20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 19:10本頁(yè)面
【正文】 這節(jié)課注意了學(xué)科的整和，注意了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。如：讓學(xué)生聽(tīng)新聞解說(shuō)，把收集到的百分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)給同桌子聽(tīng)、怎樣讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，還有成語(yǔ)改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，最后又用一句話說(shuō)話自己的心情等。二、說(shuō)理清晰，不含糊，且各環(huán)節(jié)之間連接非常自然，過(guò)渡語(yǔ)起著承上啟下的作用。如在引出百分?jǐn)?shù)之前，學(xué)生把表中得出的分?jǐn)?shù)都化成分母為100，師問(wèn)這樣做有什么好處？（便于比較）這樣就自然過(guò)渡到新知；在看成語(yǔ)聯(lián)想百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，師用“你們個(gè)個(gè)都是百里挑一的”過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)形式上注重合作交流。本節(jié)課雖屬一節(jié)講述為主的課，可操作性不強(qiáng)，但李老師也能迎課改潮流，注重合作交流。如：討論派誰(shuí)去罰點(diǎn)球；同桌互相讀讀百分?jǐn)?shù)；把收集到百分?jǐn)?shù)表示的意義與同桌說(shuō)說(shuō)；玩剪錘布的游戲時(shí)，互相合作，把課堂推向高潮。四、最亮點(diǎn)的還在于她的練習(xí)設(shè)計(jì)，我聽(tīng)過(guò)李老師的好幾節(jié)課，她在練習(xí)的設(shè)計(jì)上很善于挖掘教學(xué)資源，并且是學(xué)生熟悉的、能感悟到的資源。如學(xué)校附近攤點(diǎn)中食品的合格率為30；一次性筷子的事例；我國(guó)耕地少，人口多；課后小結(jié)時(shí)“，”等等；這些都能很好地滲透愛(ài)國(guó)主義與環(huán)保意識(shí)等方面的思想教育。她讓學(xué)生練習(xí)的形式也多樣，一般的設(shè)計(jì)都是出于習(xí)題，讓生練后你說(shuō)我評(píng)他補(bǔ)充，而李老師是讓學(xué)生看了題目，想到什么就說(shuō)什么，突現(xiàn)了自主，也開(kāi)放了思維，還有新聞解說(shuō)，真是花樣百出。五、板書(shū)設(shè)計(jì)精、妙。主要位置板了百分?jǐn)?shù)的意義和重要性，且用了彩色筆作重點(diǎn)提示，下面板書(shū)的百分?jǐn)?shù)均為有代表性的：有分子小于、大于100的，有小數(shù)的；還有分母是100的，方便學(xué)生區(qū)別。這樣精練的板書(shū)，既能高度濃縮這一節(jié)課的內(nèi)容，有突出了重難點(diǎn)。這一節(jié)課，從學(xué)生反饋的情況看，效果很好，既實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)和重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。體現(xiàn)在：學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；學(xué)生能說(shuō)出收集的百分?jǐn)?shù)的意義；做游戲后能說(shuō)出輸贏的百分?jǐn)?shù)；能說(shuō)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，知道百分?jǐn)?shù)不能帶單位等。唯一不足的就是在本節(jié)課中，教師語(yǔ)言的感染力不夠，沒(méi)能很好地激起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，通過(guò)這一節(jié)課，我們不難看出，李老師功底是多么的深厚，備課是多么的深入，不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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