【正文】 方式開展備課活動，將各時段任務落實到具體的人。，加強督促與檢查。各年級本學期開始，10習作的訓練量必須完成。，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專題研討。、同時組織學生多參加各類作文競賽，提升學生的作文興趣與成就感。教研年度工作計劃表篇十四本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。開展課程的深入探討，能針對本班的實際情況制定各類計劃。提高教師在學習活動中關注幼兒及自己的各方面能力，在各項活動中捕捉教育契機，有效回應幼兒的活動反饋與信息等能力。進一步提高教師的綜合教育能力，以《浙江省學前教育保教管理指南》為學習材料，結合教師平時的39。工作，注重教師的個人成長。開展各種集體評課、一課三研等教科研活動，提高教育教學能力。加強理論學習，以《浙江省學前教育保教管理指南》資料為本組教研學習材料。每隔周組織全體組員逐條學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容，并組織他們進行研討、分享教學經(jīng)驗。積極開展集體備課活動，并進行課后深刻反思，提高自身業(yè)務能力。實行每月電腦集體備課，在集體備課的基礎上由各班老師執(zhí)教，活動后教研組共同探討、反思、研究，對活動提出建設性意見，并通過自己的深刻反思及學習去進一步改進教育、教學中的不足點，從而達到集體備課的效果。以“一課多研”的形式，加強教師間交流、觀摩與分享。結合園內(nèi)公開課科學活動內(nèi)容的“一課三研”活動，針對性地學習《綱要》中各科學領域的教育教學指導思想，共同設計科學公開活動的方案計劃。并能在公開課后進行多次次研討會議（每人發(fā)表）。繼續(xù)加強對小班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的研究，努力做到讓幼兒每次有東西玩，有目的地玩。繼續(xù)豐富、完善小班區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設，建立主題與區(qū)角相結合的教學活動模式，積極創(chuàng)設開放式的“魚文化”的園本課程特色區(qū)域，并發(fā)動家長共同收集有關區(qū)域的資料。制定各類計劃，如班級工作、教育教學計劃等等。年級組家長會共性性問題研討活動。學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第十九、二十、二十一條內(nèi)容。集體備課《開心寶寶》《乖寶寶》、《媽媽的節(jié)日》等內(nèi)容。開展家委會、家長會會議活動。學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第2224條內(nèi)容。研討小班區(qū)域活動創(chuàng)設內(nèi)容。集體備課《春天來了》《一起玩》等內(nèi)容。周末活動《化妝舞會》學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第21115條內(nèi)容。幼兒自理能力穿褲子比賽。春游活動：組織家長共同商討目的地。集體備課；找科學活動內(nèi)容。開展考核課活動學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第11119條內(nèi)容。一課三研科學公開活動研討：集體集體備課六一美食節(jié)活動集體備課美術特色展示活動期末工作總結。教研年度工作計劃表篇十五本學期小學英語教研工作將立足于小學英語課程建設、課堂教學以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的教研方針，以促進學生語言學習核心素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)語言學習關鍵能力為抓手，促使教師錘煉語言素質、加強教學理論學習，培養(yǎng)學生的學習興趣、語用能力和思維品質，以形成基于學生發(fā)展的教學理念、教學手段和反思方式，為學生的全人發(fā)展和終身學習打下扎實的基礎。（一）采取多種手段，促進教師專業(yè)成長組織教師學習修訂后的《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為老師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，并展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。繼續(xù)加強基于新課標和核心素養(yǎng)理念下的課堂教學和教學評價改革。本學期將教研重點放在畢業(yè)班教學質量上，開展畢業(yè)班的復習教學和評價研究，以保障小學英語的畢業(yè)班教學質量，以促進中小銜接的順利進行。進一步加強教師隊伍建設，整合優(yōu)質資源，為教師的專業(yè)成長搭建支架。以省級、市級評優(yōu)課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續(xù)開展“農(nóng)村地區(qū)學校教研組工作研討”，促進相關地區(qū)教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng)，以期進一步優(yōu)化xx市小學英語教師隊伍，促進英語教師素質的均衡發(fā)展。組織教師積極參加網(wǎng)絡教研。積極參與省牛津英語教研網(wǎng)以及教學新時空的互動活動。同時，充實、更新和推廣xx小學英語教研網(wǎng)，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研范圍。(二)加強課堂教學研討，改革教研活動方式直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續(xù)研究。本學期的教研活動重心仍置于新教材的課堂教學研究之上。將在收集教學一線新教材實施中的問題基礎上，對于教學實踐中的難點和重點展開專題研究，為教師的教學實踐和創(chuàng)新提供參考。繼續(xù)開展“同題異構”教研活動。在“以學習為中心”的理念統(tǒng)領下，以六年級語法教學研討為抓手，探討語法復習的新途徑，促進學生的語言能力、學習能力和思維能力的同步發(fā)展。積極開展學生活動，以“小學英語寫的比賽”為抓手，促進中年級的書寫習慣的養(yǎng)成，關注高年級的書面表達的準確性和連貫性，鼓勵多元性和創(chuàng)造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發(fā)展。改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統(tǒng)的觀課方式以教師為中心，上課教師將“表現(xiàn)、展示”作為授課取向，而觀課教師側重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學生為中心”的理念，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢于反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態(tài)實施教研民主，共享研修資源。加強對各區(qū)域小學英語評價的調研，繼續(xù)開展小學英語學業(yè)水平監(jiān)測。在認真學習新修訂的課程標準以及省內(nèi)其他市區(qū)的小學英語試卷的基礎之上，組織開展對本市小學英語命題情況的調研與評析；對本市小學英語試卷中的一些題型和考查要求進行相應的調整和改革。同時，繼續(xù)開展學業(yè)水平監(jiān)測聚焦于學生語用能力和思維品質的考查，充分發(fā)揮學業(yè)水平監(jiān)測的導向功能，為學生的綜合能力的發(fā)展以及教師的課程實施提供專業(yè)支持。（三）以課題研究為抓手，推進小學英語教研繼續(xù)開展小學英語關鍵能力研究。今年將借助市抽測，進一步明晰小學英語關鍵能力可觀察、可測量指標，優(yōu)化關鍵能力評測方式，開展基于證據(jù)的評價和教學調整，提升評價的信度和效度。開展“以學習為中心”的小學英語新教材的課型范式研究。本學期將研究將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發(fā)展。力圖從更深層次重新思考，依據(jù)“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續(xù)加強相關區(qū)域若干學校的校本課程研究。生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業(yè)成長。二月份：期初教材培訓—主題：中小銜接amp。畢業(yè)班教學培訓組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網(wǎng)絡測試活動、三月份：市評優(yōu)課比賽課題組常規(guī)活動四月份：省評優(yōu)課比賽市“同題異構”活動組織四五年級的學生參加省朗讀比賽活動xx課題組常規(guī)活動五月份：四年級整班書寫比賽amp。五年級寫作比賽以cartoontime為載體的繪本教學研討課題組常規(guī)活動六月份：市學業(yè)質量監(jiān)測農(nóng)村學校教研組研修展示展示課題組常規(guī)活動教研年度工作計劃表篇十六抓教學常規(guī)的39。落實工作，提高教師的業(yè)務水平。注重教科研質量，提高教研內(nèi)容的實效性。重視教研內(nèi)課題的重建工作，充分調動各位老師參與的熱情，使組內(nèi)課題順利開展。結合學校的要求，做好本學期思品學科的實踐活動。（一）注重教師常規(guī)管理加強教學常規(guī)的管理，對每位教師的教案進行具體規(guī)范。每周定期召開教研組活動，做到每周都有內(nèi)容，都有交流，并認真落實學校要求。根據(jù)學校的要求，開展組內(nèi)學科實踐活動，提高學生的學習興趣。加強教研組理論學習，認真完成學校要求的每月反思，每月讀書的替代動，并在組內(nèi)定期開展學習交流活動。（二）教科研工作做好課題組人員調整工作。課題組組長：王妮成員：常春、嚴琳做好課題研究的開展工作。以學校的要求為準則，做好十月到十二月份的課題研究公開課。結合組內(nèi)的實際情況，做好“小百花”及二教齡教師鞏固課的準備和開展工作。每周教研組活動：周二第四、五節(jié)課。每月第三周：教研組課題