【正文】 影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人情景并施之個性化的教育。“導(dǎo)師制”就此做了實踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。教師教育方法得到改善，師生關(guān)系明顯改善我在開展工作中，主要遵循以下原則：（1）思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。（2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則。（3）目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。我采取的工作方法主要有：（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自我的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。（2）交流談話、心理相容。我經(jīng)過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進行交流，走進學(xué)生的心田，建立心理上的認同，到達心理相容，從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自我的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為；也能夠經(jīng)過日記、書信等方式和學(xué)生進行“筆談”，幫忙學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還經(jīng)過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認識的本事，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，經(jīng)過學(xué)生對自我心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，到達學(xué)生自我教育和自我管理的目的。經(jīng)過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動理解的局面。導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，經(jīng)過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應(yīng)用，促進了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求，滿足不一樣學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個性得到張揚，享受成功的歡樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。年度學(xué)校工作總結(jié)篇九在過去的一年里，xx小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下，全面落實教育局工作要點，以“關(guān)注師生成長，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路”為辦學(xué)理念，以“厚德、博學(xué)、樂學(xué)、善思”為校訓(xùn)，堅持以教育質(zhì)量為中心，突出教師隊伍建設(shè)重點，以推進教學(xué)改革為動力，以安全、穩(wěn)定團結(jié)為保障，精心管理，求真務(wù)實，形成了依法治校、依規(guī)辦事、追求卓越的良好氛圍，全面完成了年度工作目標(biāo)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：教學(xué)質(zhì)量是立校之本，優(yōu)秀的師資是提高質(zhì)量的先決條件。20xx年1月四年級調(diào)考全縣第7名，20xx年6月六年級會考全縣第6名。學(xué)校要抓好教學(xué)質(zhì)量，就必須打造一支優(yōu)質(zhì)高效的師資隊伍。我校利用每周例會，開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和近年來公布的一些嚴重違反教師職業(yè)道德的典型案例。2018年以來，我校未發(fā)生違反師德師風(fēng)的行為。隨著教師隊伍的逐年更替，我校教師隊伍逐步年輕化(現(xiàn)有教師18人，35歲以下教師10人)。結(jié)合我校師資隊伍年齡特點，開展“老帶新、一幫一”結(jié)對活動。為了迅速培養(yǎng)這支年輕的教師隊伍，我們制定了“8”的師資培養(yǎng)計劃，對新教師要求“一年入門，兩年合格，三年成熟”。對青年教師要求“五年逐漸成長為校、區(qū)、縣級骨干，八年逐漸成長為校、區(qū)、縣級名師”。20xx年9月，我們成立了校園讀書活動小組。我們以“品味書香，閱讀人生”為主題，以讀書沙龍為形式，廣泛開展教師讀書活動。學(xué)校從有限的辦公經(jīng)費每學(xué)期撥5000元，用于購買書籍，開展活動。全校40歲以下中青年教師每月共讀一本書，每周讀2—3個章節(jié)，每周五中午1小時的分享交流。在楊鍵君校長帶領(lǐng)下大家積極參加周五的讀書分享活動。一年來，我們已經(jīng)讀了《親愛的安德烈》、《孩子你慢慢來》、《愿你的青春不負夢想》、《21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》等6部著作。20xx年9月，我校1名教師被評為“新津縣教壇新秀”，20xx年1月，1名教師入選“成都市市級骨干教師”培養(yǎng)計劃。2位教師在新津縣中小學(xué)音樂美術(shù)教師技能大賽中榮獲二等獎，1位老師的備課本在2018年三年級備課本比賽中榮獲十佳備課本。德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障，我校堅持“德育為先，立德樹人”，有計劃地組織學(xué)生開展豐富多彩的符合時令的德育活動：比如核心價值觀的滲透教育，每周一次的升國旗儀式，每學(xué)期評選一次“四好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，每學(xué)期舉辦一次運動會，充分展示學(xué)生的能力和特長。組織學(xué)生觀看愛國主義題材的優(yōu)秀影片，聘請派出所的同志每學(xué)期進行一次法制講座，利用清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。利用植樹節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)等時令節(jié)日，有計劃地組織開展主題隊會、節(jié)日小報、走訪、慰問等形式多樣的系列主題教育活動等，為全校學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提供強有力的精神動力。通過系列活動的開展，為學(xué)生搭建了展示的舞臺，在各級各類比賽活動中，學(xué)生佳績頻傳：在金色年華我愛讀書征文活動中5人獲得新津縣優(yōu)秀獎，在新津縣“愛我新津逐夢未來”活動中2人獲優(yōu)秀獎，在“科技小征文”比賽中2人獲市級二等獎，3人獲市級三等獎，1人獲縣一等獎，2人獲縣二等獎，3人獲縣三等獎。一是堅持制度管理。學(xué)校在學(xué)年初進一步完善了《xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案》等制度。做到了各項規(guī)章制度有據(jù)可查，各類檔案齊全規(guī)范，各項工作有章可循。二是堅持民主管理。學(xué)校民主管理渠道暢通，有重大問題集體決策，重要事宜有教師參與。認真聽取教代會、工會建議和意見，定期召開民主會議，充分發(fā)揚民主作風(fēng)，教師與領(lǐng)導(dǎo)干部團結(jié)協(xié)作，共謀學(xué)校發(fā)展。三是堅持依法管理。認真貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校、依法執(zhí)教的意識進一步增強。2018年以來，學(xué)校無相關(guān)負面報道。四是強化常規(guī)管理。教育教學(xué)常規(guī)上，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加大常規(guī)管理督查的力度，教導(dǎo)處堅持每天早上的早巡、每天不定時的巡課、每月一次的常規(guī)督查等，確保學(xué)校開齊開足課程，做到學(xué)校課程不缺項。重視培優(yōu)輔差，做到學(xué)生教育不缺員。開展社團活動，做到素質(zhì)教育不缺環(huán)。食品安全管理上，嚴格執(zhí)行食堂管理制度，做到制度化、常態(tài)化、科學(xué)化，層層落實了責(zé)任。后勤管理工作上，學(xué)校建立健全各功能室管理與使用制度，加強教育教學(xué)設(shè)施的維護、維修和保養(yǎng)，使用效率較高。xx小學(xué)雖然是一所偏遠的農(nóng)村小學(xué)，地處丘陵地帶，條件艱苦，但我們的教師卻有一種黃渡情結(jié)，始終秉承著一種傳統(tǒng)——“吃苦耐勞、奮勇爭先”，發(fā)揚著一種精神——“自強不息，奮斗不止”。我們傳承黃渡精神，繼承學(xué)校傳統(tǒng)，充分調(diào)動教師的積極性，以教學(xué)質(zhì)量為主線，以藝體課程為載體，以教育科研為推手，積極推動學(xué)校藝體教育工作的創(chuàng)新發(fā)展、扎實推進。為了保障學(xué)校藝體教育的有效開展，我們采用了“三定”策略，即“定人”、“定時”、“定點”，讓藝體活動正常有序的開展。在陶行知先生的“生活教育”理論的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)新開展以“體育促自強，藝術(shù)立自信”為核心的藝體教學(xué)實踐活動，不僅讓師生掌握了一兩個特長，更喚起了師生沉睡的自強拼搏、獨立自信的意識。學(xué)校在科研室的帶領(lǐng)下，以市級課題為引領(lǐng)，促進各學(xué)科研究出成果。2018年，我們向成都市教科院申請立項了一個關(guān)于開設(shè)藝體活動實踐研究的課題《農(nóng)村小學(xué)立足校本資源開設(shè)藝體活動的實踐研究》，借助教育科研的強大推力，每兩周開展一次課題活動，每學(xué)期開展2節(jié)關(guān)于藝體活動的課例研究，每學(xué)期每人撰寫1篇教學(xué)案例，1篇研究論文。我們邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊反思，邊修正。盡可能讓我們藝體活動的內(nèi)容更規(guī)范，流程更科學(xué)，效果更凸顯。20xx年12月，學(xué)校課題組已向上級主管部門提交了結(jié)題申請。在全體師生的共同努力下，學(xué)校通過開展藝體教育實踐，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的藝體人才。在各級各類比賽活動中，2人榮獲成都市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，10人榮獲二、三等獎。2人獲成都市誦讀小明星稱號，6人榮獲新津縣誦讀小明星稱號，7人在新津縣“寫經(jīng)典”活動中獲獎。20xx年，學(xué)校詩朗誦《渡遠方》榮獲新津縣第十三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎，并于9月參加了成都市校園藝術(shù)節(jié)的比賽。2018年，21人在新津縣藝術(shù)節(jié)活動中榮獲二、三等獎，譚社成、余福全等多位老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。20xx年，我校學(xué)生參加新津縣學(xué)生運動會綜合排第七名。一方面學(xué)校組建了家委會，學(xué)校的重大決策都邀請家委會成員積極參加，共同商量。學(xué)校還充分利用蔬果園，帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗“汗水澆灌瓜果飄香，勤奮耕耘不負夢想”。另一方面，學(xué)校分別于2018年與成都市磨子橋小學(xué)分校結(jié)為城鄉(xiāng)互動聯(lián)盟學(xué)校。期間，學(xué)校充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展互動教學(xué)活動，使我校師生充分享受到了城區(qū)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展?？h級層面，我校作為新津縣兩大優(yōu)質(zhì)教育集團之一的華潤優(yōu)質(zhì)教育教育集團的骨干學(xué)校，本著“攜手共進、資源共享”的原則，從學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源等方面和片區(qū)學(xué)校優(yōu)勢互補、合作交流。學(xué)校多次召開安全工作會議，與各功能室負責(zé)人、班主任、任課教師經(jīng)常強調(diào)安全注意事項，每逢節(jié)假日都會發(fā)與家長安全告知書，明確職責(zé)，使安全意識警鐘長鳴。安全小組定期進行校園安全大檢查，重點對用電設(shè)施、消防器材、門衛(wèi)等逐一進行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即組織整改。利用成都市安全教育平臺通過觀看安全教育影像、辦板報、召開主題班會等多種形式對學(xué)生進行安全教育，增強學(xué)生的安全防范意識。學(xué)校還制定了安全應(yīng)急預(yù)案，定期進行了火災(zāi)、地震等應(yīng)急疏散逃生演練，提高了全校師生應(yīng)對危機的能力。由于安全責(zé)任落實到位，安全教育頻繁開展，20xx年學(xué)校無安全事故發(fā)生。今后，學(xué)校將繼續(xù)堅持“關(guān)注師生成長，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路”的辦學(xué)理念，進一步提升育德意識和育德能力，形成良好的德育氛圍。加強隊伍建設(shè)，重視學(xué)科教學(xué)研究，提高課堂效益。具體目標(biāo)引領(lǐng)，彰顯辦學(xué)特色，提升學(xué)生素質(zhì)，促進全面發(fā)展，努力把xx小學(xué)辦成一所家長放心、社會滿意的好學(xué)校!