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正文內(nèi)容

20xx年小升初銜接心得體會十字(精選8篇)-資料下載頁

2025-08-06 00:24本頁面
  

【正文】 快趕快來吧!”一天一天地過去了,日歷上的紅叉叉多了不少,通知書仍沒來。知道本地生接到通知書那天,那抹抹笑容刺到心痛,腦子里閃過一個念頭“我該不會考不上吧。”我知道我是借讀生,不是本地生,一定要憑自己的實力進(jìn)入我向往的中學(xué)。之后,我把“人最大的敵人就是自己”貼在了寫字臺上,每天激勵著自己。終于,8月份的一天,我收到了入學(xué)通知書,激動極了。我把“天道酬勤”這句話寫進(jìn)我的日記本里。心里的那塊石頭也終于落地了,平平坦坦,不聲不響?;叵肫鹉菚r候,想起如今在坦中學(xué)習(xí)的我,不由得心里一顫:我的小升初就是我的磨難,我的入學(xué)通知書就是磨難后的彩虹。今天身為坦中學(xué)子,我驕傲!我自豪!如今又是畢業(yè)季,母校的學(xué)子們又該面臨小升初了。每天給自己一個微笑。人最可怕的敵人不是別人,而是自己。天道酬勤。這就是我的小升初,痛并快樂著。小升初銜接心得體會十字篇七作為小學(xué)六年級的班主任,我有幸在4月14日參加了中學(xué)組織的小升初銜接交流會。在交流會上,每個學(xué)校的六年級班主任都對自己所帶的班級做了簡單的匯報,從他們的匯報中,我能深切感受到,每一位班主任都在為提高學(xué)生的成績而做著最大努力,其中最讓我感動的是張旭老師,她每天下午放學(xué)后都要自己給自己加班,給待優(yōu)生補(bǔ)課,這就體現(xiàn)了以為老師較強(qiáng)的責(zé)任心,和自己對學(xué)生的深切的關(guān)愛,在她的不斷努力下,她班的待優(yōu)生現(xiàn)在都能達(dá)到及格或基本及格,這是一個巨大的變化,這不僅給學(xué)生帶來了希望,也給他們的39。家庭帶來了希望。和她比起來,我就遜色多了。我們六年級兩個班,兩級分化特別嚴(yán)重,好的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績特別好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,自我學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng),相比之下,那些待優(yōu)生,學(xué)生成績很差,語數(shù)英考個位數(shù)很常見,而且不是一個兩個的學(xué)生,而是十幾個學(xué)生,他們的基礎(chǔ)很差,在我教的英語課上,我班得有20個學(xué)生(我班共33人)連最基本的be動詞的用法都不會。聽了張旭老師的匯報,想了想我班的情況,我覺得我應(yīng)該著重向張旭老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她倔強(qiáng)的精神,學(xué)習(xí)她對學(xué)生的一股熱情。我可以利用課間操和午練的時間,把學(xué)生叫到辦公室,給他們補(bǔ)課。還有就是,對這些待優(yōu)生應(yīng)該分層次留作業(yè),因為讓他們做六年級的題,他們真的做不出來,可以針對他們的弱點,單獨留作業(yè),然后單獨批,單獨講。我還以發(fā)揮好學(xué)生的力量,讓一個好學(xué)生帶一個待優(yōu)生,監(jiān)督他們的日常學(xué)習(xí),有不會的問題,多問問他們,也讓這些好學(xué)生多檢查他們的課文背誦,漢字和單詞聽寫情況。再一個讓我驚訝的是,中學(xué)的巨大變化,短短的時間內(nèi),中學(xué)竟然發(fā)生了如此大的變化,平房變成了樓房,操場也變成了塑像操場,踩上去軟軟的,老師的配備也都年輕化了。中學(xué)的這些變化,我們看在了眼里,家長也都看在眼里。我們六年級兩個班主任,都在班中對學(xué)生講了中學(xué)的情況,課下也有同學(xué)向我們咨詢,在我們的講解和建議下,我們覺得我們的學(xué)生對某中學(xué)的認(rèn)識也在轉(zhuǎn)變中。某中學(xué)仍然在變化中,相信中學(xué)的明天會是美好的!小升初銜接心得體會十字篇八20xx年8月8日、9日、10日,這三天于我而言,特別有意義。上學(xué)期期末就在網(wǎng)上了解到統(tǒng)編版教材的目錄,人教版四年級上冊的課文居然在統(tǒng)編版五年級上冊出現(xiàn)。五年級,重復(fù)的篇目,是否復(fù)習(xí)一下就可以了呢?我該如何進(jìn)行教學(xué)?正惆悵之際,羅寬暢、劉桂梅、汪強(qiáng)等六位專家針對小學(xué)語文統(tǒng)編教材編寫思路,通過理論指導(dǎo)、案例分析給我指了一條明路,使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統(tǒng)編教材小學(xué)語文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我收獲頗豐。王崧舟老師在《百家講壇》上這么說的:語文的重要性無論怎么說都不為過。第四、對每個中國人來說,語文是我們的母語,是每個中國人的精神家園。無論怎么說,我們都沒有理由不愛語文。作為老師,如何讓學(xué)生從小愛上語文呢?就從閱讀教學(xué)開始吧。陳亦橋教授從統(tǒng)編教材的新變、內(nèi)容、建議這三個方面進(jìn)行講解。讓我了解到詩歌篇目增加了;單元結(jié)構(gòu)變化了,每個單元皆為雙線組織,既重人文主題,也重語文要素,一個教學(xué)目標(biāo)貫穿一個單元,真正體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心要素;閱讀上,強(qiáng)調(diào)精讀、略讀、課外閱讀三位一體;在考察上將向課外遷移,專治少讀書、不讀書的。看來,統(tǒng)編版教材好教,但教好不容易啊。
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