20xx年玉林藝術(shù)高中通用-資料下載頁
2025-08-06 21:17本頁面
【正文】 果的指標(biāo)中去，這樣才能在評價主體、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式等方面做出有利于藝術(shù)教育發(fā)展的改變。，大力開展課外活動高中藝術(shù)教師是推進(jìn)高中藝術(shù)新課程改革的主體力量。由于傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)觀念的影響根深蒂固，如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)教師的觀念、幫助其深入理解高中藝術(shù)新課程的基本理念，就成為深化新課改亟待解決的問題。能否很好地解決這一問題事關(guān)新課改的成敗。因此，必須不斷加強高中藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)工作視為高中藝術(shù)新課改的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，制定培訓(xùn)規(guī)劃，組織培訓(xùn)力量，建立培訓(xùn)基地，安排培訓(xùn)經(jīng)費。新的藝術(shù)教育理念培養(yǎng)的是具有綜合藝術(shù)能力的人，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在感知與體驗中用自己的真實情感與作品對話，讓他們敞開心扉無所顧忌地領(lǐng)略到藝術(shù)之美，從心理上自我克服“膽怯、羞澀”這一障礙，主動參與到各項藝術(shù)活動中去。藝術(shù)課使學(xué)生回歸自由，體味到了來自心靈的聲音，讓他們能夠用自己的主觀見解去探究并分析種種藝術(shù)現(xiàn)象，使得學(xué)生擁有了創(chuàng)作與展示自己作品的能力。不僅如此，當(dāng)學(xué)生感受體驗到了綜合藝術(shù)的美妙后，便無意識地具備了藝術(shù)的審美能力和性格上的改變。三、結(jié)束語藝術(shù)活動作為人類的精神活動的一部分，它并不以純粹的藝術(shù)形式而存在，還與社會文化、以及其它各種藝術(shù)門類相互關(guān)聯(lián)。主張將學(xué)生專業(yè)課與文化課的學(xué)習(xí)進(jìn)行有機地結(jié)合，以德育目標(biāo)作為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的審美觀點與審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力以及良好的人格品質(zhì)，促進(jìn)高中藝術(shù)類學(xué)生身心的全面發(fā)展，以期為國家規(guī)范培養(yǎng)、選拔藝術(shù)人才提供堅實的理論基礎(chǔ)與理論依據(jù)。參考文獻(xiàn)：[1][j].音樂天地，2009（06）相關(guān)熱詞搜索：。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1