【正文】 立行走要端莊，男生做謙謙君子，女生做大家閨秀，自覺抵制低俗的生活作風(fēng)，如走路時不勾肩搭背，說笑時文明得體。(2)以積極的人生態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生。八年級學(xué)生盡管是大孩子了，但也很容易受情緒影響，特別是遇到生活或?qū)W習(xí)上的困難時，容易逃避、消極，學(xué)生開始了明顯的分化，長期成績落后者漸漸灰心喪氣。因此，需要引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)、樂觀的心理面對生活和學(xué)習(xí)。多開導(dǎo)他們向前看，人生路長，“天生我材必有用”，只要你積極的生活著，這個社會總有你的一席之地，你總可以憑借一技之長立足世界。老師以近20xx年的工作閱歷告訴你，學(xué)習(xí)成績很重要，但成績好的未必幸福，廣闊的社會不以學(xué)習(xí)成績衡量你的成敗，做一個正直高尚、積極進取的人是我們一生不懈的追求。(3)及時化解學(xué)生思想上的疙瘩。和一個女生的交談意外探測到了她被仇恨扭曲了的心靈。原來在她幾歲時爸爸背著她們母女在外面有了一個家庭，爸爸答應(yīng)的撫養(yǎng)費很少到位，母親的影響使她對爸爸只有刻骨的恨，為了提高會考成績，爸爸每天晚上接到自己的家里吃飯后送到輔導(dǎo)班，她感到每次都是“忍辱負重”，為了學(xué)習(xí)，咬緊牙關(guān)挺著，絲毫感覺不到爸爸的好意。我引導(dǎo)她換個角度看問題，正確看待父愛，多一份寬容、理解、感激，少一份埋怨、猜疑、仇恨，使得她及時從陰霾中走出，看到了燦爛的陽光。(4)把學(xué)生的主要精力引到學(xué)習(xí)上來。不停的滲透一個觀點——最大的快樂是學(xué)習(xí)，真正的幸福是在克服一個個難題后獲得的成就感?！拔崛杖∥嵘怼保刻焖X前想到今天又明白了一個道理，學(xué)會了一個知識，應(yīng)該感到幸福，為自己豎起大拇指。經(jīng)常組織班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。經(jīng)常表揚敢于主動請教老師的學(xué)生，神秘的告訴他們老師最喜歡主動請教的學(xué)生，把老師暗地里表揚學(xué)生的話大張旗鼓的在班里說出來，所以到辦公室問題的學(xué)生我們班最多，大都喜歡主動和老師接觸，自然學(xué)習(xí)興趣研究高了。經(jīng)常找個借口表揚那些落后的學(xué)生，讓他們不要絕望。家長會上，明確要求家長不許讓我們的孩子輟學(xué)，哪怕是最后一名，只要在校，知識總會多學(xué)一點，做人的道理總會多明白一點，一旦離開學(xué)校，不良的觀念、做法就會腐蝕他，他人生的思想高度很難再有大提升了，我絕對不會為了班級考核優(yōu)秀而動員他離校，要讓他在這個溫暖的集體里學(xué)習(xí)到最后一刻。(5)讓學(xué)生崇拜你的教學(xué)。不要小瞧了學(xué)生，他們對你的評價比較客觀。你有什么教學(xué)水平他們太有感覺了。要想每節(jié)課讓他們的眼睛明亮的盯著你，需要精心的備課和不懈的學(xué)習(xí)研究，學(xué)生不會滿足于你教的那“一碗水”，很多人急不可耐的盯著“一桶水”，冷不丁的一個問題可能讓你手足無措，所以不能打無準備之仗，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識知道的越多越好。一個教學(xué)讓學(xué)生崇拜的老師在管理班級的時候是很少有阻力的。班主任要參與到各科學(xué)習(xí)中。(1) 常與科任老師溝通，了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況和個別同學(xué)的情況。(2) 提供各科學(xué)習(xí)方法供參考，查找補充有關(guān)資料開拓視野。(3) 邀請專家到校指導(dǎo)。請曲師大教育心理學(xué)專業(yè)的老師到班級作報告，跟進指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。(4) 請家長做好監(jiān)督。班級管理要民主化、科學(xué)化。(1)教師主導(dǎo)，在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，實施了小組合作學(xué)習(xí)制度。分組公平公正公開，首先考慮學(xué)習(xí)，其次考慮便于合作，安排得嚴密細致，家長贊不絕口。小組考核辦法經(jīng)小組醞釀，全班討論，班委會整理后實行。每次單元測試成績按照平均分排序，根據(jù)名次分別加分，出現(xiàn)違紀按照規(guī)定扣分，學(xué)期末隆重評比獎勵20xx年八年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。學(xué)習(xí)勁頭高漲，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)。(2) 每兩周召開一次班委會，聽取意見，改進工作。(3) 每個月經(jīng)班委會研究決定出需要重點幫扶的對象，分工負責(zé)，班主任多談話，幫助分析問題，組長和班委在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心。(4)大型活動放手讓學(xué)生組織。運動會成績遙遙領(lǐng)先，主要原因在于充分自主，自愿報名，自行組織。班會越是學(xué)生自己籌備、主持的越是精彩，老師少插手，適當(dāng)點撥即可。(5) “逼迫”家長打電話。告知家長班主任的電話接聽免費，周一到周五晚上可以隨時聯(lián)系交流，經(jīng)常給老師打電話的在家長會上表揚，每打過一次電話的點名提示。就這樣，獲得了學(xué)生豐富的信息，很多問題就在與家長的交流溝通中解決了。家長也漸漸感到老師沒有架子，好交往，體諒人，有什么話及時說，對學(xué)校工作很支持。三、 反思與改進學(xué)習(xí)講得太多，做人指導(dǎo)不足。幾位后進女生心生雜念，經(jīng)常合伙干些不允許的事情，隱藏較深，發(fā)現(xiàn)較晚。對她們的關(guān)心不夠，沒有及時了解到其心理變化以后既要抓好班級學(xué)習(xí)，又要密切注意少數(shù)人的思想動態(tài)。批評的有點多，表揚的有點少。班干部作用發(fā)揮的還不是很好，普通班干部不該大膽負責(zé)。小組合作學(xué)習(xí)如果控制不好，對優(yōu)秀生有影響，必須明確什么時間可以討論，什么時間不許討論。班主任身體鍛煉太少，生病耽誤了工作。六年級班主任工作計劃與總結(jié) 班主任工作計劃與總結(jié)的中心和主干篇十五這個學(xué)期我擔(dān)任初二3班實習(xí)班主任工作。這學(xué)期即將結(jié)束，我一直思考并不斷努力的做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的實習(xí)班主任。雖然我這是第一次做班主任，其中的艱難是我不曾想到的，但我卻不畏困難，越挫越勇!在這看似平凡卻很重要的崗位上，我全身心的撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、加強班級管理，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。班級紀律是否好直接影響班級學(xué)習(xí)氣氛的形成好壞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，學(xué)生是否有班級榮譽感。毫不夸張的說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級注定是要走向衰落的。維持紀律在于兩點：一是加強學(xué)生學(xué)習(xí)，特尤其是后進生不要不學(xué)習(xí)。二是要讓學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面寫有同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子的，如此一來，每個人都會注重自己在班級的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。值得注意的是，對于獎罰標(biāo)準必須事先制訂好，讓他們有一個明確的奮斗目標(biāo)，不然會混亂，不公平。二、關(guān)愛學(xué)生，公正對待每位學(xué)生。一個班級，其實更像是一個大家庭。在班級管理中，我努力給后進生以更多的關(guān)注、更多的投入。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康，對學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！卑嗬锏闹械壬缓雎?，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事，我都堅持公平公正這一原則，這一舉動贏得了全體學(xué)生的信任。三、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，探討提高成績的經(jīng)驗第一次月考后3班成績不理想，我讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)利用班會時間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，全班一起找出學(xué)習(xí)方法?？荚嚥畹耐瑢W(xué)總結(jié)本次成績差的原因，找出不足，制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講，怎樣合作學(xué)習(xí)，手拉手、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“愛拼才會贏”的學(xué)習(xí)風(fēng)潮。他們自己制定的口號是：一分耕耘一分收獲。期中考試成績大多數(shù)學(xué)科都有提高。六年級班主任工作計劃與總結(jié) 班主任工作計劃與總結(jié)的中心和主干篇十六班級是學(xué)校教育和管理的重要基地，也是班主任工作的主陣地。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的中堅和骨干，是協(xié)調(diào)各種教育力量的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁，是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指導(dǎo)者、促進者。班主任工作是一項艱辛、長期的工作，它不允許有任何的懈怠，一個智慧的班主任，會以高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的精神，全身心地投入到促進學(xué)生全面發(fā)展的活動中。下面我就談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞔譁\認識：一、和學(xué)生作朋友如今的小學(xué)生思想活躍，自我意識強，他們正處在身心發(fā)展的重要時期。每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。人們常說：“老師是渡船，將學(xué)生擺渡到光明的彼岸?！蔽覅s認為老師應(yīng)該是領(lǐng)航員，引領(lǐng)學(xué)生擺渡，而不是為學(xué)生擺渡。我今年任教的班級是六年級，這些孩子由于處在青春期，認知水平低以及家庭環(huán)境的各異，使得他們的人生觀和價值觀千差萬別。他們常會有逆反心理，這使得我的班主任工作很難做。但我覺得應(yīng)該做他們的大朋友，平時在和學(xué)生的交往中要不斷地了解他們的心理動向，揣摩他們的心理需求和價值取向，進而有的放矢地向他們開展思想教育工作。二、尊重并關(guān)愛學(xué)生班主任不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，我們的一言一行對學(xué)生都有較大影響。學(xué)生有極強的向師性，我們首先要尊重他們并能關(guān)愛他們，學(xué)生才會“親其師，信其道”。首先，班主任只有尊重學(xué)生——尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私……才能贏得學(xué)生的尊重。其次，班主任要愛每一位學(xué)生。教育是需要用愛經(jīng)營的工作。班主任要平等地等待每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生給予同樣的愛，只有把愛的陽光灑向每一位學(xué)生的心田，才能讓每一個學(xué)生的心靈之花盡情開放，學(xué)生才會尊重你、敬佩你。再次，班主任要說話算話，在孩子心目中，老師是圣人，老師的話是圣旨，他們會無條件地追隨你，但如果你失信于他們，他們就會對你失去信心，從而產(chǎn)生反叛情緒。三、營造和諧的班級團隊班集體有極強的凝聚力，是班主任工作得以順利開展的重要保證。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。一個學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。我常常利用學(xué)校開展的活動作為訓(xùn)練學(xué)生有團結(jié)協(xié)作能力的武器。我引導(dǎo)每一位學(xué)生認真對待各項團隊比賽，讓他們樹立正確的集體榮譽感和主人翁意識。在活動中，無論是勝利與否，我都告訴學(xué)生重在參與，只要所有人都感到我們班是一個大家庭就可以了。四、引導(dǎo)學(xué)生形成好的養(yǎng)成習(xí)慣俗話說：“一屋不掃何以掃天下?！蔽覐囊荒昙夐_始就注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。我耐心地教他們整理書包、打掃教室、清理黑板槽、撿紙屑、擺放掃帚等這些小事。到中高年級時，我又讓他們迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。還培養(yǎng)學(xué)生積極向上的班風(fēng)及良好的學(xué)風(fēng)。在對學(xué)生進行教育時，我一直都以 “揚善”“棄惡”為主旨，我班學(xué)生也形成一種“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，古人云：“授之以魚，只供一食之需。授之以漁，則一生受用?！焙玫男袨榱?xí)慣會慢慢地形成一種高尚的品質(zhì)，從而使人受益終身。五、在班及教育中寬嚴相濟教育本身是一門藝術(shù)，所以班主任在教育學(xué)生的過程中也將要扮演不同的角色——即要“活”。班主任在處理班級事務(wù)上，小事要寬，大事要嚴。在處理學(xué)生錯誤時，處罰要寬，批評要嚴。班主任要善于審時度勢，靈活掌握“寬”、“嚴”尺度。在學(xué)習(xí)生活中，我會讓學(xué)生感到我的愛，如：天氣變涼時，提醒他們加衣服。雨季來臨時提醒他們帶雨具。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，給他們一個擁抱。當(dāng)他們有傷心事時，傾聽他們的心聲等等。在我對待學(xué)生所犯的錯誤時如果是偶爾一次遲到，偶爾一次不完成作業(yè)，偶爾一次忘了值日……我就會淡化對孩子的處罰。但是，如果學(xué)生故意違反校紀班規(guī)我就會嚴肅處理，讓學(xué)生真正認識到自己的行為是不文明的、損人不利己的，以便改正。我們要允許學(xué)生在成長中犯錯，在成長中改正錯誤。六、擔(dān)當(dāng)社會、家庭、學(xué)校的橋梁教育是一個復(fù)雜的過程，是一種艱辛、長遠的工作，光靠學(xué)校的力量是很難完成的。社會、家庭從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展。家校的合作教育能增進教師和學(xué)生家長間的相互信任，班主任與家長及時溝通，班主任能及時掌握學(xué)生的的各種信息，可以及時調(diào)整、改進教育舉措。班級教育與家庭教育相結(jié)合，教育就更具一致性、針對性和有效性，只有學(xué)校、教師和家長共同努力，我們的孩子才能健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，班主任就是為天使縫補翅膀的人?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我們一定要從“細、實、活”三個字上下功夫。做一個智慧的班主任。