【正文】 考題：反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型嗎?反應(yīng)前后化合價(jià)有改變嗎?如何對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行分類呢?四、化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的運(yùn)用單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關(guān)系這部分知識(shí)非常重要噢，是初中化學(xué)的核心內(nèi)容。提醒同學(xué)們回顧以下幾點(diǎn)：(金屬、非金屬)、氧化物、酸、堿、鹽有哪些?提醒一下：非金屬單質(zhì)如氧氣、氫氣、碳，金屬單質(zhì)如鐵、銅等，(想一想、寫(xiě)一寫(xiě))，還記得他們的性質(zhì)嗎?2. 還記得單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽這些物質(zhì)的通性嗎?(忘了?看看課本或筆記本回憶一下吧)、堿、鹽的溶解性?，你會(huì)很有收獲的。思考題：你能舉出制備mgcl2的七種方法嗎?寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式。五、與溶液有關(guān)的內(nèi)容：一種或幾種物質(zhì)(溶質(zhì))分散到另一種物質(zhì)(溶劑,如水)里形成的均一的、穩(wěn)定的混合物，叫做溶液 。注意： 溶液的質(zhì)量 = 溶質(zhì)的質(zhì)量 + 溶劑的質(zhì)量 (換成體積則不成立)。(1)了解兩個(gè)概念的含義。(2)判斷方法：看有無(wú)不溶物或繼續(xù)加入該溶質(zhì)，看能否溶解 。(3)回顧飽和溶液和不飽和溶液之間轉(zhuǎn)化的方法 。(1)溶解度定義：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量 。(2)影響固體物質(zhì)溶解度的因素：①溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)(種類) ②溫度大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，如kno3少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響很小，如nacl極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而降低，如ca(oh)2(1)計(jì)算公式： 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)100%(2)某溫度下的飽和溶液中(其中s代表固體物質(zhì)的溶解度)：①溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) = s/(100+s)100%②溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=s∶100 ，溶質(zhì)質(zhì)量∶溶液質(zhì)量=s∶(100+s)思考題：你知道哪些物質(zhì)溶于水會(huì)產(chǎn)生明顯的放熱、吸熱現(xiàn)象嗎?六、與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、合作探究能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰鞍踩?、環(huán)保、節(jié)約意識(shí)。到了高中，要注意自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)噢。就初中化學(xué)來(lái)說(shuō)，主要涉及一些內(nèi)容：1. 常見(jiàn)儀器的使用掌握下列儀器的使用方法及注意事項(xiàng)：量筒、托盤(pán)天平、漏斗、溫度計(jì)、表面皿、試管、蒸發(fā)皿、(坩堝)、燃燒匙、燒杯、燒瓶、錐形瓶、酒精燈、玻璃棒、膠頭滴管、研缽等。思考題：你知道哪些儀器可直接加熱，哪些需隔著石棉網(wǎng)加熱嗎?2. 基本的實(shí)驗(yàn)操作(1)藥品的取用(固體、液體)：少量、定量?(2)物質(zhì)的加熱(3)溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾、蒸餾(想一想：需要的儀器、注意事項(xiàng))(4)用固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液①步驟：計(jì)算、稱量、溶解②儀器：托盤(pán)天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒(5)裝置的氣密性檢查①基本過(guò)程：裝置形成封閉體系→操作(微熱、手捂、加水等)→描述現(xiàn)象→得出結(jié)論。②關(guān)鍵詞：微熱法檢查：封閉、微熱、氣泡、水柱。液差(封)法檢查：封閉、液差。注：檢查較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，可分段檢查。 (除雜)常用的物理方法應(yīng)熟悉常用分離方法的適用范圍、所用儀器(裝置)、注意事項(xiàng)等。(1)過(guò)濾法：可溶性物質(zhì)與難溶性物質(zhì)的分離。如：粗鹽的提純。(2)結(jié)晶法：幾種可溶性固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同。 如：分離nacl和kno3。說(shuō)明：結(jié)晶分為蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶兩種方法。(3)蒸餾法：適用于互溶但沸點(diǎn)不同的液體混合物的分離。如：分離液態(tài)空氣得到o2 .、鑒別(略)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，一般思路為：根據(jù)反應(yīng)原理選擇發(fā)生裝置→凈化(除雜)干燥裝置→收集裝置或驗(yàn)證性質(zhì)裝置→尾氣處理裝置(制取有毒、有污染性、易燃的氣體時(shí))等。按照以上思路自行回顧實(shí)驗(yàn)室制取ohco2 的相關(guān)問(wèn)題及驗(yàn)滿方法。思考題：你知道常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置有哪些嗎?選擇的依據(jù)是什么?你還知道實(shí)驗(yàn)室制取o2的其它方法嗎?七、與化學(xué)計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題初中化學(xué)計(jì)算類型主要涉及:有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，有關(guān)溶液的計(jì)算及綜合計(jì)算等，要求相對(duì)較低，計(jì)算比較簡(jiǎn)單。在高中化學(xué)中，化學(xué)計(jì)算相對(duì)比較復(fù)雜，有時(shí)會(huì)涉及到一些計(jì)算方法的靈活運(yùn)用問(wèn)題，如差量法、守恒法(質(zhì)量守恒、元素守恒、電荷守恒、電子得失守恒等)、關(guān)系式法、極限法等，想一想，你曾經(jīng)用過(guò)這些方法嗎?思考題：%的鹽酸中加入8g fe2o3和mgo的混合固體，完全溶解后再向反應(yīng)混合液中加入200g某濃度的naoh溶液，結(jié)果使溶液中的fe3+和mg2+恰好沉淀完全，則該naoh溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )% % % %八、考考你的知識(shí)面你了解下列概念嗎：合金、潮解、風(fēng)化、結(jié)晶水合物、電離、電離方程式、有機(jī)物、同素異形體?你了解化石燃料嗎?如何正確使用ph試紙?你了解物質(zhì)導(dǎo)電的原因嗎?。九、從初中化學(xué)到高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)變初中化學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，知識(shí)形象、簡(jiǎn)單、易記、易懂，對(duì)學(xué)生的思維能力和綜合分析問(wèn)題的能力要求較低，主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，基本上停留在形象思維的層次，故初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)和簡(jiǎn)單模仿等。而高中學(xué)習(xí)是以抽象思維為主要特征，高中化學(xué)教學(xué)是高考對(duì)學(xué)生的能力要求的具體體現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力等，需要同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較、類比、推理、聯(lián)想、歸納等方法，理解后再記憶，學(xué)會(huì)觸類旁通，舉一反三。故高中階段同學(xué)們要習(xí)慣于使用分析推理、歸納總結(jié)，形成抽象思維、逆向思維和發(fā)散思維的思維模式。進(jìn)入高中以后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課下及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、及時(shí)總結(jié)鞏固反思等)，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的自學(xué)能力、主動(dòng)質(zhì)疑的能力、合作意識(shí)、動(dòng)手操作及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。高中化學(xué)概念較多，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意理解好有關(guān)概念的內(nèi)涵和外延，并學(xué)會(huì)對(duì)比分析，如同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物等概念的學(xué)習(xí)，化學(xué)鍵類型和晶體類型的學(xué)習(xí)等。深刻理解好有關(guān)理論和反應(yīng)原理的含義和使用條件，這樣才能準(zhǔn)確靈活的應(yīng)用。高中化學(xué)中會(huì)學(xué)習(xí)很多種(類)新的物質(zhì)，學(xué)習(xí)這些物質(zhì)時(shí)要用好分類、比較的方法和學(xué)會(huì)從化合價(jià)的角度預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)，掌握典型進(jìn)行類比，記憶特殊注意對(duì)比，同時(shí)要運(yùn)用好“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”這一規(guī)律，則學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。初中化學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，實(shí)驗(yàn)教師的配合下，開(kāi)足開(kāi)齊了上冊(cè)化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，本著從思想到行動(dòng)、從理論到實(shí)踐原則，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生好奇心很強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性，也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。二、在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面：認(rèn)真對(duì)待演示實(shí)驗(yàn)課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言組織能力及分析解決問(wèn)題的能力。因此，課本中的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。努力開(kāi)足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練：化學(xué)基本技能訓(xùn)練（一）、化學(xué)基本技能訓(xùn)練（二）、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、氧氣的制取與性質(zhì)、探究燃燒的條件、二氧化碳的制取與性質(zhì)”六個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)做到每3人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤操作予以及時(shí)糾正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯(cuò)誤的原因，教學(xué)效果較好，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，也讓學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。三、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力：注重培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：觀察是我們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最直接的方法。通過(guò)觀察可以使學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中獲取直接、原始的“信息”，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵噶私鈱?shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)原理、會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、會(huì)記錄必要的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項(xiàng)任務(wù)。四、在養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣方面：良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從實(shí)驗(yàn)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，對(duì)如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要具體指導(dǎo)。在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象如實(shí)填寫(xiě)并對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。五、存在的問(wèn)題及不足：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)力度不夠，個(gè)別學(xué)生缺乏自信，不敢親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，心甘情愿做一名看客。六、今后的努力方向：進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)。進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大增強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣吡藢W(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。相信在師生的共同努力下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會(huì)越來(lái)越明顯。初中化學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊過(guò)程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。一、循序漸進(jìn)，注意初、xx知識(shí)的相互銜接。注重xx化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、xx接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)xx化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的`時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。xx化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過(guò)觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。五、抓住關(guān)鍵，精講多練。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過(guò)細(xì)過(guò)全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式；二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解；三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。六、抓住典型，探索規(guī)律。要使學(xué)生學(xué)好xx化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果?？傊?，xx化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到xx的順利過(guò)渡，使學(xué)生躍過(guò)初中到xx這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。