【正文】 。尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流?！惫ぷ骱?，我沒(méi)有堅(jiān)持讀書(shū)，不再讀書(shū)，結(jié)果，我的知識(shí)泉水就枯竭了。大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書(shū)嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。沒(méi)事的時(shí)候，他喜歡翻一翻，看一看，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨。我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記。習(xí)總書(shū)記說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世的價(jià)值觀。那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來(lái)努力呢?對(duì)此，習(xí)總書(shū)記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。最近，__市教育局在教師中開(kāi)展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，自己受益匪淺。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般。教師針對(duì)課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對(duì)性的提高。學(xué)生積極性高漲，總體效果不錯(cuò)。德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。有迷茫，也有收獲。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。言行、為人處事的方式。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。學(xué)無(wú)止境，合作方能共生，才會(huì)共贏，愿在工作大家庭幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)。堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷，知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。而對(duì)于我們的學(xué)生，在嚴(yán)格要求的同時(shí)我們要給予更多的關(guān)愛(ài)和寬容，我們也曾是個(gè)孩子，我們能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。所以，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)家庭的力量，父母的影響，他的父母愛(ài)吃的會(huì)給他做，周末一定陪他運(yùn)動(dòng)或到處走走，如果鐸銘不聽(tīng)話，他父親該管教的還是會(huì)嚴(yán)厲地管教，并且不放過(guò)任何一個(gè)教育的契機(jī)，像這次的清明節(jié)，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓，表達(dá)對(duì)先輩的敬仰和懷念。鐸銘是家中的獨(dú)子，父母對(duì)他嚴(yán)慈有度，因之前他在私立學(xué)校讀，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校，需規(guī)范的東西較多，他媽媽對(duì)此嚴(yán)格要求他，買了3年級(jí)以上的中英數(shù)試卷加強(qiáng)訓(xùn)練。很多家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常通過(guò)微信問(wèn)我孩子在校的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀儼嗌踔廖覀冃５膶W(xué)生都比較特殊，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都在在工廠里上班，常常很晚下班，沒(méi)有更多的時(shí)間指導(dǎo)孩子的作業(yè)，很多都是爺爺奶奶照看，而他們的父母則多通過(guò)微信和電話了解他們的在校表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)在班群里傳達(dá)學(xué)校的一些任務(wù)和班級(jí)的一些事務(wù)，家長(zhǎng)們也非常配合積極響應(yīng)，我想，這與我平時(shí)家長(zhǎng)工作做得細(xì)有關(guān)。其次是要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，教師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)，我們只有時(shí)刻接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)我們也要嚴(yán)格要求自己，我常常和學(xué)生說(shuō)，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評(píng)和指正。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。教師愛(ài)學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，常言道：“嚴(yán)師出高徒。力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高。教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。作為一名教師，就應(yīng)該給予孩子深深的愛(ài)，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，去尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做，要教會(huì)他們自立和自律，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓他們以足夠優(yōu)異的成績(jī)和漸漸樹(shù)立起的自信去迎接他們精彩的人生，引導(dǎo)他們堅(jiān)持體育鍛煉，鍛煉好的體格，鼓勵(lì)他們幫家人做力所能及的家務(wù)事，懂得分擔(dān)和懂得父母的辛苦，讓他們都積極參與班級(jí)管理，懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，讓他們時(shí)時(shí)處處都能以一個(gè)少先隊(duì)員的要求嚴(yán)格要求自己。師德總結(jié)起來(lái)就是“三愛(ài)兩人一終身”，三愛(ài)是指愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，二人是指教書(shū)育人、為人師表，一終身是指終身學(xué)習(xí)。綜上所述，作為一名物理教師，我體會(huì)到在教育過(guò)程中不僅僅是知識(shí)傳授，更是要持之以恒地進(jìn)行立德樹(shù)人，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展注入可貴的人文力量。在贊揚(yáng)時(shí)，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行精準(zhǔn)贊美，讓學(xué)生感覺(jué)到被欣賞被尊重。在這個(gè)過(guò)程中，我廣泛開(kāi)展一系列活動(dòng)，包括學(xué)生親子活動(dòng)、物理學(xué)研究小組等，通過(guò)多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，拉近師生之間的距離。其次，立德樹(shù)人不僅僅是道理的說(shuō)教，更是在生動(dòng)的案例中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟迪。只有這樣，我們才能更好地履行我們的使命，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。教師要以平等親近的態(tài)度和學(xué)生交流溝通，不斷了解學(xué)生的情況和需求，建立起良好的互信的師生關(guān)系。要因材施教，因時(shí)授課，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要秉持公平公正，不偏私，尊重學(xué)生的差異，給予學(xué)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，立德樹(shù)人需要具備優(yōu)秀的師德。教書(shū)育人是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠，就無(wú)法真正影響學(xué)生。作為教師，立德樹(shù)人是我們的職責(zé)和使命。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教育能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力。第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立德樹(shù)人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在立德樹(shù)人教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育觀念，下面是我在立德樹(shù)人教育中的心得體會(huì)。心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。過(guò)去的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而立德樹(shù)人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法，采用多元化的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神等。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相支持，增進(jìn)彼此間的情感和友誼。同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧，提升自己的教育水平。作為教師，我們應(yīng)該深刻理解立德樹(shù)人的理念，將其貫徹到教育實(shí)踐中。教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二人之將立，教之重責(zé)。首先，立德樹(shù)人需要自身的道德修養(yǎng)。每天從自己開(kāi)始，修身齊家治國(guó)平天下，才能真正扎根于教育事業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生的心靈，眼中要有學(xué)生的自尊、尊嚴(yán)和人格，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)中，要注重以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開(kāi)的基礎(chǔ)和保證。作為教師，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能在學(xué)生心目中埋下正確的價(jià)值觀念，從而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。第三，立德樹(shù)人不僅僅是在課內(nèi)進(jìn)行，也需要在課余時(shí)間進(jìn)行。在批評(píng)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析評(píng)估，有時(shí)需要沉默寡言，有時(shí)需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃。只有真正地投入到教育工作中，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、贊揚(yáng)和批評(píng)的恰當(dāng)運(yùn)用、以生動(dòng)實(shí)際的案例進(jìn)行立德樹(shù)人，才能充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的慧眼和創(chuàng)造性思維，更好地?fù)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。所以在教育教學(xué)的道理上，我堅(jiān)持做到身正為范，立德樹(shù)人。常言道“無(wú)德無(wú)以為師”，師德的靈魂在于一個(gè)愛(ài)字，高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。而當(dāng)我們把愛(ài)給了我們的學(xué)生時(shí)，我想我們的孩子也會(huì)喜歡我們，并受我們的影響的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。而在教育教學(xué)上，我還是缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，但是我會(huì)帶著一顆上進(jìn)的心，多聽(tīng)一聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。但還是那句話，做任何事都不是一蹴而就的，我們要給予學(xué)生足夠的耐心，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。但是又不能是一味的放縱，對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律我還沒(méi)有摸索出一套有效的方法，我也看了一些關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍，借鑒了一些班級(jí)管理的方法，但是還是沒(méi)有找到非常適合我們班的，我在這里做一個(gè)反思，在以后的班級(jí)管理中，我一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，要求他們必須做到上