【正文】 苦難從來(lái)不因世間的憐憫而磨去他應(yīng)有的棱角，相反，是人們?cè)跓o(wú)數(shù)痛與別離的經(jīng)歷里趨向習(xí)慣，在歇斯里底過(guò)后更加的一往無(wú)前，直面慘淡且苦難的生活，這是生命與生俱來(lái)的勇氣。生活不為死者悲愴，只會(huì)在萬(wàn)般猙獰里平靜的給予生者小小的勉勵(lì)，活著！這不知點(diǎn)醒多少醉生夢(mèng)死的人和無(wú)數(shù)黑夜孤獨(dú)到無(wú)處安放的靈魂。他告訴你，如若人生如一場(chǎng)車旅。你現(xiàn)在最能夸耀的資本，是你至今還在車上，沒有提前下車，而你最應(yīng)做的，是無(wú)論多么的寂寞，都應(yīng)撇去之前一切的舊情緒，只留一份緬懷于心紀(jì)念，繼續(xù)這走了不知幾站，不知何時(shí)到站的行程。暑假拜讀了余華之作——《活著》，確深有感觸。如上文所述，主人公福貴是那痛苦的生者，他接連失去了至親至愛摯友，他的生活但凡燃起了小小的希望就會(huì)被如大山般重重地，災(zāi)禍給撲滅，這詛咒般的循環(huán)讓活著顯得痛苦而卑微，可最后卻偏偏只剩他一人孤獨(dú)的活著。所以我在閱讀時(shí)很難理解，以福貴為第一人稱敘述時(shí)的那種平靜與坦然，帶著這種疑惑，再回頭看序言時(shí)，注意到了作者這樣一句話，人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著，我幡然有悟，雖說(shuō)不上透徹，但也基本解了心頭的疑惑，油盡燈枯的老者走過(guò)了燈火萬(wàn)家，炎涼世態(tài)，淡化了悲天怨人的心態(tài)，回顧一路的歷程，也能云淡風(fēng)輕的侃侃而談，談笑付之。（語(yǔ)言凝練形象，流暢自如，很棒?。┡c其說(shuō)他習(xí)慣了現(xiàn)狀，不如認(rèn)為他明了了活著的本質(zhì)意義，只為活著而活著。讀《道德經(jīng)》中，“天地不仁，以萬(wàn)物為趨狗”。粗略的便覺，這是在批判生活的殘酷不公，可如今再看恰恰明白，生活對(duì)每個(gè)人都差不多一個(gè)樣，不好也不壞，再怎樣巨大的打擊總會(huì)給你留一些念想，直到人只剩活著。你許會(huì)醒悟，最初臨降時(shí)也只是為了活著。陜北人民常以信天游的形式歌頌著生命的偉力。在南方，我想生命就像一棵金黃的麥穗，壓的它彎腰，壓不住他生長(zhǎng)，壓不住他為了活著的秉性。所以不能說(shuō)福貴是中國(guó)一個(gè)時(shí)代的特例，相反這卻可能可見一斑的，剖析出每一個(gè)生命體活著的意義，如余華所言“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著”。每當(dāng)日暮西山，你也許有過(guò)悄望著被逐漸吞噬的光明，在直至最后一絲一縷生出無(wú)奈，然后孤獨(dú)的置身于漫漫的黑夜，或悲愴，或絕望，但也總會(huì)有星星點(diǎn)點(diǎn)的光在某個(gè)時(shí)刻會(huì)闖入你的思緒，你也應(yīng)該由此想到那乍破長(zhǎng)夜的曙光，宣告黎明到來(lái)的時(shí)響，不單是希望，更多的是熬過(guò)來(lái)的平淡。每一個(gè)黑夜后都有到來(lái)的黎明，每一次絕望后也將平靜的活著?；钪x書心得篇十三活著，是生命最基本的需求，讓我們能夠在這個(gè)世界上存活下來(lái)。但是，囿于生命短暫，我們希望我們的活著不僅僅是簡(jiǎn)單地存活，還希望尋找到更多的意義和價(jià)值。而讀書，則是獲取人類智慧的重要途徑，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。在讀完余華的小說(shuō)《活著》后，我深刻體會(huì)到了活著和讀書的關(guān)系，并從中收獲了許多。第一段：生命的無(wú)情與讀書的啟迪。在《活著》這部小說(shuō)中，我們看到了人生的無(wú)情和無(wú)奈。作為一個(gè)普通農(nóng)民，主人公福貴的一生充滿了磨難，他經(jīng)歷了家庭的破碎、蒸蒸日上的家業(yè)遭受的波折和家庭成員的相繼離世。即便是經(jīng)歷了這么多的痛苦，他依然在艱難中堅(jiān)持活著。相比之下，閱讀這本小說(shuō)讓我感受到了閱讀帶給我的啟迪，閱讀的力量能夠幫助我們成為更好的自己。讀書可以激發(fā)出我們的想象力和創(chuàng)造力，帶我們走入不同的人生角色，進(jìn)而拓展我們的人生。第二段：人性的本質(zhì)與讀書的理解。在這部小說(shuō)中，主人公的遭遇揭示了人性的本質(zhì)，讓我們學(xué)會(huì)了更好地理解寬容、理解人的不易。人類的本質(zhì)是有悲傷、有苦痛，但是我們也具有渴望幸福的普遍愿望。通過(guò)閱讀小說(shuō)《活著》，我們可以深入了解這些本質(zhì)，意識(shí)到人與人之間的差異和聯(lián)系。我們也能通過(guò)讀書更好的理解人的心靈，有能力判斷出誰(shuí)真誠(chéng)，誰(shuí)是虛偽。第三段：困境與讀書的啟示。生活中，人們都會(huì)遭受各種困境，面對(duì)重重壓力。在《活著》中，雖然福貴的遭遇和我們面對(duì)的困境不同，但是他所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、堅(jiān)定和樂(lè)觀都能給我們帶來(lái)一些啟示。我們從中了解到，處于困境中時(shí)積極的心態(tài)和打敗壓力的勇氣都是很重要的，而閱讀則是我們?cè)谶@些時(shí)刻需要的有用資源之一。第四段：物質(zhì)與讀書的追求。在《活著》中，主人公福貴生命的旅程中，家族的繁榮和家產(chǎn)的昌盛是非常重要的。福貴的一生就是為了延續(xù)家族的生計(jì)，但是他很快就發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)世界的虛妄。他通過(guò)讀《金瓶梅》、《西游記》等書，認(rèn)為“讀書雖不算是一種逃避，但一樣使人感到避世之趣味”。通過(guò)福貴的生命歷程，我們發(fā)現(xiàn)，追求物質(zhì)和追求知識(shí)的差別在于，物質(zhì)有著生命的時(shí)間極限，而知識(shí)和智慧則是生命永恒的投資。當(dāng)物質(zhì)的基礎(chǔ)被剝奪時(shí)，閱讀能幫助我們擴(kuò)大自己的修養(yǎng)和智識(shí)。第五段：人性的可貴與讀書的包容。在《活著》中，福貴的生命歷程讓我們看到人性的可貴。在他生命的最后階段，他開始懷念和思考許多事情，他悔過(guò)自新，認(rèn)識(shí)到“本性并不是一成不變的”。他甚至出于對(duì)孫子的關(guān)心而不惜犧牲自己。這讓我們思考，在讀書過(guò)程中需要有包容心，了解不同人的生命歷程，不輕易對(duì)人做出評(píng)價(jià)。結(jié)論：讀書能夠幫助我們更好地理解自己和這個(gè)世界，閱讀可以讓我們透視出人性的可貴并悟到人生的智慧。閱讀不僅能拓展我們的視野，也能夠?yàn)槲覀冊(cè)谏钪忻鎸?duì)困境時(shí)提供精神的支持。Read,it39。swhatmakeslifemeaningful.活著讀書心得篇十四活著這個(gè)詞對(duì)普通人來(lái)說(shuō)很普通，但對(duì)于《活著》這本書中的主人公富貴來(lái)說(shuō)意義重大。富貴原本是個(gè)富家子弟，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的無(wú)憂生活。他不把父母當(dāng)回事，不屑妻子的辛苦。最可恨的是他吃喝嫖賭的壞習(xí)慣，浪費(fèi)了老一輩留下的所有財(cái)產(chǎn)。他的父親也被他氣死了。但現(xiàn)在懺悔已經(jīng)太晚了。從此，他只能過(guò)著一貧如洗的生活，飽受為生計(jì)而奔波的勞累和苦難。他從來(lái)沒有想過(guò)命運(yùn)會(huì)一次又一次地戲弄他，讓他的心一次又一次地遭受與親人分離的痛苦，最后只剩下他獨(dú)自生活。生活形成的巨大對(duì)比，讓福貴努力重新生活。這位經(jīng)歷過(guò)滄桑和磨難的老人，在耐心和平靜中消除了苦難，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。生活本身就是一個(gè)好老師。正是生活逐漸使無(wú)憂無(wú)慮、不公正的財(cái)富成為家庭的支柱。如果他沒有經(jīng)歷后來(lái)的變化，他可能無(wú)法意識(shí)到生活是多么的美麗和幸運(yùn)。在每個(gè)人生活的道路上，每一段都是如此難忘，每一次都讓一個(gè)人出汗，生活很容易，生活并不容易。生活的道路，就像波浪曲線的起伏。雖然很難走，但它通向了我們生活中的幸福之路。只有攀登危險(xiǎn)的山峰，穿過(guò)無(wú)盡的山谷，我們才能真正意識(shí)到生活的意義。讓我們以積極樂(lè)觀、自強(qiáng)不息的態(tài)度面對(duì)生活，走好人生的每一段旅程！