20xx年教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言7篇(大全)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 19:24本頁(yè)面
【正文】 習(xí)的自信和成就感。所以課堂上如何鼓勵(lì)學(xué)生是我們每個(gè)教師需要掌握的一個(gè)非常重要的技能。我們開展了這樣一個(gè)專題講座，老師們互相討論，學(xué)習(xí)。四、有效進(jìn)行小組合作專題講座。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，只有把輸入的內(nèi)容能輸出了，才算真正的學(xué)習(xí)。所以小組合作對(duì)英語(yǔ)學(xué)科非常的有效?；ハ鄬?duì)話，互相表演，互相幫助，互相思考，討論，這才是真正的學(xué)習(xí)，并且學(xué)而不累。但是小組合作需要秩序和效率，我們英語(yǔ)組教師進(jìn)行了專題講座，討論如何合作，什么時(shí)候需要合作才能讓小組學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，起到實(shí)效。五、組以學(xué)生為中心。其實(shí)教研是為教師服務(wù)的，為教學(xué)服務(wù)，但歸根結(jié)底還是為學(xué)生服務(wù)的，本著能力創(chuàng)新特色的原則，我們教研組組織了各種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又有力地促進(jìn)了教織英語(yǔ)教師 在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們收獲很多，都有不小的進(jìn)步，在學(xué)期末，我們總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，在新的學(xué)期中發(fā)揚(yáng)精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會(huì)。會(huì)上舉行了兩節(jié)《測(cè)量串并聯(lián)電路的電流》的公開課，同課異構(gòu)，各有各的風(fēng)采。會(huì)上教研員李建一老師有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)，收獲很大：，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。教師精講，學(xué)生多練，多展示。對(duì)學(xué)生難以接受的物理知識(shí)、規(guī)律采取增加梯度、降低難度的方法；作業(yè)習(xí)題的設(shè)置爭(zhēng)取多層次，難易有梯度。，所提問(wèn)題思維含量適中。、有效的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)包括讀、練、實(shí)驗(yàn)探究、回答，要追求實(shí)效性，應(yīng)該在教師的科學(xué)設(shè)計(jì)中有控制，有方向的有序進(jìn)行，課堂上的學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，自主參與，切實(shí)體驗(yàn)，不要流于形式。，教師精心編制，優(yōu)化習(xí)題，分梯度有代表性，示范性，易錯(cuò)題，以有效診斷、鞏固課堂教學(xué)效果。、章末落實(shí)定時(shí)訓(xùn)練。、反饋信息反思教學(xué)的有效性。在以后的教學(xué)中，貫徹以上幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，打造高效課堂。教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七5月x日，xx教研中心給心理老師做心理拓展活動(dòng)，老師共到場(chǎng)人數(shù)19人（其中18位是心理老師+1位教研主任），實(shí)際參加人數(shù)19人，分為2組進(jìn)行?；顒?dòng)總用時(shí)2小時(shí)。共三個(gè)主題活動(dòng)，分別是：撲克速遞、魔方陣及金田二的推理之旅。通過(guò)此次組織xx教研活動(dòng)的實(shí)施，從中認(rèn)識(shí)到某些個(gè)人行為和團(tuán)體意識(shí)對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)的順利開展啟關(guān)鍵性的作用，就以這次組織的教研活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)分析，如下：在這次的教研活動(dòng)中，我們每個(gè)人都擔(dān)任和執(zhí)行著自己安排的崗位任務(wù)，在自己的崗位上把工作做好，做充分，無(wú)論是個(gè)人執(zhí)行還是環(huán)節(jié)銜接，都應(yīng)該是比較順暢、和諧、愉快的進(jìn)行，這樣不僅會(huì)使整個(gè)活動(dòng)顯得有秩序，并且能體現(xiàn)我們的專業(yè)性；這就要求我們每一個(gè)都要掌握專業(yè)的技能知識(shí)，和對(duì)要實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容的操作熟練度，并加以細(xì)節(jié)化。而對(duì)這次的教研活動(dòng)，我們每個(gè)人明顯對(duì)要活動(dòng)的內(nèi)容熟練度不高，主要表現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的主題目的深化不夠，感覺(jué)上沒(méi)有讓老師對(duì)活動(dòng)能有提取的價(jià)值，瞬間帶過(guò)；團(tuán)體活動(dòng)完成效率的高低，很大一部分取決于每個(gè)個(gè)體能力的展現(xiàn)的組合，組織團(tuán)體活動(dòng)并不是一個(gè)人或幾個(gè)人的單獨(dú)行為，個(gè)人能力的體現(xiàn)固然重要，它在整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)中起關(guān)鍵性作用，個(gè)體和個(gè)體能力之間的配合才是組織團(tuán)體活動(dòng)的核心，若個(gè)人行為太過(guò)強(qiáng)硬，跟別人很難配合到一起，使伙伴難以插手幫忙，那么整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)人在“表演”，也就不能達(dá)到真正意義的活動(dòng)，也就是說(shuō)“零亂”。同樣，一個(gè)小組團(tuán)結(jié)、默契、相信自己的伙伴，那么這個(gè)小組一起做起事來(lái)會(huì)很融洽，告別“螞蟻搬石頭”的那種吃力的狀況。通過(guò)此次的教研活動(dòng)一方面增進(jìn)了對(duì)公司產(chǎn)品的道具、功能進(jìn)一步了解，并能夠親身體驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趯?duì)客戶介紹時(shí)多了一份“法寶”，通過(guò)類似這樣的活動(dòng)不僅可以增進(jìn)和老師的親密度，還可以了解到更多有關(guān)學(xué)校及其他部門的信息，還可以擴(kuò)展公司的影響力，這樣會(huì)為下一步的銷售工作做準(zhǔn)備。不足：需要提高自身的知識(shí)面，加強(qiáng)小組之間的協(xié)作。調(diào)動(dòng)哪些不積極參與的老師，盡量使每個(gè)老師參與其中；提高每個(gè)人的控場(chǎng)能力；開始需帶隊(duì)者引薦，比如我們是什么公司，是做什么的，我們今天來(lái)做什么，我們每個(gè)人是負(fù)責(zé)什么的，這樣老師會(huì)對(duì)來(lái)的這幾個(gè)陌生人，有個(gè)簡(jiǎn)單“面識(shí)”。由主持人正式宣布活動(dòng)開始；時(shí)間有彈性，20分鐘左右都是可控時(shí)間；首先：由主持人只說(shuō)明游戲規(guī)則即可，暫不說(shuō)活動(dòng)目的,先讓老師自己試試（大概2論左右），這樣會(huì)給老師思想上的認(rèn)知，然后正式開始時(shí)，有協(xié)助人員發(fā)放道具，主持人發(fā)號(hào)施令；并且能很好的記住流程；分享時(shí)，圍繞主題的 活動(dòng)目的進(jìn)行分析；當(dāng)老師積極發(fā)言時(shí)，不急于打斷老師想要表達(dá)的內(nèi)容；其次，就是加強(qiáng)和提高我們每個(gè)人的知識(shí)和對(duì)每個(gè)活動(dòng)的熟悉度；再次，就是每個(gè)參加組織的人，去之前一定要一起碰碰，熟悉道具，了解主題目的，做好充分準(zhǔn)備。最后，結(jié)束時(shí)的總結(jié)，最好能貼近實(shí)際教學(xué)，并引用教學(xué)的理論去概述我們組織活動(dòng)的目的；總結(jié)：此次教研活動(dòng)整體是成功的，老師的參與是很積極的，也是很配合的，有較好的活動(dòng)氣氛，每個(gè)主題活動(dòng)的分享，總有老師踴躍的分享自己的感受，也能說(shuō)出一些在此主題活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的主題目的，也可以通過(guò)次活動(dòng)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，老師們還是有收獲的；
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