20xx年二年級語文上冊第六單元測試卷語文二年級上冊第六單元測試(3篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:03本頁面
【正文】 個(gè)古老而永恒的話題。屈原吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，表明他堅(jiān)貞的志向；曹操橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”，以發(fā)其人生苦短的慨嘆。你會(huì)對人生發(fā)出怎樣的感慨呢？會(huì)把人生比作什么？請寫一段有深意的文字。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例一：對于農(nóng)民，它是一方凝重的田園。暮云春樹，滄桑幾度，春耕夏耘，汗滴禾土，贏得稻花飄香，糧粟盈倉。示例二：對于學(xué)子，它是一曲寒窗數(shù)載、苦讀成名的歌。懸梁刺股，囊螢映雪，鑿壁偷光，程門立雪，換來金榜題名，振國興邦。(2)我們?nèi)粘Ｉ钪械逆I盤，有時(shí)也會(huì)帶給我們很多的人生啟示。請仿照示例，為鍵盤中的“方向鍵”寫一則人生感悟。示例：鍵盤上的“刪除鍵”的人生啟示是：當(dāng)斷則斷。仿寫：鍵盤上的“方向鍵”的人生啟示是：答案(示例)：向左走，還是向右走？其實(shí)走自己的路，不必在意別人怎么說。三、寫作練筆8.【寫法借鑒】這篇文章一個(gè)重要的特點(diǎn)是比喻修辭手法的運(yùn)用。作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展領(lǐng)域、工場勞作，表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會(huì)生活的深刻理解?！酒畏聦憽咳松强床灰娒恢模埬憬柚唧w可感的事物，運(yùn)用比喻的修辭手法來描寫一下人生。(100字左右)答案(示例)：人生如書，是一本難能可貴的書。每個(gè)人的一生，每一個(gè)人走過的路，都可以在人生之書中找出相應(yīng)的章節(jié)，所以人生必定是一本書。我們當(dāng)用生命做筆墨，用經(jīng)歷做文字，公正無私地記載世間的一切，真真實(shí)實(shí)地寫下自己所走過的路。二年級語文上冊第六單元測試卷 語文二年級上冊第六單元測試篇三shēnɡ b236。nɡ m232。i mei xu233。 xi224。o wēn nuǎn yǒnɡ yuǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū bāo bānɡ zh249。 d shū ni jiǎo cāo chǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )迫( )( )待 助人( )( ) ( )中( )炭 ( )手( )腳(美)—— ( ) (餓)—— ( ) (貧)—— ( )( )—— (笑) ( )—— (假 ) ( )—— ( 冷 )(單)——( ) ( 危 險(xiǎn) )——( )(終)——( ) ( 困 難 )—— ( )例：云 會(huì) ( 開會(huì) ) 木 ( )王 ( ) 分 ( )例：嗎 媽 ( 媽媽 ) 抬 ( )苦 ( ) 機(jī) ( )你還( h225。i hu225。n )有一本書沒有還( h225。i hu225。n )給我。東東是個(gè)好( h224。o hǎo )學(xué)愛問的好( h224。o hǎo )孩子。我們都( dū dōu )喜歡爬天都(dū dōu )峰。李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員( )你為什么不上學(xué)呢( )我多想有一枝馬良的神筆啊( )你住在哪里( )氣球上畫著一張可愛的小臉?？蓯鄣?。科利亞望著窗外高興地笑了。高興地 。 要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給 。兒( )( )( )不( )( )，( )問( )從( )( )( )。( )( )潭( )深( )( )，( )( )汪倫( )( )( )。一連下了幾天傾盆大雨，菜園里到處是水洼。園子里的蔬菜可遭殃了?？喙瞎蠲伎嗄樀卣f：“唉!不要再下雨了。大雨把我們打得七零八落。下雨的日子真不好過?！贝渚G的黃瓜也嘆了口氣說：“對呀!陽光燦爛的日子才是好日子呢!”辣椒抱怨地說：“你看，我紅通通的臉被雨水一泡，不再鮮嫩可愛了!”話音剛落，大家異口同聲地說：“太陽公公，你快出來吧!”這篇短文一共有( )個(gè)自然段。(1分)短文主要寫了辣椒、 和 等幾種蔬菜。(2分)請用“ ”在短文中劃出表示顏色的詞。(2分)讀課文，把四字詞補(bǔ)充完整。(4分)( )零( )落 異( )同( )傾盆( )( ) 愁眉( )( ) 圖上畫的是誰在哪里干什么? 可以用上句式“有的……有的……還有的……”
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