【正文】 。首先是課題，思考從課題中我想知道什么？并記下來。大聲朗讀課文，直到讀熟、讀透為止。第一遍要鞏固生字的拼音，讀通順；第二遍注意文章內(nèi)容，明白文章大概寫了一件什么事及人物特點；第三遍要明白文章側(cè)面烘托了什么。劃出生字、四字詞或不理解的地方重點讀，這樣可以熟悉生字，進一步解決基礎(chǔ)問題。找出多音字，加上拼音，防止讀錯。多思考不理解的問題，做個記號帶到學校請教老師或與同學交流。查找課文中人物或作者或景點的資料，進一步領(lǐng)會文章中心或人物內(nèi)心。要求會背的課文或段落要會背會默，這樣就積累了語言素材，可以在以后的寫作中適當應(yīng)用?？梢岳m(xù)寫文章的內(nèi)容，增加對中心的領(lǐng)悟，提高寫作水平?？梢苑聦懳恼轮惺÷缘膬?nèi)容。摘抄文章中好的句子，并說明摘抄原因，學習作者寫作方法。以上是我預(yù)習方法的是個步驟，希望老師和同學們多提建議，以便更好的促進我的學習。習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運，因此，只有擁有好的習慣才能擁有美好的未來！職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇十七在復(fù)習和作業(yè)過程中，把握科學的學習方法，是進步學習成績的重要前提。以下北京新東方學習分別從預(yù)習、上課、功課、溫習、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規(guī)題目。一、預(yù)習。預(yù)習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的預(yù)備。所以預(yù)習就是自學。，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎(chǔ)。，要留意發(fā)現(xiàn)自己難以把握和理解的地方，以便在聽課時特別留意。預(yù)習的結(jié)果要當真記在預(yù)習筆記上，預(yù)習筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的題目、所查閱的舊知識等。二、上課。課堂教授教養(yǎng)是教授教養(yǎng)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不問可知，上課也應(yīng)是考生學好作業(yè)、把握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：。，但愿在課上能向老師學到新知識，解決新題目。，上課鈴一響，就應(yīng)立刻進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散留意力的各種因素。，留意老師敘述題目的邏輯性，題目是怎樣提出來的，以及分析題目和解決題目的方法步驟。，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。當真思索老師提出的每一個題目，積極參加課堂討論。要養(yǎng)成記筆記的39。好習慣。三、功課。功課是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過功課不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。，看書和功課相結(jié)合。要搞清標題題目中所給予的前提，明確標題題目的要求，應(yīng)用所學和知識，找到解決題目的途徑和方法。，推理要嚴謹，養(yǎng)成言必有據(jù)的習慣。對于功課中泛起的錯誤，要當真改正。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。，溫習時，可隨時拿來參考。四、溫習。溫習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和把握，在理解和把握過程中進步運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。，并且要同時溫習頭一天學習和溫習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面溫習，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。期中考試前，要把上半學期學過的內(nèi)容進行系統(tǒng)溫習。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。溫習時力求達到透徹理解、牢固把握、靈活運用的目的。每年的寒假和暑假，除完成各科功課外，要把以前所學過的內(nèi)容進行全面溫習，重點溫習自己把握得不太好的部門。五、考試?？荚囀菍W習過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進學習方法?？嫉煤?，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己當真分析原因，找出存在的題目。對各科作業(yè)進行系統(tǒng)當真的溫習，這是考出好成績的基礎(chǔ)。，仔細檢查，答題先從簡樸的開始，卷面要整齊，書寫要工整，答題步驟要完整。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行一一分析，找出自己學習上存在的題目。，以便溫習時參考。六、課外學習。課外學習是課內(nèi)學習的增補和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透滲出的整體。課外學習應(yīng)留意：，有目的地選擇學習內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學習弱點。，選擇一些有關(guān)學科的課外讀物學習。，切忌好高騖遠、貪多責備。七、實驗課。實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判定能力、形象思維能力和動手操縱的技能技巧，培養(yǎng)嚴厲當真的科學立場。實驗課要做到：，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。、功能和操縱方法。，仔細觀察實驗現(xiàn)象，當真測定數(shù)據(jù)，做好記實。，要當真且量力而行地寫好實驗講演。職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇十八教育孩子要“愛而不溺，嚴而不厲”，被溺愛的孩子很多都不成材，有的還出現(xiàn)了家長很不愿意看到的結(jié)果，這是一個個溺愛的行為長期積累起來的必然結(jié)果。家長對孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點：第一，家長要正確對待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經(jīng)濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當其欲望強烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。第二，對孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長一時難以辦到時，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費的不良習慣。父母不能溺愛孩子，并不是說要對孩子要特別嚴苛，過分嚴厲也是不對的。我們所說的嚴格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴”得出了格，就會走向反面，為此家長必須遵循以下幾點：首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實際情況又有利孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠就不合理了。其次，父母提出的要求必須是適當?shù)模呛⒆咏?jīng)過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。最后一點是，父母對孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認真做到，不能說了不算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。二、寬嚴相濟的管理原則。教育孩子應(yīng)當“寬嚴相濟”。要記?。号u是踩剎車，賞識是踩油門。批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。我們的家長常常喜歡在批評時強迫孩子,說你下一次要給我考多少名,多少分,：強迫最多能達到您的目標，不可能超越目標，有時還會走向目標的反面。一味地批評孩子只會讓學習的效率更低下，而適當?shù)谋頁P會使孩子充滿學習的信心，因此批評要與賞識相結(jié)合才能事半功倍，很多家長認為批評是教育，賞識不是教育，這是認識誤區(qū)。三、賞識努力而不是聰明原則。要賞識孩子的努力而不是聰明，因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。所以，家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。聰明而不努力也會一事無成，努力+正常的智力也能成功，在平常家長就應(yīng)該賞識孩子的每一個進步，賞識孩子獨立完成作業(yè)的努力態(tài)度，賞識孩子為改善學習方法而作的努力。我們中國的家長都喜歡夸獎別人的孩子聰明呀，漂亮呀什么的，這是一個誤區(qū)。四、不要進行破壞式批評原則。批評孩子時不要進行破壞式的批評，有些家長常常不注意這些，批評孩子時言語過激，甚至打罵孩子。如：罵孩子“笨得像個豬”，“你看看人家誰誰誰”，結(jié)果傷害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中國這樣的父母不在少數(shù)，在批評孩子的時候，沒有建設(shè)性的意見，一味地指責。對錯誤進行反復(fù)的、連續(xù)性的批評。態(tài)度粗暴、言語苛刻、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊、對其改正錯誤起著阻礙和破壞性作用的批評。這樣的破壞性批評對孩子成長極為有害，孩子的心理是簡單和開放的，沒有足夠的經(jīng)驗來使他對于自己的判斷有信心，家長的破壞式批評往往會徹底摧毀孩子的自信心。孩子的心靈是單純而稚嫩的，當家長采用破壞性批評以諷刺挖苦嘲笑等方式對待犯錯誤的孩子時，會嚴重損傷孩子的自尊心。破壞性批評針對的是人，就會造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，會徹底破壞親子之間的關(guān)系。五、循序漸進，量力而行的原則。循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點：第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平做到量力而行。所謂“跳一跳夠得著”就是這個道理。要激勵孩子學習某種知識，當這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時，他不僅愿學，有能力學，而且也容易引發(fā)孩子學習的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發(fā)展水平，他就不愿學，也學不懂，當然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。第二、給孩子設(shè)定目標時要長期目標和短期目標相結(jié)合，制定短期目標要量力而行，要使孩子“伸手夠不到，跳一跳摸得到”。孩子這次考了30名，下次的目標就是28名，再下次25名……這樣逐漸達成目標就能持續(xù)增強孩子的自信心。倘若目標設(shè)置的過高，孩子認為達不到，則會挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個接著一個的短期目標實現(xiàn)了，離長期目標也就越來越近了。有些家長經(jīng)常把長短期目標相混淆，結(jié)果反而會引起孩子的逆反。六、身教與言教統(tǒng)一的原則。家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習慣，對孩子起著潛移默化的`作用，在家庭教育中，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關(guān)心愛護孩子，孩子就會對父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。如果父母給孩子講得頭頭是道，而實際行動卻是另一回事，自然孩子就不會信服，就難以達到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要說謊，可自己在生活中卻對別人說謊，那么孩子對父母的教導就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時間最長，影響最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準則和楷模，因此父母的思想品德和行為習慣，對孩子的發(fā)育成長有很大的影響作用。正如有人比喻說：家庭是第一個染缸，學校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習慣的形成有著極為重要的影響，甚至會影響一個人的一生。因此，家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長。總之，家庭教育的目的應(yīng)該是讓受教育者收獲最大化，而不是讓家長最大限度地發(fā)泄自己的情緒，家長應(yīng)該了解一些孩子成長發(fā)育的特點，掌握一些基本的家庭教育原則，這樣，家長在教育孩子上就會游刃有余，在收獲孩子成長與成才的同時，收獲一個和諧的家庭關(guān)系。職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇十九研究心理學發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時，父母要把孩子當作平等的獨立個體，與之溝通。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。良好的溝通是消除隔閡的39。最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當保留足夠的時間進行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認知力。過于嚴格的管教孩子，不是一個明智的方法，反而適得其反。家長需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。家庭教育固然重要，但同時也要做到與社會、學校教育的統(tǒng)一。家庭教育的特點在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠信的主要表現(xiàn)，只有誠信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。人人都會犯錯，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對待孩子的過錯，幫其分析錯誤原因，避免再次犯錯。知錯就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。在孩子的教育中，提倡家長多多給予孩子鼓勵，言語或者物質(zhì)上的都可以。當孩子受到鼓舞后，往往會加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時也要注意適度原則。