20xx年室內(nèi)衛(wèi)生安全論文共幾篇(優(yōu)質(zhì)三篇)-資料下載頁
2025-08-06 00:15本頁面
【正文】 握基礎(chǔ)知識，除了事先要根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材精心編排外，更要密切聯(lián)系實(shí)際，圍繞實(shí)例展開教學(xué)。教材中的實(shí)例一般是比較典型的例子，而補(bǔ)充一些新發(fā)生的，尤其是發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)例，會讓學(xué)生感覺到這些知識每時每刻都與自身相關(guān)。比如講述化妝品衛(wèi)生時，結(jié)合目前在學(xué)生中普遍流行染發(fā)的現(xiàn)象進(jìn)行講解。染發(fā)在學(xué)生的眼中是一種美的時尚，學(xué)生有染發(fā)經(jīng)歷的不在少數(shù)，躍躍欲試的人更不計其數(shù)。但事實(shí)上，大部分人并不知道染發(fā)劑的成分，更不知道染發(fā)劑給健康帶來的影響。在課堂上以此為話題，提問學(xué)生是否知道長期頻繁染發(fā)對身體的損害等，給學(xué)生一個短時間的發(fā)言與討論，引起學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維和課堂氣氛，就此過渡到化妝品對健康的影響。通過這些生活化的舉例講解，使學(xué)生意識到原來環(huán)境與健康的問題就在我們的生活中，加強(qiáng)了學(xué)生對該內(nèi)容的理解掌握，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。三、根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教育心理學(xué)中提出了教學(xué)過程具有一定的認(rèn)知規(guī)律，作為高校教師應(yīng)該了解并遵循這個規(guī)律，按照認(rèn)知規(guī)律去組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。認(rèn)知規(guī)律在教學(xué)的體現(xiàn)上主要是教師角色從過去知識的機(jī)械灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動接受者，明確學(xué)生主體作用，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)中切都是由教師主宰，從教學(xué)內(nèi)容、方法、步驟都是教師事先安排好的，學(xué)生被動接受知識，即上課時教師忙于灌輸內(nèi)容，學(xué)生忙于記筆記，學(xué)生的思維處于遲鈍狀態(tài)，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不加以理解、思考、推理，僅僅停留于書面文字的記憶，或者僅僅為了應(yīng)付考試。而要達(dá)到培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的目的，不僅僅要學(xué)生接受知識，更重要的是學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)知識、利用知識，這需要教師發(fā)掘?qū)W生的主動性和積極性。我們的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)中安排一定的時間，創(chuàng)造一定的情境和空間，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，然后進(jìn)行討論，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識的能力，最后針對學(xué)生的不解之處，在學(xué)生原有的知識層面上逐漸展開，進(jìn)行講解。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會獲得更深的理解和更多的知識，同時增加主動探索知識的興趣。例如，在講解住宅衛(wèi)生時，針對目前室內(nèi)裝修污染較嚴(yán)重的事實(shí)，創(chuàng)建室內(nèi)污染與健康效應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生提出室內(nèi)裝修污染的問題，搜尋相關(guān)資料并提出解決方案，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，從而加強(qiáng)學(xué)生對知識的主動探索能力。四、靈活運(yùn)用多媒體工具，注意教學(xué)技巧，提高教學(xué)效率
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