20xx年小學(xué)六年級(jí)交通安全主題班會(huì)教案(九篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 19:36本頁(yè)面
【正文】 樣才能讓乘客更方便？幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施似曾相識(shí)，卻稍有經(jīng)驗(yàn)。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。小學(xué)六年級(jí)交通安全主題班會(huì)教案篇八活動(dòng)名稱：公共汽車上的秘密活動(dòng)目標(biāo)：交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念（方便、舒適）激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像?；顒?dòng)過(guò)程：重點(diǎn)提問(wèn) 平時(shí)你們出發(fā)經(jīng)常會(huì)乘什么車？ 你在乘公共汽車時(shí)看見(jiàn)車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現(xiàn)） 你知道車上這些東西有什么用嗎？重點(diǎn)提問(wèn) 車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門(mén)？（教師追問(wèn)：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？） 車上為什么要裝電視？ 乘車時(shí)，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設(shè)施查詢？ 后車門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？ 車頂上一個(gè)長(zhǎng)方形的東西是什么？（空調(diào)）小結(jié)：原來(lái)公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺(jué)得很方便。重點(diǎn)提問(wèn)如果你來(lái)設(shè)計(jì)制造一輛公共汽車，你覺(jué)得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？可以讓幼兒用不同的方法和材料來(lái)表達(dá)、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫(huà)、搭建、折紙等。 幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識(shí)”，卻“稍有經(jīng)驗(yàn)”。因此i，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。 如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。 也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。小學(xué)六年級(jí)交通安全主題班會(huì)教案篇九學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，并初步唱出汽車在行進(jìn)時(shí)的起伏感。遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。體驗(yàn)坐上汽車上唱歌的樂(lè)趣。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時(shí)，注意觀察車上乘客的動(dòng)態(tài)。復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》，表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。熟悉樂(lè)曲旋律在《公共汽車的輪子》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒學(xué)做小司機(jī)，隨音樂(lè)做開(kāi)汽車動(dòng)作。學(xué)唱新歌（1）教師范唱歌曲。（2）教師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。（3）跟隨教師學(xué)唱歌曲。（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。為歌曲創(chuàng)編新詞。邊唱邊表演?！豆财嚨妮喿印肥侵邪嗫炜炻黝}中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲是弱起小結(jié)，本身就充滿了一定的難度?？紤]到中班幼兒的現(xiàn)有水平，我將目標(biāo)做了修改，只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的一些反思。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我將孩子們?cè)劝雸A形的座位調(diào)整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣?；顒?dòng)一開(kāi)始我就向幼兒拋出了問(wèn)題：小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)公共汽車呀？孩子們都積極地表達(dá)自己的想法。“那么公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢，請(qǐng)你們用身體的任何一個(gè)部位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧！”孩子們都很想要表現(xiàn)，我引導(dǎo)幼兒用鮮明的肢體律動(dòng)一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……一邊進(jìn)行表演?！焙⒆觽?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極性比較高。激發(fā)了幼兒的興趣后，我便引出了今天這首好聽(tīng)的歌曲。我讓孩子先聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)在歌曲里聽(tīng)見(jiàn)了什么。很多孩子都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，那我繼續(xù)追問(wèn)，輪子轉(zhuǎn)了幾次呢？聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，哪里你覺(jué)得有點(diǎn)難唱呢？我還通過(guò)圖譜朋友幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié)，給孩子們的學(xué)唱帶來(lái)了很大的難度。我讓幼兒通過(guò)拍皮球的方式，當(dāng)你的手抬起來(lái)的時(shí)候就開(kāi)始唱。很多幼兒都無(wú)法一下子掌握這個(gè)節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開(kāi)車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導(dǎo)幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們?cè)谟淇臁㈤_(kāi)心的情緒中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，但是孩子們并沒(méi)有完成學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。然后我通過(guò)清唱帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂(lè)演唱等方式希望幫助幼兒能夠強(qiáng)化這個(gè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)沒(méi)有得到預(yù)期的最終結(jié)果。在音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂(lè)活動(dòng)中獲得更多的收獲和進(jìn)步。
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