【正文】 活自由的教學(xué)方式。(3)嚴(yán)格的教師錄取、晉升、管理制度。(4)在進(jìn)步中求穩(wěn)定的思維。(5)私立大學(xué)奇跡般的崛起。今天的美國大學(xué)有下列五大弊端：(1)“終身職”制度造成教授不思進(jìn)取。(2)學(xué)費(fèi)經(jīng)費(fèi)失衡導(dǎo)致“大學(xué)行銷競爭”和“盈利型大學(xué)”泛濫。(3)院系貧富懸殊、校方大權(quán)旁落。(4)研究型教授身價(jià)暴漲、優(yōu)秀教師飯碗不保。(5)一流學(xué)府壟斷格局日趨僵化。寄語中國。中國正在成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，美國大學(xué)的利弊得失對(duì)中國來說具有重大借鑒意義。就中國的發(fā)展目標(biāo)而論，中國必須擁有自己的世界一流的學(xué)府——無論這個(gè)目標(biāo)有多困難，這都是一個(gè)必須完成的任務(wù)。大學(xué)生活瑣憶。破滅的哈佛、法律、數(shù)學(xué)夢。因?yàn)槎?jì)算機(jī)成了校園里的牛人。打工過程中發(fā)現(xiàn)別的世界。一起做蛋糕、吃蛋糕的好朋友。安妮日記讀書筆記摘抄篇九四壁密封，卻渴望藍(lán)天；生死一線，卻堅(jiān)信未來。這是我看到《安妮日記》前半部分的感覺，而當(dāng)我更深入地體會(huì)這本書后，這個(gè)與我年齡相仿、天性自由的女孩，給了我更強(qiáng)烈的震撼。她開朗、活潑，本該是大自然的寵兒，在自然界中自由嬉戲。但命運(yùn)給她開了個(gè)大玩笑——她被迫在密室中度過了壓抑、恐懼、沉默的兩年，最終病死集中營。兩年如影隨形恐懼和沉默，這是所有人都難以承受的酷刑，但它卻并沒有改變安妮的天性，直到被抓走的前幾天，她依舊堅(jiān)信未來，充滿希望，想籠中的雄鷹一樣，無時(shí)無刻不在掙扎，努力脫開束縛?！栋材萑沼洝凡皇切≌f，因此它沒有導(dǎo)演的事先伏筆提示，每一篇日記也沒有那些煽情的藻飾，只有真情的流露。我更愿意把它作為我和安妮的對(duì)話而不是像看電影一樣讓故事從眼前飄過。對(duì)我來說，看這本書就如同安妮坐在我對(duì)面與我聊天一般親切。試問，當(dāng)你明知道朋友即將遇難去世，你還怎么忍心微笑著聽她述說自己對(duì)未來的渴望與對(duì)生命的熱愛呢？我真想抓住她的衣領(lǐng)，搖晃她，大聲對(duì)她說：你就快被捕了！你的悲劇已經(jīng)注定了！別再做白日夢了??！但坐在我面前的安妮依然在講她的故事，依然微笑著述說自己對(duì)未來的憧憬，述說自己對(duì)盟軍勝利的期待?？蓱z的安妮！兩年多來從未失去希望，極少在日記中吐露自己的恐懼。取而代之的是她的熱烈期盼自由解放，重回大自然的熱情?？墒?，就在自由女神快要對(duì)她展開雙臂迎接她的時(shí)候，殘酷的命運(yùn)敲響了她小小的密室，納粹的魔爪終于探到了她的藏身之地——密室被摧毀了，安妮進(jìn)了集中營。安妮日記讀書筆記摘抄篇十在學(xué)校組織的親子閱讀活動(dòng)中，我和女兒將《安妮日記》重溫了一遍，主人公安妮弗蘭克是一位可愛的猶太少女，剛過了13歲生日的她為了躲避德國納粹的迫害和家人躲在了狹小的密室里。在暗無天日的25個(gè)月里，她用手中的筆在心愛的日記本上記錄了成長經(jīng)歷，并對(duì)戰(zhàn)爭、宗教、人際關(guān)系等問題進(jìn)行了反思。安妮在日記中寫到“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險(xiǎn)，它僅僅是趣味生活的開端。當(dāng)我凝望天空，我總會(huì)感到事情會(huì)越變越好，殘酷終將結(jié)束，和平與寧靜會(huì)重新來臨。我更加堅(jiān)定自己的理想，也許有朝一日我能實(shí)現(xiàn)所有的夢想。我最大的夢想是成為一名記者并成為享譽(yù)盛名的作家，我仍堅(jiān)信，人們的內(nèi)心是善良而美好的。”當(dāng)我和孩子讀到這一段時(shí)深深地被安妮的樂觀和善良所打動(dòng)，常年被黑暗和恐懼籠罩著的密室，依然阻擋不了少女對(duì)美好未來的向往。女兒紅著眼眶對(duì)我說：“安妮如果和我生活在一個(gè)時(shí)代多好啊!她一定能健康快樂的長大，實(shí)現(xiàn)她的夢想。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，像安妮一樣用樂觀向上的精神去面對(duì)困難。”我很欣慰孩子有一顆善良和感恩的心。我覺得學(xué)校組織的親子閱讀活動(dòng)很有意義，我身邊不少家長總抱怨孩子長大了反而跟父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，我覺得陪孩子讀書是拉近親子關(guān)系很好的途徑，陪孩子讀完一本書后可以跟他就一些問題進(jìn)行討論及時(shí)的了解孩子的心理活動(dòng)，加以正面的引導(dǎo)，陪伴也能讓孩子感受到父母對(duì)她的愛護(hù)和重視。書籍不僅僅是人類進(jìn)步的階梯，也是孩子認(rèn)識(shí)世界最好的窗口，在女兒很小的時(shí)候我就給她講一些生動(dòng)易懂的小故事，有時(shí)鼓勵(lì)她往下編，雖然只是簡單的三言兩語，但是我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力真的讓我們這些家長自嘆不如。等孩子上了小學(xué)后，除了讀學(xué)校推薦的經(jīng)典書籍，我不強(qiáng)迫她必須讀什么書，反而鼓勵(lì)她到書店買一些她感興趣的書籍。我會(huì)抽時(shí)間把她的書看一遍，我會(huì)和孩子講，一件事情的是非對(duì)錯(cuò)不能一概而論，要從不同的角度看問題，學(xué)會(huì)做一個(gè)寬容的人。好的書籍不僅能讓我們豐富思想，開拓視野，還能從書中吸取人類傳承下來的智慧和經(jīng)驗(yàn)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于父母苦口婆心的說教。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神?！碑?dāng)孩子從被動(dòng)讀書到愛上讀書后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在寫作文的時(shí)候再也不是苦思冥想的湊字?jǐn)?shù)了，我在讀小孩作文時(shí)就經(jīng)常會(huì)有耳目一新的感覺?！俺墒略谇?，謀事忌惰”讀書也是一樣貴在持之以恒，在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)和書籍一起陪伴孩子快樂成長!安妮日記讀書筆記摘抄篇十一《無聲告白》這本書給我的感觸會(huì)比《島上書店》多很多，為什么要拿這兩本書對(duì)比?因?yàn)榭吹臅r(shí)間很接近，也因?yàn)橛腥苏f這兩本書類型相似。像亞馬遜編輯推薦所說的那樣，這本書探索了身份危機(jī)、人生成就、種族、性別、家庭以及個(gè)人道路。最讓我印象深刻的不是本文中的家庭關(guān)系，而是瑪麗琳的夢想與家庭羈絆的矛盾。她一直都有一個(gè)夢想，為了這個(gè)夢想也付出了許多，特別是處在女性的地位還比較低的社會(huì)時(shí)，她是有多大的勇氣要做到“與眾不同”。可是，她遇到了他，一個(gè)與她不同國籍的教授，在她看來他是多么的“與眾不同”。后來因?yàn)閼言薪Y(jié)婚了，婚后她或許暫時(shí)忘了她的夢想，后來她意識(shí)到自己沒有正事可做，想要出去工作被丈夫阻止了。接著她母親去世了，想起了母親過的生活，她對(duì)自己發(fā)誓，決不能活得像母親那樣。她想去實(shí)驗(yàn)室當(dāng)助手，那個(gè)人卻笑著回復(fù)她說，不知道她是認(rèn)真的，因?yàn)樗€有孩子和丈夫要照顧?？吹竭@里，我為她感到悲哀，同時(shí)我也恐懼我可能的婚后生活。有了家庭的束縛，自己的追求怎么辦?自己想做的事情還能去做嗎?因?yàn)榫退阍诂F(xiàn)代，多半還是“男主外，女主內(nèi)”的思想。做“家庭主婦”、“相夫教子”并不是我追求的生活。看到她最后遇到有一位女性做到了她一直追求的事情，她覺得不可思議，她覺得她原本也能做到，所以她要實(shí)施她原計(jì)劃的時(shí)候，我為她感到高興，覺得她做的特別棒?？上ё詈螅齾s因?yàn)閼言械仁`放棄了她的計(jì)劃，把她自己想要而做不了的事情寄托在了她女兒身上。我想，這很悲哀，卻很現(xiàn)實(shí)。文中有一段這樣的話“你曾經(jīng)愛的那么深，懷有那么多的期望，最后卻一無所有。孩子不再需要你，丈夫不再想要你，最后只剩下你自己，還有空蕩蕩的房間?！边@很凄涼，也是女人一生很悲哀的一種狀況，我不想過這樣的生活，即使只有自己一個(gè)人，只有空蕩蕩的房間，我也要過的快樂、愉悅?？赡芤?yàn)檫@個(gè)跟我生活比較相關(guān)，所以印象最深刻。對(duì)于家庭關(guān)系，我想的比較多的是以后對(duì)于孩子的相處模式及教育方式等。因?yàn)槲业募彝リP(guān)系比較和諧，沒有這么多的危機(jī)，我一直覺得很溫暖，只是我們比較缺乏交流吧。當(dāng)然，我也不是沒有不滿過，因?yàn)榭赡艽嬖诘摹爸啬休p女”和他們的傳統(tǒng)思想。而且我也在思考著，我讀大學(xué)是出自于我自己想讀，還是由于他們想讓我讀。其實(shí)我想過放棄的，可現(xiàn)在卻很慶幸自己沒有放棄，可能這也有利有弊吧。還有好多好多感觸寫不完，就再續(xù)吧。很晚了。晚安。