20xx年大班幼小銜接工作總結(jié)(四篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:54本頁面
【正文】 析：a、優(yōu)勢(shì)：能有較大方的朗誦一首兒歌或兒童散文詩。能合理的、正確的進(jìn)行四幅及四幅以上的排圖講述。樂意將自己的趣事和別人分享，能清楚。連貫。表情自然的講述。知道一些優(yōu)美的形容詞，會(huì)比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~和形容詞，并能模仿一些優(yōu)美的句子。會(huì)根據(jù)兒歌詩歌的整齊結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編或仿編。喜歡看圖書，有主動(dòng)分享書籍的意識(shí)，能基本讀懂圖書的內(nèi)容。能看模版進(jìn)行排序掌握較好，能觀察仔細(xì)，迅速進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)化圖形或圖形轉(zhuǎn)化數(shù)字。能正確進(jìn)行9以內(nèi)分解組成。能快速的進(jìn)行10以內(nèi)的順倒數(shù)。10能快速、正確的進(jìn)行10以內(nèi)的相鄰數(shù)。1能按要求正確進(jìn)行2等分和4等分1能快速區(qū)分10元以內(nèi)的人民幣，并能初步進(jìn)行找零。b、弱勢(shì)：1自我介紹內(nèi)容模式化，不夠豐富和缺乏有創(chuàng)意介紹。2．朗誦及講故事時(shí)表情較僵硬，不自然。3．創(chuàng)編故事和排圖講述缺乏一定的詞匯量，講述時(shí)還不夠豐富。成語量不夠。創(chuàng)編故事時(shí)比較嗦，不能突出重點(diǎn)講。，做題比較馬虎。7．分辨雙位單雙數(shù)速度較慢。班級(jí)幼兒講述操作的意識(shí)還不夠，不能大方講述自己的操作結(jié)果和操作過程。班級(jí)幼兒數(shù)學(xué)反應(yīng)能力較慢，尤其在10以內(nèi)加減法上反應(yīng)較慢不能快速答題。a、優(yōu)勢(shì)：大部分幼兒能主動(dòng)與老師交流、大膽表達(dá)自己的意見和想法?；灸馨匆?guī)則進(jìn)行活動(dòng)。大部分幼兒都有較強(qiáng)的任務(wù)意識(shí)，主動(dòng)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。物品管理能力較強(qiáng)。制定計(jì)劃書和記錄家庭作業(yè)能力較強(qiáng)，能書寫工整。能較大方的說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。能正確的整理自己的書包。b、弱勢(shì)：遇到困難后不太主動(dòng)去想辦法解決，依賴性很強(qiáng)，方法比較單一。自我服務(wù)和服務(wù)他人意識(shí)不強(qiáng)。和陌生人交流不夠主動(dòng)、大方。不能正確客觀的評(píng)價(jià)他人，有嘲笑他人的現(xiàn)象。a、優(yōu)勢(shì)：幼兒喜歡參體育鍛煉活動(dòng)。班級(jí)連續(xù)拍球能力和跳繩能力較強(qiáng)，95%的幼兒都能連續(xù)拍球30個(gè)以上，92%的幼兒能連續(xù)跳繩20個(gè)或20個(gè)以上。能肩上揮臂投擲，并能投準(zhǔn)目標(biāo)。收放體育器械的習(xí)慣較好，能聽口令迅速整齊收放。93%的幼兒能用正確的方法進(jìn)行仰臥起坐5到10個(gè)或10個(gè)以上。b、弱勢(shì)：大部分幼兒不能在7秒5內(nèi)快速跑步30米。大部分幼兒不能進(jìn)行多種花樣跳繩和拍球。個(gè)別幼兒不能用正確方法使用材料進(jìn)行身體鍛煉。a、優(yōu)勢(shì)：班級(jí)幼兒能整潔規(guī)范的書寫基本筆畫和10以內(nèi)的數(shù)字。書寫書面能基本保持干凈、整潔，無亂涂亂畫的現(xiàn)象。大部分幼兒能堅(jiān)持記錄周記，周記方法能用圖加文、圖夾文的方式進(jìn)行記錄。b、不足：幼兒在書寫過程中頭埋的較低，個(gè)別幼兒有把腳伸出桌外的現(xiàn)象。小部分幼兒不能堅(jiān)持用正確的方法握筆，個(gè)別幼兒握筆較低。制定家庭作業(yè)和計(jì)劃書書寫方法比較單一。
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