【正文】 發(fā)展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成必須的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。（一）自我認(rèn)識智能：逐漸適應(yīng)團體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，情緒安定。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。能主動地參與各項活動，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。(二)身體運動智能：認(rèn)識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法。在運動、外出、日常生活中，學(xué)習(xí)并逐步具有初步的自我保護意識和本事。愿意參加體育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓(xùn)練。嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。（三）語言智能：愿意與教師、同伴交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌。注意傾聽對方說話，能理解日常用語。能清楚地說出自我想說的事。喜歡聽故事、看圖書。能聽懂和會說普通話。（四）人際關(guān)系智能：學(xué)習(xí)認(rèn)識自我，愿意和教師、同伴交往，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。愿意與人交談，講話禮貌，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。對生活有好奇心，能堅持愉快的情緒。能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點事。會輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護幼兒園的各種東西。（五）自然觀察智能：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能運用各種器官，動手動腦，探究問題。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。初步了解自我的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，并會運用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事。培養(yǎng)初步環(huán)保意識和行為，從幼兒身邊做起，學(xué)會把用完的廢物放入垃圾桶中。（六）數(shù)學(xué)邏輯智能：愿意參加數(shù)學(xué)活動，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。會按物體的名稱或一個特征進行分類。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和趣味。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩物體的多、少和一樣多。會手口一致的點數(shù)５以內(nèi)的實物圖形，能說出總數(shù)。認(rèn)識圓形、正方形、三角形。學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)別上、下、前、后。在教師的幫忙下，學(xué)習(xí)區(qū)分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的開始、結(jié)束。（七）音樂智能：愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的歡樂。學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。跟隨音樂，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學(xué)習(xí)簡單的團體舞和音樂游戲。學(xué)習(xí)圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。（八）空間智能：愿意參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的歡樂，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習(xí)慣。了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法作畫姿勢。能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。（一）教育教學(xué)活動：開學(xué)初，經(jīng)過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒發(fā)展目標(biāo)。合理安排幼兒的一日活動，極鼓勵幼兒間進行互動和交往，建立一種進取、良好的互動關(guān)系。合理利用分區(qū)、分組、團體、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)本事強弱安排準(zhǔn)備。（二）游戲：根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫忙幼兒認(rèn)識一些各種圖形。為幼兒供給游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。過游戲和多種活動引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中進取主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和本事。（三）體育活動：在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。盡快教會幼兒學(xué)做早操，能跟上音樂動起來。注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。（四）觀察：入園前，教師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品，孩子的零食一律放在孩子書包里。解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現(xiàn)的抓人、爭搶現(xiàn)象。觀察幼兒就餐情景，保證幼兒愉快安靜的就餐。檢查幼兒的睡眠姿勢，糾正不良睡姿，及時蓋被，防止著涼。（五）日常生活勞動：生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本事。明白必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自我。運用獎勵，講故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，能夠自我的事情自我做，并且會幫忙他人。懂得愛護玩具和用具，并在教師幫忙下，學(xué)習(xí)自我整理玩具和日常用品。在日常生活中提醒幼兒主動節(jié)儉水、電等資源。（六）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認(rèn)知本事的發(fā)展。與幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題墻，按照每月主題及時更換。認(rèn)識和尊重每一個幼兒的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的心理環(huán)境，使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感，使之情感、態(tài)度、行為和個性得到充分的發(fā)展。利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室。（七）家長工作：利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情景，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。每周更換“家園共育”園地資料，使家長及時了解班級工作，能給予我們工作的一些配合和幫忙，共同討論各種育兒的經(jīng)驗與存在的問題，推薦各類育兒心得。利用網(wǎng)站、家校路路通、電話和家長交流，加強與家長的溝通。及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》，讓家長了解本班相關(guān)教學(xué)資料和幼兒學(xué)習(xí)。