【正文】 的適應(yīng)能力。”《綱要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點”中也指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！笨梢姡谟變簣@開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方面的課題研究，如我___規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實踐研究》、《幼兒快樂運動經(jīng)歷園本化的理論與實踐》、《26歲幼兒肢體——運動智能促進(jìn)策略研究》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動開展的興趣培養(yǎng)、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來研究的更是少見。在運動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)編，同時積累了很多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發(fā)民間體育活動資源、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設(shè)之中，把運動打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。二、教研組成員組長：張倩倩副組長：李萌萌 劉楠楠、王蓉、盧娜成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華韓美、孫莎三、概念的界定我園構(gòu)建了以“運動”為主題，以省編教材為依據(jù)，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強(qiáng)幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。四、研究目標(biāo)1. 通過實驗，初步建構(gòu)我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作樣式。2. 促進(jìn)幼兒體格、體能的發(fā)展，增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力。3. 培養(yǎng)幼兒的健康人格，有責(zé)任、有意志，能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及 學(xué)會交往、合作和自主自信的精神。4. 萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)造意識，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。5. 通過實驗研究，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力。研究對五、研究對象及研究方法1. 研究對象：博奧幼兒園全體幼兒。2. 研究方法：(1)行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與計劃，用以指導(dǎo)教育活動，并根據(jù)我園實際，總體設(shè)計，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。(2)觀察研究法：在自由活動、集體活動中，有目有、有計劃地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的發(fā)展事實(動作、言語、性格、感知等)進(jìn)行分析、研究，得出幼兒動作、心理發(fā)展的特點和規(guī)律。(3) 個案研究法:建立個案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。六、主要研究內(nèi)容⑴合理安排每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務(wù)。教師要掌握幼兒生理負(fù)荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負(fù)荷和心理負(fù)荷的適宜程度，真正達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的作用。⑵對幼兒的動作發(fā)展給予科學(xué)的評價。在進(jìn)行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評價幼兒時，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。⑶以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導(dǎo)者，支持者及時肯定幼兒的成績與進(jìn)步，在自由活動中教師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，引導(dǎo)幼兒積極探索。七、研究原則：⑴尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與要求，尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行為，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)能力表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會。⑵ 主體性原則：只有當(dāng)兒童作為活動的主體，以發(fā)揮其主觀能動性，其能力才能得以更好的發(fā)展。因此，在體育活動中要運用各種方式，引導(dǎo)幼兒主動探索，把兒童置于活動的主體地位，充分利用園內(nèi)可行的活動場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手、主動發(fā)展。⑶ 因材施教原則：教師平時要注意觀察，創(chuàng)設(shè)自主活動的條件，并針對幼兒的發(fā)展情況設(shè)計可行的教育活動，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得限度的發(fā)展。⑷ 實踐性原則：課題組教師要根據(jù)幼兒的年齡特點及戶外活動場地的實際情況，設(shè)計幼兒戶外體育活動，并在實踐中總結(jié)、提升，使之具有科學(xué)性、游戲性。八、研究評價1. 有關(guān)論文及經(jīng)驗總結(jié)2. 體育特色活動設(shè)計3. 研究報告4. 幼兒個案及分析材料大班體育活動簡案篇十七設(shè)計意圖：當(dāng)前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強(qiáng)，赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動和發(fā)展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求，利用廢舊物品和天然材料，設(shè)計了這個赤足活動。活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。體驗赤足活動的樂趣。養(yǎng)成活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識?；顒訙?zhǔn)備：活動場地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木鋪滿地。有塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木標(biāo)識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。音樂磁帶，錄音機(jī)。活動過程：準(zhǔn)備活動師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們愿意去嗎?我們出發(fā)吧!音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達(dá)目的地。大班體育活動簡案篇十八目的：激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂。準(zhǔn)備：報紙棒若干、場地布置。過程：一、熱身活動。幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑)教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。二、游戲活動：引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練?！苯處熯\用紙棒的引導(dǎo)活動：(投擲)幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。小組創(chuàng)編活動展示。真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)重復(fù)游戲。三、游戲評價：對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒。