【正文】 職業(yè)道德的重要部分，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。廣西教育注重培養(yǎng)教師的師德師風，這些年來取得了顯著的成就。作為廣西一名教師，我深切感受到了師德師風的重要性和影響。下面我將從實踐中總結出的五個方面談談我對師德師風的體會和感悟。首先，師德師風是一面鏡子，是教師自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為教師，我們應始終保持良好的行為傳統(tǒng)和道德規(guī)范，用我們自己的榜樣來引導學生。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意向那些品德高尚、言行舉止得體的老師學習。因此，作為廣西的一名教師，我時刻提醒自己要做學生的榜樣，時刻保持自律、守時、善于與人溝通等優(yōu)良品格。其次，師德師風是一場實踐，是教師肩負起的社會責任。廣西教育注重教師的社會責任感培養(yǎng)，要求每一個教師在教學中發(fā)揮積極作用。作為一名廣西的教師，我在日常教學中積極引導學生踐行社會主義核心價值觀，通過課堂活動、社團組織等多種途徑，讓學生參與到社會實踐中去，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。第三，師德師風是一種理念，是教師追求專業(yè)精神的體現(xiàn)。廣西教育致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和專業(yè)能力的教師，在教師隊伍建設上下了很多功夫。作為廣西的一名教師，我深深地感受到了廣西教育對教師專業(yè)發(fā)展的重視。我積極參加各種教育培訓，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。第四，師德師風是一種責任，是教育事業(yè)的保障。廣西教育非常重視師德師風建設，對教師的要求非常嚴格。在我個人的實踐中，我時刻提醒自己要時刻以學生為本，為學生的發(fā)展和成長負責。在課堂上，我盡量采用多種教學方法，注重培養(yǎng)學生的思維能力和動手能力。在學生的學習生活中，我積極參與他們的管理和引導，與他們建立良好的師生關系。最后，師德師風是一種傳承，是教師職業(yè)文化的延續(xù)。廣西教育致力于培養(yǎng)教師的職業(yè)文化，通過各種渠道宣傳和傳播師德師風，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為廣西的一名教師，我積極傳承和弘揚師德師風，通過參與各種教師交流與研討活動，與其他教師交流教學經驗，互相學習，共同提高?？傊?，師德師風是廣西教育中不可或缺的一部分。作為廣西的一名教師，我時刻銘記教育事業(yè)的神圣使命，努力做到教書育人、德智體美勞全面發(fā)展。通過不斷實踐和探索，我深切體會到了師德師風的重要性和影響。希望廣西教育能夠繼續(xù)注重師德師風的建設，培養(yǎng)更多有良好師德師風的教師，為廣西教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻。師德師風教育心得體會篇十成為一名老師是我學生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現(xiàn)在正在向著這個目標努力。曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨。也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師。師德師風體會