【正文】 不道德的現(xiàn)象，任課的老師設計了以下教學過程導入、教學。引入新課（學生從用途、功能、質量、價格等方面介紹自己知道的品牌空調）師：老師一定會根據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌，謝謝同們！在日常生活中廣告可多啦！相信同學們都有自己喜愛的電視廣告，下面我想請同學們出來表演表演。（學生表演自己最喜歡的一則廣告）同學們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質量都令顧客放心呢？不一定，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學們，如假奶粉事件，對孩子的身體傷害是永久的?；蛘咴谫I動東西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象?；蛘吣愫图胰擞袩o遭遇虛假廣告上當受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢？請你談談生活中的實際例子。（當你和家人購買到假冒偽劣產(chǎn)品時當時是怎么想的，心里有何感受？）（學生交流、匯報）（相機介紹保護消費者權益的知識）師：同學們的發(fā)言很精彩，對于那些虛假的廣告，沒有質量保證的產(chǎn)品，我們一定要提高警惕，避免上當受騙。為此，國家還制定了專門的法律呢！投影：（1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會通過了《中華人民共和國廣告法》，并于1995年2月1日起施行，這是我國的第一部廣告法。師：同學們，當我們消費者的利益受到傷害時，請記住，我們就可以拿起法律的武器維護自己的權益，懲治那些不講誠信的商家。師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做到“誠信”二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個受歡迎的顧客。那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？下面請聽一位售貨員阿姨的話。（指名讀）。聽完阿姨的話后，下面再看看在超市里拍的照片。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答交流）師：看來在超市中確實存在著很多不道德的行為，下面再看一個小品《自選商場里》。那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢？討論指名說。請小組合作，自定“購物公約”。（學生匯報）可圍繞以下購物公約展開來談：不隨便亂拿、亂放商品。要注意商品的衛(wèi)生。不在超市追逐打鬧。不偷拿超市里的商品。不故意損壞商品。交錢要自覺排隊。（板書、貼出學生寫的答案）1：畫宣傳畫……生2：可以寫倡議書……生3：可以寫廣告語……生4：可以創(chuàng)作小品………………思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感、態(tài)度和價值觀的教育，因此，學生情感的流露，教育情境的創(chuàng)設將直接影響學生的學習效果。在教學中，我們應該作到以學生的生活經(jīng)驗為基礎，引導學生積極體驗實踐，從而形成基本的道德標準，獲得對社會生活的初步認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，將要求內化為內心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進行探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我想，在今后的教學中，調動學生生活經(jīng)驗，切入教學，引導學生體驗感悟、實踐，學生的思想品德一定會由心底深處發(fā)生質的轉變，促使學生向健康的品質、人格發(fā)展。生活教育工作總結篇十在教學活動中注意了本課程的綜合性、生活邏輯、兒童的實踐體驗、發(fā)展兒童的自助和互助能力、教學形式活潑。在教學采取的主要的教學措施為：本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相吻合。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。經(jīng)過本期的教學，通過考試，二年級一班只有2個學生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級，二班只有4個學生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級。存在的問題主要是：其一，二年級的學生由于年齡的關系，其上課的有意注意的持續(xù)時間較短，因此老師必須要緊緊抓住這短短的時間進行授課，其二，二年學生由于其有意注意的持續(xù)時間較短，因此，上課時盡量采用生動形象、學生喜聞樂見的方法充分利用學生的無意注意進行教學。上述兩個方面這期做得并不是很好，下一期將充分做好這一方面的工作，讓自己的教學工作再上一個臺階，讓學生樂學，學得更好。