【正文】 學教師個人工作計劃篇八(一)知識與技能目標.〈一〉知識目標⑴、學習有關(guān)溶液的知識`。⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物。⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識。⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境?！炊导寄苣繕俗灾髂芰Γ耗苈?lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題。拓展能力：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際。創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。(二)過程與方法目標：培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法。培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。(三)情感態(tài)度價值觀目標：學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神。培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、學生基本情況分析：(一)知識基礎(chǔ)：學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎(chǔ)，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學科中最基礎(chǔ)、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。(二)技能和能力發(fā)展水平：我校初三學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。(三)學習方法水平：大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應(yīng)避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。(四)學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣。具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。三、教材分析：(一)編排體系本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。第六章：溶液現(xiàn)象第七章 ：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第八章：食品中的有機化合物第九章：化學與社會發(fā)展在新教材中設(shè)計了以下欄目：“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。“拓展視野”等 增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野?！奥?lián)想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。(二)教材編排體例及特點：本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學科特點。(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：有關(guān)溶液的知識。中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗。化學與社會發(fā)展等有關(guān)知識。(四)教學重點與難點：重點：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。酸堿鹽的性質(zhì)。化學與環(huán)境保護難點：溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算四、教學措施：加強自身的業(yè)務(wù)理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益。使課堂充滿快樂。1認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂?；瘜W教師個人工作計劃篇九我們的化學校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學，我們化學組通過分析我校化學教學中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使化學教學走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學生自主發(fā)展，學校良性發(fā)展。目前我校化學組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學經(jīng)驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想，學習方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的化學校本研修專題。主要有、為促進學生主動學習，進行以學生為主體的教學研修和實踐。為求課堂教學高效率，進行最優(yōu)課堂教學探討。為有效解決學生課業(yè)負擔，開展對作業(yè)的研究?；瘜W集體備課內(nèi)容的選定要克服隨意性， 增強目的性。在學期初， 就要讓各年級組確定好集體備課的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為集體備課的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選集體備課的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的化學綜合實踐內(nèi)容等。(一)課前列出問題，提出預習目標(二)課前自主預習，嘗試解決列出的問題(三)課內(nèi)師生交流，討論問題(四)課內(nèi)變式訓練，提高能力(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高(六)課后完成練習，比較課前解決問題能力(七)階段總結(jié)，研究解決上述教學困惑。同課異構(gòu)(一)備課組教師提前設(shè)計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設(shè)計好課題。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見，形成基本共識。(三)由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課，評課，集體進行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課。再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗，重新修改教案后再次開課(四)全組教師評課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學組合。2. 備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題3. 教研組隔周活動，匯報共同研究5. 每位中青年教師開一堂生物研究課6. 帶教學中的問題參加教研組的活動1. 科研經(jīng)費2. 希望專家引領(lǐng)3. 合理的評價體系積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設(shè)。以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設(shè)。以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加市、區(qū)級培訓、進修和觀摩。建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括、學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。