大班有趣的線路圖教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-07 13:17本頁面
【正文】 過箭頭找出在路線圖上到達(dá)的位置出示線路圖師：今天，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線。（1）請你們看一看這幅線路圖上都標(biāo)出了什么地方?（2）地圖上一道一道的方格表示的什么？表示你走的步數(shù)。出示另兩幅路線圖，并按箭頭找出正確的路線。師：你們能看懂這個路線圖表示的意思嗎？是從哪里出發(fā)呢？（上面的是媽媽的出行路線，下面的是爸爸的出行路線）幼兒操作路線圖并講述過程。請你們選擇一條路線，想一想,你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了，并且要用完整的語句說出來以及數(shù)出你走了幾步。小結(jié)：小朋友們都能根據(jù)爸爸媽媽的箭頭提示，為他們找到了正確的路線。三、引導(dǎo)幼兒用多種方法解決問題小弟弟現(xiàn)在想從家出發(fā)去醫(yī)院，但是中間想要經(jīng)過理發(fā)店，最終到達(dá)醫(yī)院，那他該怎么走呢？（1）教師邊演示邊講解“小弟弟從家出發(fā)向前走了幾步，在向右走了……”（2）請幾位幼兒上來在圖片上找一找，并在畫路線的同時用完整的語言說出方向，以及數(shù)一數(shù)走了幾步？（3）比一比自己畫的路線并比較出路線的長短。小結(jié)：這些小朋友走的步數(shù)都是一樣的，可是他們的路線不一樣。四、幼兒自由設(shè)計出行路線現(xiàn)在請小朋友們自由設(shè)計自己出行路線，并用箭頭畫出，想一想可以怎么走？并數(shù)出你走了幾步？可以怎么走？請你設(shè)計一條出行路線。本次活動我以圖片的導(dǎo)入，大大提高了幼兒的興趣，使幼兒在整個過程中都被活動環(huán)節(jié)所吸引，幼兒能在活動中積極發(fā)言，大膽表述自己的猜想，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)，同時活動中也存在著一些不足，教師的在表述方向的語言不夠準(zhǔn)確，最后的延伸活動教師言語上應(yīng)更簡潔明了?；顒舆^程增添了白板中的多種功能，使活動變得更有趣味性，幼兒通過自己動手操作，更好的去感受到在線路圖上用箭頭來行走。但我深知自己在信息技術(shù)的運用上還不夠充分，在今后的教學(xué)生活中，我會不斷的加強自身學(xué)習(xí)，真正將信息技術(shù)與教學(xué)充分相結(jié)合。
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