【正文】 計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。（二）情感與態(tài)度學生在老師的39。指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。使學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思考過程的合理性。形成良好的學習習慣。教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數(shù)，千克與克，四邊形。教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。六、教學方法及措施：認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。二年級下冊數(shù)學教學計劃免費篇十四聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,接下來數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家提供的二年級下冊數(shù)學教學計劃模板：用9的乘法口訣求商。本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實 際問題。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。我們學年共有學生52人，其中劣等生占三分之一。學生在學習了2~6的口訣的基礎上，學習本課，簡單而又異于讓學生接受。知識與技能：引導學生利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，分析能力。：引導學生在議中學，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。通過創(chuàng)設學生喜歡的情境，激發(fā)學生學習的求知欲。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息，放手讓學生自己探究、感悟，引導學生積極參與知識的形成過程。再引導學生提煉信息，提出問題，解決問題，使學生感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力，解決生活中實際問題的意識和能力。學法：自主探究學習，小組合作學習。能較熟練地用9的乘法口訣正確求商。運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法。多媒體課件一、以舊引新，激發(fā)學生興趣。二七( ) 六九( )( )八五十六 六八( )( )八三十二 九九( )( )九四十五 ( )七二十一。12247。6=()36 247。6=()30 247。5=()24 247。6=()18 247。6=()8 247。2=()3 247。1=() 12 247。4=()師：你們用的是什么方法求商的?生: 想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。師:看來同學們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學習用9的乘法口訣求商,你們有信心學會嗎?(板書課題)二、創(chuàng)設情境，合作探究新知。：同學們知道屬于你們的節(jié)日嗎?生：(六月一日兒童節(jié))師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學們，我們一起去看看吧!課件出示情境圖引導觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。)通過觀察，你獲得了什么數(shù)學信息?(指名回答)(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。)梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你想提出什么數(shù)學問題?(先讓學生想一想，再同桌互相說一說)學生匯報指名匯報問題，教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?”三、合作交流，探索新知探究56247。8的口算方法。(從主題圖中點取出例1)(1)請一人讀題，提問：56247。8=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的?)(2)指名匯報(鼓勵學生說出不同的方法)(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)引導學生小結：求56247。8的商，想( )乘八得五十六，用乘法口訣想，就是( )八五十六，因為七八五十六，所以56247。8的商是7。師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學習的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎?(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?怎么列式?列出算式：56247。7= ，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?讓學生獨立試算。(2)交流：說說你是怎么算出來的?比較56247。8和 56247。7兩個算式的聯(lián)系。(讓學生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)完成主題圖中另外兩個數(shù)學問題。(1)男生一道，女生一道。教師巡視。(2)說說你是如何求出商的?小結：用9的39。乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。三、反饋練習 (課件出示)選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：a、7+9 b、79 c、36247。9 d、63247。7請大家完成書上49頁做一做的習題。(學生匯報)師:通過這一組習題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。師:同學們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友，在以后的學習中將會繼續(xù)學習。鞏固練習(1) 練習：小猴摘桃子(課件9)師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學們送上又大又紅的桃子，可是當他們來到桃樹下面正準備上梯子的時候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學們你們愿不愿意幫幫小猴子?(2)練習：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小猴的問題解決了，小豬被同學們助人為樂的精神感動了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠。(3)小鳥回家(課件11)師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。四、交流過度：剛才同學們幫森林里的小動物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們，你們愿意挑戰(zhàn)嗎?出示課件：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)出示課件：做一根跳繩要3米，老師這有27米繩，可以做幾個跳繩?做一根跳繩剪一次，共需要剪幾次?五、課堂總結今天你有什么收獲?在今天的學習中我們不僅解決了數(shù)學問題，而且在解決問題的過程中還總結了求商的方法，進一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學習會為以后的除法奠定更好的基礎。六、板書設計用9的乘法口訣求商56247。8=7 56247。7=8口訣:(七)八五十六 七(八)五十六49247。7=7 27247。9=3口訣:(七)七四十九 (三)九二十七以上就是小編為大家整理的二年級下冊數(shù)學教學計劃模板：用9的乘法口訣求商，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!二年級下冊數(shù)學教學計劃免費篇十五二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心?！稑藴?0xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。，互相搭配。、功能分明。，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。重點：除法。萬以內數(shù)的認識。用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。2．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。3．改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。周次日期教學內容課時備注1—1．數(shù)據(jù)收集整理22．練習一11．除法的初步認識12—1．除法的初步認識43—1．除法的初步認識12．用2～6的乘法口訣求商34—2．用2～6的乘法口訣求商23．整理和復習11．軸對稱圖形的認識15—2．平移和旋轉13．實踐活動：剪一剪14．練習七16—1．用9的乘法口訣求商22．解決問題27—3．整理和復習11．混合運算18—1．混合運算32．解決問題19—2．解決問題13．整理和復習11．有余數(shù)除法的意義和計算210—1．有余數(shù)除法的意義和計算22．解決問題211—2．解決問題13．整理和復習14．小小設計師112—1．1000以內數(shù)的認識413—2．10000以內數(shù)的認識414—2．10000以內數(shù)的認識23．整百、整千數(shù)加減法315—3．整理和復習11．認識克12．認識千克13．解決問題14．練習二十116—1．猜一猜（一）11．猜一猜（二）11．復習表內除法及混合運算12．復習萬以內數(shù)的認識及加減法117—3．復習克和千克及圖形的運動14．復習解決問題和統(tǒng)計118—19—20—