20xx年六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 22:09本頁(yè)面
【正文】 切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，不斷創(chuàng)新的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇七興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，還未形成獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)，開(kāi)展多方面的英語(yǔ)活動(dòng)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，從多方面提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)，建立多方的英語(yǔ)環(huán)境，幫助其形成語(yǔ)言體系，進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。我校在配合英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組。旨在從英語(yǔ)基本能力入手，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語(yǔ)和閱讀能力；促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。4．提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生的詞匯量,語(yǔ)感,常用話題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。本校小學(xué)部6年級(jí)學(xué)生。1．學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。2．?dāng)M以多種低幼英語(yǔ)教材的部分內(nèi)容為藍(lán)本，開(kāi)發(fā)適合本校6年級(jí)學(xué)生使用的校本教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、初次見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)等等。六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇八1 滲透探究極限思想。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合能力及動(dòng)手操作能力。養(yǎng)成和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。2領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維方法。3學(xué)生通過(guò)觀察、操作、分析和討論，推導(dǎo)出圓的面積公式，并能夠正確的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。極限探究，能夠正確的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 。極限思想 的感知和深化。多媒體課件 、 圓的平面圖形1個(gè)。每人正方形紙片五張， 剪刀，圓紙片一個(gè)：某人從a地走到b地，走到ab的中點(diǎn)停一下， 走到剩下路程的中點(diǎn)又停一下，走到剩下路程的中點(diǎn)再停一下，┅┅如此繼續(xù)走下去，能走到b地嗎？生討論后匯報(bào)。結(jié)論：不能。為什么？因?yàn)樗偸遣蠲看巫呤Ｏ侣烦痰囊话氲侥康牡?。但是，繼續(xù)走下去越來(lái)越接近目的地，接近到什么程度？你能用一個(gè)詞描繪一下嗎？（極限，板書(shū)）那么，你可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，平時(shí)為什么能走到呢？今天，探究極限，研究問(wèn)題。（一）準(zhǔn)備階段師取一張白紙，對(duì)折再對(duì)折，一剪子剪下去，展開(kāi)，折痕形成四個(gè)三角形，合起再剪，展開(kāi)得到折痕形成八個(gè)三角形的紙片，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？生小組合作嘗試。展示交流（二）探究階段1 剪成后的紙片，三角形的腰是5厘米，分別由8個(gè)，16個(gè)，32個(gè)，64個(gè)三角形組成。展開(kāi)研究，發(fā)現(xiàn)什么？（越來(lái)越接近圓）課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）8個(gè)三角形 16個(gè)三角形 ……這樣繼續(xù)組合下去，可以得到什么圖形？2組織學(xué)生探索，嘗試解決問(wèn)題。第一環(huán)節(jié)：研究剪的圖形，先畫(huà)出每個(gè)圖中一個(gè)三角形，填下表：1發(fā)現(xiàn)什么？（腰長(zhǎng)與高逐漸接近）2底邊與圖形周長(zhǎng)的關(guān)系。大組交流。第二環(huán)節(jié)：三角形個(gè)數(shù)增多下去，圖形逐漸變成什么？假設(shè)第n個(gè)時(shí)，把所形成圖形看作成圓， 填出最后一行前四列，嘗試推導(dǎo)公式。圓的面積s=三角形面積n=1/n 圓周長(zhǎng)高1/2 n=1/n (2 π r)r1/2 n=πr第三環(huán)節(jié)：小結(jié)。圓的面積＝圓周率半徑1實(shí)踐操作： 拿出一個(gè)未標(biāo)明圓心、半徑、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上，被蓋住黑板的面積？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說(shuō)意義，要求學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法求出圓的面積。1實(shí)物投影展示結(jié)果。2 求圓的面積，你認(rèn)為需要知道那些條件？怎么求？（半徑或周長(zhǎng)或直徑，先求出半徑，再用公式求面積）2假如老師給你一根繩子，允許你在開(kāi)發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地，你有幾種圈法？你能分別求出它們的面積嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（在周長(zhǎng)相同的情況下，圓的面積最大。）今天你知道了多少？生活中類似極限的問(wèn)題舉例。3課后練習(xí)：（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？解： 10=（平方米）答：。師用線段圖示生討論生剪紙。生上臺(tái)演示四人小組合作探究師巡回指導(dǎo)，展示結(jié)果先單獨(dú)，后小組討論，大組交流。用學(xué)具圓紙片獨(dú)立探究后，再小組內(nèi)交流。生可畫(huà)圖，操作等手段探究。設(shè)問(wèn)題情境，意外的結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)剪紙方法，掃除后面探究過(guò)程中的障礙。使學(xué)生感受每個(gè)扇形的弧線形狀的視覺(jué)變化，初探極限 。增強(qiáng)形象直感。深化滲透極限思想。從這個(gè)角度探究極限，操作方便，學(xué)生易接受， 自主性高 ，深化極限思想的滲透應(yīng)用， 學(xué)生學(xué)習(xí)感覺(jué) 輕松愉快。利于提高學(xué)生的綜合能力。滲透數(shù)據(jù)收集整理。深化探究練習(xí)，保證知識(shí)的全面性，拓展性，切實(shí)有效的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。拓展知識(shí)應(yīng)用，拓寬思路，達(dá)到本節(jié)高潮。開(kāi)放性練習(xí)拓展思路使得復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，又檢驗(yàn)了新知識(shí)的掌握情況。舉一反三深化主題
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