20xx年學校教師工作計劃小學教師年度工作計劃(6篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:24本頁面
【正文】 己同名人作比，檢查自己浪費時間的行為，同學間開展批評和自我批評，并進行討論，徹底認識到浪費時間的錯誤。第四步，名言激勵。每個學生說出一句珍惜時間的名言，記錄下來，做為座右銘，以便牢固樹立惜時如金的觀念。第五步，落實措施。根據(jù)自己的實際情況，制定作息時間表，合理安排每天的時間，并學會合理巧妙地利用時間。自此以后，學生的時間觀念有所增強，班中極少有學生遲到，各科作業(yè)除個別學生外都能及時完成，使學生的學習、生活形成一定的規(guī)律?！把葜v型”。如在國慶節(jié)召開“中國，我愛你！”的演講比賽，使學生在慷慨激昂的情境中產(chǎn)生愛國情感?！安稍L型”。期中考試后，我班借舉行“爭當小記者”的活動，發(fā)動學生圍繞“談?wù)剬W習經(jīng)驗”這一內(nèi)容，使學生之間自由地交流，自由地討論，并寫下采訪心得，以學人之長，補已之短?！稗q論型”。針對學生搞生日聚會的現(xiàn)象，先選出ab雙方以“搞生日聚會好不好”為論題展開辯論。從而，使學生認識到這種聚會的利弊，使學生受到生動的教育。當然，還可以采用其他形式。利用這些生動靈活的班會形式，一改老師“一言堂”的做法，不但能激發(fā)學生興趣，更能激發(fā)學生積極向上的情感，還能培養(yǎng)他們各方面的能力。使學生不但收獲諸多，還使學生愉快地接受老師的批評教育，從而取得事半功倍的教育效果。總之，班會課不容忽視，初一新生剛?cè)雽W，利用班會搞好教育，更有利于他們樹立正確的人生觀、世界觀，促使他們健康茁壯地成長。學校教師工作計劃 小學教師年度工作計劃篇六我班共有學生43人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。積極配合學校開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。，增強班級凝聚力。，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。，促使學生的身心健康發(fā)展。，力爭在各項活動中取得好成績。，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動、讀書活動等。2．營造向上氛圍（1）制定班級公約、班風。（2）布置教室環(huán)境。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3．指導培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部，提高學生的自我管理能力。九月份：學生開學，幫助學生收心，使其盡快的投入到新學期的學習中去。認真抓好學期初的常規(guī)教育。重點為遲到，不勞動，不遵守課堂紀律，作業(yè)不能按時、按質(zhì)、按量完成等現(xiàn)象。安全教育。十月份：幫助學生樹立新的學習風氣，端正學習態(tài)度，制定個人的學習目標。和家長做好溝通工作，及時反饋學生的在校信息，引導家長多關(guān)心子女的學習和心理健康。準備其中考試安全教育。十一月份：堅持抓常規(guī)教育，關(guān)心和關(guān)注班級中好動學生的思想動態(tài)。指導學生對學習情況認真分析總結(jié)，幫助中等學生克服學習中的困難。十二月份：開一次家長會，和家長進行交流溝通，對前面的學習進行小結(jié)。在班級中發(fā)揚班級骨干行為表現(xiàn)示范員的表率作用。安全教育。元月份：積極參加學校組織的活動。關(guān)注差生的思想動態(tài)，努力做好轉(zhuǎn)化工作。安全教育。認真復習，迎接期末考試。，開好每次的家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在。
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