【正文】 呼吧！播放音樂《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營造活躍的課堂氣氛。音樂漸弱……。小胖：老師，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，可以嗎？師：當(dāng)然可以！清清水，我問你，你的家，在哪里？一組：我的家，在四海；小胖：你的衣，有幾件？二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；小胖：你的味，可好吃？三組：要知味，請品嘗，嘗一口，唔……。全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆。老師：小胖，你問得真好。小胖：大家答的也好。師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持，好嗎？小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕＃ǔ鍪舅危?。師：小小水滴真可愛，沒有它，會怎樣？小胖：會怎樣？師：是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢？版塊一：淡水很珍貴。回憶停水時(shí)的不便。生：我知道，我知道！前不久，我們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。出示三張圖片，生相機(jī)描述：一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。沒水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過啊！師：看來停水的日子真的很難過！小胖，你呢？小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說？生和：我想說！我想說！生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的，可真難受！生2：那天沒水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。生4：停水了，害得我澡也沒洗成，渾身粘粘的，很不舒服。小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！看《水娃日記》了解缺水地方的生活。播放《水娃日記》。雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了！師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來，我們真是太幸福了。生4：原來沒有水，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。師：是??！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，我們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？介紹地球淡水資源。師：你真會動腦筋，我們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！師：是啊，不僅我們?nèi)瞬荒芎取⑶f稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水！小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的`淡水有多少？小胖：一半。生1：四分之一！生2：五分之一！師：孩子們，我們所擁有的淡水并不多，%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）。可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡１娚喊。€(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴啊！我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?。了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管，水漫了一地。圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼啊！圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！圖5消防栓破裂了，沒及時(shí)檢修，水流得滿地都是。師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧，我們只要稍不留神，水就悄悄流走了。小胖：是??！我們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜啊！這樣浪費(fèi)下去可不得了。第一組：是啊，是?。】刹坏昧?！白：地球上面水挺多，白：就是太咸沒法喝，白：淡水只有一丁點(diǎn)，第一組：靠它活！白：地球淡水本就少，白：若再浪費(fèi)不得了，白：防止污染節(jié)約用，第一組：保保保！白：中國地大物又博，白：別忘人口也最多，白：人均有水相對少，第一組：有啥招？有啥招？白：有妙招！有妙招！有妙招！師：什么妙招？生：節(jié)水妙招！小胖：你們有什么節(jié)水妙招？一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！版塊二：節(jié)水從我做起。第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。生1：我有一個(gè)好辦法，我們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動沖水器，每個(gè)月我們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢！生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎？老師：不相信？那我們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧。來，你來，你來。指名二生到水池洗手。師：孩子們都過來看看吧！生圍觀。師：把你們洗完手的水端過來。二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大，而他洗手時(shí)水開的比較小。生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒有關(guān)，水還在嘩嘩地流。小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手??？如果按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。師：第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。生2：我們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手、澆花、洗衣服。生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了我們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）。小胖：為什么會有這么大的差別呢？師：是啊，我也覺得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。請看大屏幕。分別出示三組圖片，再同一畫面出示。洗菜（浸泡洗流水沖）。洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。洗澡（十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）。師：你們知道了嗎？眾生：我知道！我知道！生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水啊！師：真棒！你們一下子就找出了原因?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸。師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源啊！國家節(jié)水。師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視。1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。第三組介紹：參觀節(jié)水科技館。師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧！生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來沖廁，洗車，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了。生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同，通過數(shù)據(jù)對比，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。小胖：通過他們的介紹，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。介紹其他各國節(jié)水妙招。師：是啊，不光我們國家，現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。出示各國節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹。（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。（2）美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望。尾聲：生：老師，今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！師：是啊，同學(xué)們，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……）。師：同學(xué)們說得太就好了，是啊，我們的生活離不開水，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng)，沒有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！