【正文】 銷售終端類型及特點，終端形象、終端陳列、終端導購、終端促銷活動等：經(jīng)銷商基本情況、代理品牌數(shù)量及銷售情況、對當?shù)氐V泉水市場的認識、是否有經(jīng)銷新品牌的計劃等：對生態(tài)礦泉水的認識、熟悉的品牌、影響購買的主要因素等調查方式：深度訪談、問卷調查、小組座談走訪調查、二手資料等調查地點：xxx區(qū)域：品牌定位于中高檔系列。(1)利用專賣、加盟保持直接用戶價格統(tǒng)一，利于品牌形象的建設。(2)保證經(jīng)銷商一定的高利潤，可以吸引更多的經(jīng)銷商加入，提高市場拓展速度。(3)產(chǎn)品價格介于目標市場上的小品牌與大品牌之間。本公司針對桃花島生態(tài)礦泉水推出的廣告，主要強調產(chǎn)品特性、實用價值及品牌差異和消費者所能得到的利益。線下廣告投放方案設計篇九（一） 推廣，樹立嬌子x在目標消費群中的品牌形象。（二） 鞏固銷量，提高產(chǎn)品的指明購買率。（一） 借七夕情人節(jié)設計出與品牌內涵有一定聯(lián)系的小型活動來有效地宣傳產(chǎn)品及品牌。（二） 根據(jù)不同類型場地的實際情況對活動內容做適當?shù)男薷?。（三?使用小型活動，形象展示，免費派送，場地配合等多種推廣手段開展全面的整合推廣。在x，七夕想象也動情（或 x——動情的七夕想象）。成都市五城區(qū)范圍內的娛樂場所。迪吧，慢搖吧類（五個）；酒吧，演藝吧類（七個）。7月29日——7月31日。備注：7月31日（星期一）是情人節(jié)，在此天前在增加兩天的推廣時間。七夕——心靈有約。（1）主持人：一名，要求氣質較佳，口才好有幽默感。（2）獎品：嬌子x的手提包，嬌子x披巾，嬌子x遮陽傘，嬌子x手機鏈，嬌子x打火機等。（3）問題卡：下面有較詳細的說明。（1）主持人簡要介紹一下活動的情況后，請一對情侶上臺來。（2）先是女士從問題單中選擇一個問題，同時男士也從另一個問題單里選擇一個問題（和女士的問題單一樣，只是順序打亂了）。（3）主持人先問女士，你想象到（感應到）他會問你什么問題嗎，然后女士把她自己抽的哪個問題板亮出來。（4）主持人接著問，如果他也是這個問題的話，你會怎么回答呢？女士說出自己的答案。（5）主持人轉向男士，讓他把題板亮出來。如果正如女士所猜的那樣，就送上小獎品。（6）若男士亮出的題板和女士不一樣的話，女士就得針對這個問題再答一次。（1）我們第一次見面的情景你還記得嗎（女士問）女士題板。我們第一次見面的情景你還記得嗎（男士答） 男士題板。（2）如果我們吵架了，你會怎么處理呢？（女士問）女士題板。如果我們吵架了，你會怎么處理呢？（男士答） 男士題板。（3）如果有一天我不辭而別的話，你會發(fā)瘋嗎？（女士問）女士題板。如果有一天我不辭而別的話，你會發(fā)瘋嗎？ （男士答） 男士題板。（4）我是x型美麗女人嗎？ （女士問）女士題板。我是x型美麗女人嗎？ （男士答） 男士題板。（5）你什么時候能嫁給我呢？（男士問） 男士題板。你什么時候能嫁給我呢？（女士答）女士題板。（6）我最喜歡吃什么東西呢？（女士問）女士題板。線下廣告投放方案設計篇十【摘要】：教育部《關于深化職業(yè)教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見（教職成[20xx]6號）》一文中，提出職業(yè)院校要結合自身優(yōu)勢，科學準確定位，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設置專業(yè)，要圍繞人才培養(yǎng)質量的提高構建專業(yè)體系。因此，我校應該立足創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特點與發(fā)展，以人才培養(yǎng)質量為核心，構建起廣告策劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調整機制?！娟P鍵詞】：高職。廣告策劃。人才培養(yǎng)。機制按照廣告策劃崗位、以及廣告運作的一般流程與規(guī)律，為了循序漸進地塑造學生廣告策劃的相關能力與素養(yǎng)，20xx級專業(yè)人才培養(yǎng)方案在幾大教學模塊不變的前提下，把主干核心課程在學年、學期的順序做了調整，讓課程體系更系統(tǒng)、更符合崗位能力的需求與學生學習的規(guī)律。如《廣告學概論》由原來的第三學期調整到了第二學期，這樣可以讓學生盡早地接受廣告專業(yè)知識的洗禮，明確專業(yè)方向，找準自己的定位，為制定未來的廣告人職業(yè)規(guī)劃做好思想準備。廣告策劃創(chuàng)意工學模塊幾大核心課程則按照廣告運作的規(guī)律與流程調整編排課程在學年、學期的順序，《廣告調研》、《廣告文案》、《廣告創(chuàng)意》、《品牌推廣》、《廣告媒體》、《促銷策劃》等課程的安排都體現(xiàn)了這一理念。廣告與策劃專業(yè)，不僅要培養(yǎng)學生系統(tǒng)化的策劃理論，更要求學生能把系統(tǒng)化的策劃理論嫻熟地運用到具體的類別項目策劃中，從畢業(yè)生的工作情況反饋中，策劃的實際運用能力與其崗位工作能力成正比。希望通過《地產(chǎn)策劃》這門課的開設，讓學生能舉一反三，知道如何把所學專業(yè)廣告策劃知識與具體類別項目策劃有效融合，同時為畢業(yè)生的工作找到更多的崗位結合點。在基本素質模塊中，原來的《設計素描》和《設計色彩》調整為《基礎設計素描》和《基礎設計色彩》。廣告與策劃專業(yè)的生源結構一直比較復雜，從近幾年的班級學生構成來看，有美術基礎較好的美術生，有愛好美術并且有一定美術基礎的文理生、體育生、音樂生，還有相當一部分是毫無美術基礎的各科學生。雖然，廣告與策劃專業(yè)對學生的美術基礎，不似其它如裝潢、電美等純設計類專業(yè)的要求那幺高，但基本的美術素養(yǎng)還是必須的。因為，良好的美術素養(yǎng)，不僅能為本專業(yè)學生學好廣告創(chuàng)意、廣告設計等課程打下良好的美感與設計感基礎，也是進一步從整體上全面提高廣告策劃能力不可或缺的重要一環(huán)?，F(xiàn)實問題如何解決，原來的《設計素描》和《設計色彩》課程從教學內容與對學生的素質要求來說，不太事宜美術底子薄、甚至沒有美術基礎的本專業(yè)學生學習，學習效果差強人意，而《基礎設計素描》和《基礎設計色彩》課程，不僅兼顧了美術基礎好的學生，也能兼顧美術基礎薄弱的學生，特別對后者，我們覺得更會激發(fā)他們的學習興趣，取得較好的教學效果。通過課程的調整，廣告與策劃專業(yè)這幺一個現(xiàn)實問題存在，即一方面，學生普遍美術基礎差，另一方面基本的美術素養(yǎng)又必須讓學生掌握的矛盾就得到了很好解決?！兜禺a(chǎn)策劃》修訂為《地產(chǎn)廣告策劃》，這樣更明確了這門課的主旨與課程定位。這門課黃璜老師是實踐者，20xx級大三上學期第三單元已經(jīng)上了這門新課。上課前，通過與黃璜老師溝通，感覺短短的四周實踐詳盡地把地產(chǎn)策劃的內容講解到位不太現(xiàn)實，所以當時的課程內容主要放在了房地產(chǎn)廣告策劃與創(chuàng)意上?，F(xiàn)在這門課明確命名為《地產(chǎn)廣告策劃》，可以在內容架構上更具有廣告策劃專業(yè)定位的針對性，而且實踐上也更容易操作。