供資源，成為學(xué)科資源建設(shè)的骨干，力爭到本學(xué)年結(jié)束信息容量有大幅提升。六、觀念引領(lǐng)，注重實踐，提高教學(xué)科研的有效性。進一步推進科研與教改的結(jié)合，深化新課改和課堂教學(xué)改革。課程改革又進入了一個新的階段，學(xué)校如何適應(yīng)高中新課程，如何有效地推動新課程，有許多問題需要我們?nèi)パ芯?、探索。要站在科學(xué)研究的高度，以科研的理念和方法來改善、優(yōu)化課堂教學(xué)，來有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。確立精品意識，認真做好微型課題的研究工作。要針對學(xué)科教研工作存在的問題，有目的地給予指導(dǎo)。通過科研來促進校本教研的發(fā)展。以校本研究為抓手，努力推進師資隊伍建設(shè)。要努力使課題研究與校本教學(xué)研究和教師培養(yǎng)有機結(jié)合，通過群眾性的研究，使學(xué)校、教研組成為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。同時?？偨Y(jié)。和推廣優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，提高教育教學(xué)效果。高中語文工作計劃高二篇十一加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細研究教材，努力做到深入淺出。充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個人教學(xué)水平，取長補短，精益求精。繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達個人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。一班情分析。高中語文教師個人工作計劃。教師在實施教學(xué)中，既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。二教材分析。本冊教材為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三教學(xué)要求。認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。高中語文工作計劃高二篇十二本學(xué)期將主要舉行說課活動。一些青年老師不知怎么說課，而現(xiàn)在市里又經(jīng)常舉行說課比賽，說課說的怎樣，也往往綜合反映出一個老師的功底，他對教材的理解度，他對重點難點的把握，他的板書，等等。在專題教學(xué)競賽告一段落之后，青年教師得到了很好的歷練和提升，有的青年教師已經(jīng)完全能夠獨當一面，負責起一個備課組的教學(xué)組織工作，因而讓他們走出去，是當務(wù)之急。說課分兩批，每人20分鐘，其他老師組成評委。師徒結(jié)對的匯報課則以公開課的形式進行。時間在第三周開始。繼續(xù)強調(diào)試卷及作業(yè)批改的嚴謹性和有效性，分析時一定要把試卷、作業(yè)用足。特別要推行、鼓勵作文的面批，提倡寫周記，提高學(xué)生的寫作能力。本組編寫了適合高二下、高三階段的實用、嚴謹、方便的練習(xí)題《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，反響很好。本學(xué)期將對作業(yè)本出現(xiàn)的瑕疵予以完善。編寫的會考復(fù)習(xí)練習(xí)冊也已使用。同時組織部分老師編寫其它階段的練習(xí)題，以徹底改變對外來資料的依賴。因應(yīng)高一新課程改革，做好選修課程的開發(fā)與編寫。根據(jù)學(xué)校的需要和學(xué)生的選擇，隨時可以開出來。抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，并要求每一位教師寫教學(xué)反思。除繼續(xù)把幾個學(xué)生大賽堅持下去，辦好，同時再推出一兩個新品種，使之成為語文組的傳統(tǒng)特色，也成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的平臺，成為活躍校園文化、加強學(xué)校文化底蘊的助推器。舉辦面向?qū)W生的第七屆“甘泉杯”現(xiàn)場作文大賽。時間定在5月。由謝虎和戴若琪兩位老師具體負責。李中遠總負責。盡最大努力配合落實校教研室的工作計劃。