【正文】 。尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流?！惫ぷ骱螅覜]有堅持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的知識泉水就枯竭了。大學剛畢業(yè)時，我曾深深地不安，我不就比學生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因為，我發(fā)現(xiàn)，我的知識確實比學生的多。沒事的時候，他喜歡翻一翻，看一看，因為那里有他的成長足跡，那里有老師對他的諄諄教誨。我喜歡讓學生寫周記，學生也喜歡寫周記。習總書記說，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀。那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢?對此，習總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。最近，__市教育局在教師中開展了“學師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學習、討論活動，自己受益匪淺。由于經(jīng)驗的欠缺，部分實踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般。教師針對課堂內(nèi)容及學生實際情況選取了任務(wù)驅(qū)動法教學法，課上教師引導(dǎo)學生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對性的提高。學生積極性高漲，總體效果不錯。德育教育肩負的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學生的科學精神和人文素質(zhì)，加強公德心、社會責任感、職業(yè)道德等。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強修養(yǎng)。教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。二、終身學習，不斷進取是師德的升華。關(guān)愛每一個學生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。師德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。有迷茫，也有收獲。教師應(yīng)走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學生，使學生健康成長。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。言行、為人處事的方式。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。學無止境，合作方能共生，才會共贏，愿在工作大家庭幸?？鞓烦砷L。堅定理想信念、厚植愛國情懷，知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。而對于我們的學生，在嚴格要求的同時我們要給予更多的關(guān)愛和寬容，我們也曾是個孩子，我們能理解孩子的喜怒哀樂。所以，我覺得一個學生的生長與進步離不開家庭的力量，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做，周末一定陪他運動或到處走走，如果鐸銘不聽話，他父親該管教的還是會嚴厲地管教，并且不放過任何一個教育的契機，像這次的清明節(jié)，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓，表達對先輩的敬仰和懷念。鐸銘是家中的獨子，父母對他嚴慈有度，因之前他在私立學校讀，后轉(zhuǎn)到公立學校，需規(guī)范的東西較多，他媽媽對此嚴格要求他，買了3年級以上的中英數(shù)試卷加強訓練。很多家長也會經(jīng)常通過微信問我孩子在校的表現(xiàn)，因為我們班甚至我們校的學生都比較特殊，很多學生的家長都在在工廠里上班，常常很晚下班，沒有更多的時間指導(dǎo)孩子的作業(yè)，很多都是爺爺奶奶照看，而他們的父母則多通過微信和電話了解他們的在校表現(xiàn)。同時，我會在班群里傳達學校的一些任務(wù)和班級的一些事務(wù)，家長們也非常配合積極響應(yīng)，我想，這與我平時家長工作做得細有關(guān)。其次是要正確處理好與學生家長的關(guān)系，教師和家長的出發(fā)點都是一樣的，都是希望我們的孩子品學兼優(yōu)，我們只有時刻接受家長的監(jiān)督，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學體系。在嚴格要求學生的同時我們也要嚴格要求自己，我常常和學生說，我也將接受同學們的監(jiān)督，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學們的批評和指正。所以，對學生不嚴不行。教師愛學生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上，常言道：“嚴師出高徒。力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教育教學的實踐中不斷地鍛煉和提高。教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。作為一名教師，就應(yīng)該給予孩子深深的愛，走進孩子們的內(nèi)心去聽聽他們的想法，去尋找適合他們的學習方法，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做，要教會他們自立和自律，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習和生活的習慣，鼓勵他們爭取一點一滴的進步，讓他們以足夠優(yōu)異的成績和漸漸樹立起的自信去迎接他們精彩的人生，引導(dǎo)他們堅持體育鍛煉，鍛煉好的體格，鼓勵他們幫家人做力所能及的家務(wù)事，懂得分擔和懂得父母的辛苦，讓他們都積極參與班級管理，懂得勞動成果的來之不易，增強孩子們的集體榮譽感，讓他們時時處處都能以一個少先隊員的要求嚴格要求自己。師德總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”，三愛是指愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，二人是指教書育人、為人師表，一終身是指終身學習。綜上所述，作為一名物理教師，我體會到在教育過程中不僅僅是知識傳授，更是要持之以恒地進行立德樹人，為學生的成長和發(fā)展注入可貴的人文力量。在贊揚時，要依據(jù)學生實際表現(xiàn)進行精準贊美，讓學生感覺到被欣賞被尊重。在這個過程中，我廣泛開展一系列活動，包括學生親子活動、物理學研究小組等，通過多種方式與學生進行互動交流，拉近師生之間的距離。其次，立德樹人不僅僅是道理的說教，更是在生動的案例中對學生進行引導(dǎo)和啟迪。只有這樣，我們才能更好地履行我們的使命，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。教師要以平等親近的態(tài)度和學生交流溝通，不斷了解學生的情況和需求，建立起良好的互信的師生關(guān)系。要因材施教，因時授課，根據(jù)不同學生的特點和興趣，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。同時，教師要秉持公平公正，不偏私，尊重學生的差異，給予學生一個公平競爭的平臺，讓每個學生都能獲得平等的發(fā)展機會。其次，立德樹人需要具備優(yōu)秀的師德。教書育人是一項高尚的事業(yè)，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠，就無法真正影響學生。作為教師，立德樹人是我們的職責和使命。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，我們能夠為學生提供更多的發(fā)展機會，讓他們成為全面發(fā)展的人才。通過參加各種培訓和研討會，我不斷增加自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教育能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在團隊中擔任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力。第四段：培養(yǎng)學生的團隊精神除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立德樹人教育還強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊精神。第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在立德樹人教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要。在長期的教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育觀念，下面是我在立德樹人教育中的心得體會。心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。過去的教育模式注重知識的灌輸，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。為此，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法，采用多元化的教學手段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊精神等。通過這些實踐，學生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身。在這個過程中，學生能夠互相學習、互相支持，增進彼此間的情感和友誼。同時，我也在不斷學習新的教育理論和教育技巧，提升自己的教育水平。作為教師，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念，將其貫徹到教育實踐中。教師立德樹人心得體會篇二人之將立，教之重責。首先，立德樹人需要自身的道德修養(yǎng)。每天從自己開始，修身齊家治國平天下，才能真正扎根于教育事業(yè)。關(guān)愛學生的心靈，眼中要有學生的自尊、尊嚴和人格，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在教學中，要注重以學生為中心，關(guān)注每個學生的成長，注重激發(fā)學生的興趣和探索精神。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開的基礎(chǔ)和保證。作為教師，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，采用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，與學生建立良好的師生關(guān)系。在這個過程中，我深刻體會到，只有通過與學生建立良好的師生關(guān)系，才能在學生心目中埋下正確的價值觀念，從而實現(xiàn)立德樹人的目標。第三，立德樹人不僅僅是在課內(nèi)進行，也需要在課余時間進行。在批評時，需要根據(jù)學生的具體情況進行分析評估，有時需要沉默寡言，有時需要適當?shù)恼{(diào)侃。只有真正地投入到教育工作中，通過豐富多彩的教育活動、贊揚和批評的恰當運用、以生動實際的案例進行立德樹人，才能充分激發(fā)每個學生的慧眼和創(chuàng)造性思維，更好地擔當起民族復(fù)興的重任。所以在教育教學的道理上，我堅持做到身正為范，立德樹人。常言道“無德無以為師”，師德的靈魂在于一個愛字，高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。而當我們把愛給了我們的學生時，我想我們的孩子也會喜歡我們，并受我們的影響的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。而在教育教學上，我還是缺乏經(jīng)驗和方法，但是我會帶著一顆上進的心，多聽一聽其他教師的公開課，學習他們一些可取的教學方法，做到與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。但還是那句話，做任何事都不是一蹴而就的，我們要給予學生足夠的耐心，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。但是又不能是一味的放縱，對于班級的紀律我還沒有摸索出一套有效的方法，我也看了一些關(guān)于班級管理的書籍，借鑒了一些班級管理的方法，但是還是沒有找到非常適合我們班的，我在這里做一個反思，在以后的班級管理中，我一定要嚴格要求我們的學生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，要求他們必須做到上