20xx年學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 19:23本頁(yè)面
【正文】 育廳的文件精神〔鄂教基20xx5號(hào)〕：小學(xué)2年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，原則上不留書面作業(yè)。小學(xué)中、高年級(jí)課外只布置語(yǔ)、數(shù)作業(yè)，作業(yè)總量中年級(jí)不超過(guò)30分鐘，高年級(jí)不超過(guò)45分鐘。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識(shí)到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力!當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”?這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)?；诖?，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級(jí)組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。如三年級(jí)語(yǔ)文教師在集體備課的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的興趣不同，能力不同，設(shè)計(jì)了“自主作業(yè)”。自主作業(yè)時(shí)間為10分鐘，分別有練寫鋼筆字(鋼筆字為本單元生字)。讀書(可讀本單元課文或課外書)。積累一個(gè)好詞或好句(可以摘抄也可以在電腦中打印)。查資料(可以查閱本單元作者的資料或本單元感興趣的內(nèi)容的資料)等。這幾項(xiàng)自主作業(yè)學(xué)生只需任選一樣來(lái)完成，而這一樣又應(yīng)該是自己最需要或最感興趣的。自主作業(yè)完成后可為自己作質(zhì)量評(píng)價(jià)，每周向全班同學(xué)展示一次自主學(xué)習(xí)的成果。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，每周行政下班推門聽課后對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。檢查時(shí)我們一要檢查學(xué)生作業(yè)量是否適當(dāng)。二要檢查教師是否及時(shí)批改。三要檢查學(xué)生是否改錯(cuò)，改錯(cuò)后教師是否再批改。四要檢查教師是否用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方式批閱。同時(shí)，檢查時(shí)，教導(dǎo)處會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。每月一次的檢查反饋會(huì)大力推廣做得比較好的教師和年級(jí)組。杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌，注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背，更有甚者，錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來(lái)，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請(qǐng)出去。我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。在未經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動(dòng)。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無(wú)成效，學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。有的家長(zhǎng)甚至放棄一切娛樂(lè)活動(dòng)，經(jīng)常陪伴孩子讀到深夜。據(jù)某區(qū)調(diào)查，平均每個(gè)小學(xué)生有各種資料二三十種，大部分是家長(zhǎng)買的。市區(qū)50%左右的中小學(xué)生請(qǐng)了家教。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好，題目做得越多越好。越難越好，這就違背了教育規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，形成了一種“教師減負(fù)，家長(zhǎng)加壓。成人有周末，孩子無(wú)周末”的怪現(xiàn)象。為使減負(fù)工作落到實(shí)處，使家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校宣傳櫥窗和家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳，定期請(qǐng)優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗(yàn)的老教師，了解兒童的心理學(xué)家進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)，使廣大家長(zhǎng)不僅切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負(fù)工作形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的立體化的實(shí)施體系。 當(dāng)然，在幾年以來(lái)的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長(zhǎng)期形成的家長(zhǎng)間的攀比又使家長(zhǎng)對(duì)此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無(wú)疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個(gè)別教師也片面的認(rèn)為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變……在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn)，也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅!
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