【正文】 也比較好，以音樂律動導入，全英文教學。老師準備活動也較充分，有卡紙做的房子，不同稱號的家庭成員。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個活動也是流暢順利，環(huán)節(jié)銜接較好?；顒友由欤蠋煱l(fā)給小朋友們每人一顆心送給父母并用說iloveyou以表示對父母的愛。最后請父母孩子一起做手語《感恩的心》，明天是感恩節(jié)，這一環(huán)節(jié)設置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲，有點小狀況，一小朋友剛剛游戲結束就說肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺時他還是來了，今天該寶寶還是比較勇敢的。周四我被安排到大b班協(xié)助老師們開展家長開放日的活動。早晨在幫老師寫東西，做早操時有孩子上來上廁所，結果讓他一個人下樓的。老師和我說到這件事，說孩子的安全是最重要的，萬一出了事，就不好了，我承認這是我的疏忽，以后得謹慎。在協(xié)助老師上課時，發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍，而且自我表現(xiàn)的愿望更強烈?？吹阶约旱募议L，很多孩子開始有情緒了，在游戲時，老師發(fā)字卡給家長，結果有的孩子父母沒有來，就開始哇哇大哭了，這也算是老師沒有引導好。下午回到本班，又意外的收到了羅媽媽的感恩節(jié)禮物，挺感動的，多么有心的人啊！現(xiàn)在天氣還是有點偏熱，很多孩子容易生病，著涼肚子疼。還發(fā)現(xiàn)本班的孩子身心發(fā)展還是有比較大的差異，有的孩子語言發(fā)展很好，有的孩子可能動手能力發(fā)展比較好，每個孩子的智力發(fā)展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛心去促進孩子的成長。周五李老師請假了，所以班里孩子紀律上還是有點亂的。像往常一樣，早上入園接待，進行晨讀做早操，但是在做早操時，平常很積極的一個孩子卻突然停下不做了，我走過去問時才得知她肚子疼，我就及時帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒有哭，最近遇到很多孩子發(fā)生這種情況了。中午睡覺時發(fā)現(xiàn)有一孩子因為感冒還沒好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐，他說：”這樣會打攪老師的，我咳嗽會打擾到其他小朋友”，聽了這些話心里挺溫暖的，多么善解人意的孩子！過了一段時間終于好了，孩子也入睡了。周五老師會送禮物給本周表現(xiàn)最棒（貼貼最多）的孩子，發(fā)現(xiàn)這個辦法對孩子建立常規(guī)比較管用，但是有時候也會使孩子過于在乎名次，總是搶第一，會容易產(chǎn)生好強怕輸?shù)男睦?。這一周的點點滴滴，作為一個觀察者，我看到了孩子們的成長。教師實習的心得體會和收獲篇十一20xx年9月20號，幾個稚氣未脫的“小老師”在討論著什么，他們神情激動，圍坐在一起。男生做沉思狀，往往做最后的總結發(fā)言。反觀女老師就又是另一番光景了。她們?nèi)缤昵凹毙柰赋鏊婧粑聂~，咕嚕嚕的冒出頭來，思維之花冒出泡來。他們時而爭辯，空氣變得凝固起來。時而因觀點一致發(fā)出歡欣的聲響。最后一致決定由我來完成大家的設想。設想的思維性，思維本身的抽象性，如何讓抽象變?yōu)榫呦?，便是擺在我們眼前我們急需解決的問題。我從學生最怕的文言文著手。讓活在文本里的人物進入課堂，讓學生與古代人物有更“親密”的接觸。讓學生成為課堂的主體，學生課堂的參與度變高。老師成為配角！不得不說，這是一次向傳統(tǒng)發(fā)起的挑戰(zhàn)。那天，我懷揣著不安，雙手因緊握書本掌心沁出了汗珠。我起初以只有在我周圍能聽到的分貝，小聲道出我想讓大家排演課本劇的想法。大家只聽到了我發(fā)出課本劇的尾音，然后孩子們呼喊了起來。我懸著的心才算落了下來。我鄭重的告訴孩子們，大家排演的劇目要有劇本！劇本要依據(jù)文言文的內(nèi)容而來。文言文教學理論性強，記敘散文中的人物由于年代久遠，學生無法理解人物情感。這都是客觀存在的問題。孩子們能完成嗎？！這不僅是在問他們，也是在問我自己。這也是對我們平山中學一行8人的考驗，當時是未知的。9月21日我準備翻開書備課的時候，一個男生堵在門口，我示意他進來?！坝惺?？”我以試探的口吻問道?！班牛蚁虢栌媚愕碾娔X上網(wǎng)查找?guī)讖垐D片，就是荊軻刺殺秦王的背景圖”看的出來這句話花光了他所有的勇氣，因為他在我教的班里是一個很靦腆的男生?；蛟S我和他都沒意識我們倆在那個下午的討論中，關系在不知不覺中拉近了。我更了解我的學生了。當然后來很多人也來找過我，只不過都沒有他給我的印象深刻罷了。到了正式演出的那一天，孩子們飾演的荊軻受了劍傷，然后直接躺在了地板上。我急忙讓他們起來，邊說地上涼邊拉伸手去拉他們。他們眼中有遲疑卻又堅定的告訴我說：“不行，荊軻受了劍傷，不能站起來！”這樣的固執(zhí)有點可愛，又讓人心疼。我本來是這個課本劇的組織者，但如今我卻更像一個參與者。那一刻我才明白把課堂交給學生的真正含義?；蛟S我們幾個這步棋下對了，并且下的很漂亮。如何讓你的課堂變得有趣，就是要明白你的角色定位，老師是導演，不要搶戲，學生是你的演員。形式可以多樣，但學生是課堂的主體，這一點永遠不要變。教師實習的心得體會和收獲篇十二春暖花開時，人也越發(fā)有了精神，都說一年之計在于春，同學們也隨著天氣的轉(zhuǎn)暖更加有了斗志。針對下周的期中考試，我們班進行了一次期中考試模擬考試，課下又把同學們分成組，按照成績，一組一組的找他們談話，讓他們分析試卷，詢問他們是否對自己的成績滿意，讓他們自己說出原因。我總結了一下原因，并且針對這些原因想了幾點措施。在上課方面，有些同學認為，跟不上老師講課的思路。這些學生大部分就是中等靠下的學生，造成這部分學生成績差的原因是注意力不集中，導致基礎較差，課后習題做不好，對物理失去信心，更不愿意聽課，形成惡性循環(huán)。針對這類學生，我會在課上額外關注，尤其是新課講授方面，讓他們集中注意力，也會努力提高自己講課能力，讓自己的課堂變的有趣起來，讓同學們愛聽課。在課下，物理不受同學們的重視。有些學生說，沒有時間完成作業(yè)，導致練習太少，不能很好鞏固知識點。這些學生有兩類，一類是尖子生沒有考出高分，一類是中等成績的學生在易得分的題沒有得分。針對這種學生呢，可以和班主任協(xié)商，一起重視物理，讓同學們有時間做物理作業(yè)，我也會經(jīng)常在自習課上過來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，盯著同學們做作業(yè)。在習題方面，有些同學覺得習題講過了還是不會做。反映這個問題的哪類學生都有。針對這個問題，我已經(jīng)開始采取措施了，讓同學們準備錯題本，并且在我有晚自習的時候抽查一部分同學，隨便挑一道錯題本上的錯題，讓同學講，看看是否真的懂了這道題。我希望通過這次月考，不僅僅讓同學們成績有所進步，也讓我的教學經(jīng)驗更加豐富！一起成長吧！同學們加油！