【正文】 至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七近年來(lái)，國(guó)內(nèi)教育改革不斷深入，各學(xué)科教育都在不斷探索，研究教育方法與手段。而作為一名物理教師，立德樹(shù)人是必須要重視的重要任務(wù)之一。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)、心靈的熏陶。因此，立德樹(shù)人對(duì)于物理教師來(lái)說(shuō)是非常必要的，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要傳授物理知識(shí)，更要傳授做人的道理。第二段：立德樹(shù)人的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)于物理教師來(lái)說(shuō)，立德樹(shù)人的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在于以下幾個(gè)方面。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，教育學(xué)生不僅要有知識(shí)，更要有品德。其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心有極為重要的作用。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生身心健康的保護(hù)與培育，這個(gè)方面涉及到生理、心理、社交等方面的教育。第三段：案例分析，物理教師如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人呢？物理教師可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，注重課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)課堂問(wèn)答、小組討論等方式增強(qiáng)學(xué)生參與感和積極性；其次，利用教學(xué)開(kāi)放日、親子共學(xué)等形式，與各家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景、教育情況等，提供合理化建議；最后，注重課余生活和家庭教育的引導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。例如，在課堂當(dāng)中，物理教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、圖片資料呈現(xiàn)等多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，更好地理解物理原理，提高科學(xué)素養(yǎng)。在課余時(shí)間里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加科技類競(jìng)賽、閱讀擴(kuò)展性書(shū)籍等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)更加廣泛、全面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。第四段：總結(jié)，物理教師立德樹(shù)人的意義立德樹(shù)人是物理教育的核心和命脈，不僅要關(guān)心學(xué)生的身心健康，更應(yīng)在學(xué)生道德素養(yǎng)和思想教育上下功夫，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。此外，物理教師本身也需要嚴(yán)格要求自己，提高自身綜合素質(zhì)，做到身教先導(dǎo)，值得一提的是，立德樹(shù)人是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)性的過(guò)程，需要教師、家庭、社會(huì)和學(xué)生本人的共同努力和配合，方才可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。第五段：未來(lái)展望隨著教育理念的不斷豐富和開(kāi)拓，立德樹(shù)人已成為教育教學(xué)的重要方向，它不僅是對(duì)學(xué)生的道德教育，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。未來(lái)，在物理教育立德樹(shù)人努力的同時(shí)，科技教育、國(guó)際化教育等方面的建設(shè)同樣重要，教師需要不斷更新教育理念，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，多掌握一些先進(jìn)的教育手段和方法，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)公民。教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇八“立德樹(shù)人鑄魂教師”是當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)，作為一名教師，這也是我們肩負(fù)重任的職責(zé)。我深刻體會(huì)到，教師的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力還要注重他們的品德修養(yǎng)，而立德樹(shù)人鑄魂的教學(xué)方式是非常有效的。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。第二段：觀點(diǎn)闡述在立德樹(shù)人鑄魂的教學(xué)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，而且要注重對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、正直誠(chéng)實(shí)、善良友愛(ài)的人。這一目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單的授以知識(shí)和技能，而是一種對(duì)人性的教育。我們的目標(biāo)是將學(xué)生的思想塑造成符合社會(huì)價(jià)值觀的思想，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中理解和感受道德和良知的力量。第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在將學(xué)生轉(zhuǎn)化成品德高尚的人的過(guò)程中，教師必須發(fā)揮自己的職責(zé)意識(shí)。首先，我們要借鑒同行的教學(xué)方法，了解學(xué)生現(xiàn)狀，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，為了讓學(xué)生思考長(zhǎng)遠(yuǎn)的希望，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，利用日常事例，通過(guò)鼓勵(lì)自己的語(yǔ)言和行為來(lái)進(jìn)行啟發(fā)教育。這種教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)思考，讓學(xué)生理解到道德教育對(duì)人的重要性。第四段：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，重要的是，教師必須得到充分重視。只有擁有具備先進(jìn)的教育理念，才能更好地去達(dá)成教育目標(biāo)。我們需要不斷學(xué)習(xí)并追求更高的教育水平，來(lái)更好地錘煉構(gòu)建自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，從而向?qū)W生傳遞更多的道理和技能。第五段：總結(jié)總之，立德樹(shù)人鑄魂的教學(xué)理念是我們進(jìn)行教育工作的根基。教師在實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念的過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，從日常生活中切入，進(jìn)行道德教育，并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法, 以達(dá)到更高質(zhì)量的教育。這不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，更可以在將來(lái)的社會(huì)生活中，為他們的成功提供深厚的內(nèi)在基礎(chǔ)。教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇九教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：立德樹(shù)人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹(shù)人才可以長(zhǎng)久地生存下去，才可以成為教育舞臺(tái)的主角。作為一名教師，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛(ài)好中，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂(lè)。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂(lè)時(shí)，教師會(huì)便會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地投入。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生，每一次面對(duì)家長(zhǎng)，每一次面對(duì)社會(huì)，才會(huì)心無(wú)掛礙。其一，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來(lái)影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就，這對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。其二，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。其三，教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的形象是一封‘’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外，還需要良好的形象氣質(zhì)。教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳。空洞的說(shuō)教一是小學(xué)生無(wú)法也無(wú)能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨(dú)立的人格，如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門(mén)非常重要的學(xué)問(wèn)。無(wú)論你是班主任還是任課教師，無(wú)論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹(shù)人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。立德樹(shù)人，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹(shù)人需要環(huán)境，需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹(shù)人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工，哪怕是校長(zhǎng)、書(shū)記抑或是一位掃地的阿姨或是看門(mén)的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹(shù)人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作，營(yíng)造良好的文化氛圍。立德樹(shù)人，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹(shù)人，任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)一起努力。教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十物理學(xué)作為一門(mén)廣受歡迎的自然科學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)生涯都有著重要的影響。作為物理教師，我們不僅需要傳授知識(shí)，更需要在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正領(lǐng)悟到什么是“立德樹(shù)人”。第二段：授之以漁在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是灌輸知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師要從學(xué)生的興趣入手，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能自主探究、消化、吸收新知識(shí)。這需要我們教師在制定課程和教學(xué)策略時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣特點(diǎn)，以及學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和問(wèn)題，因材施教，授之以漁。第三段：引導(dǎo)思考物理學(xué)作為一門(mén)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但是，教師在教學(xué)過(guò)程中，除了要使學(xué)生學(xué)會(huì)基本理論和實(shí)驗(yàn)技巧之外，更要引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生參與自主探究，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑，從而在物理教育中體現(xiàn)立德樹(shù)人的理念。第四段：塑造品格物理教育不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格。教師應(yīng)該在學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。我們可以通過(guò)分享優(yōu)秀的人物故事、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)、通過(guò)班會(huì)討論和個(gè)人談話等方式來(lái)影響學(xué)生的品格，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自我認(rèn)知和價(jià)值觀念，形成健康的人生觀。第五段：鼓舞前行作為物理教師，我們的工作既是充滿挑戰(zhàn)，同時(shí)也是充滿激情和成就感的。我們需要在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。我們需要堅(jiān)守初心，不斷鼓舞學(xué)生前行，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：立德樹(shù)人是教育教學(xué)的基本任務(wù)，也是我們物理教師的核心職責(zé)。通過(guò)授之以漁、引導(dǎo)思考、塑造品格等教育方式，我們可以在物理教育中植入立德樹(shù)人的理念，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中獲得更多金鑰匙。物理教師要不斷進(jìn)取，增強(qiáng)自身素質(zhì)，全身心投入到學(xué)生的教育中，為學(xué)生成為國(guó)家棟梁、為祖國(guó)繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。