【正文】 兒童的第一任教師。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入幼兒時期，3～6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！庇變浩谑侨松諠u染化的開始，人的許多基本能力，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣以及性格等，基本上都是這個年齡階段形成的。美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲時達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%。4～8歲又增加了30%，8～17歲又獲得了20%。可見5歲以前是幼兒智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若、茅盾等名人的成長過程，都說明了家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的，如印度“狼孩”卡瑪拉等。所以不可忽視家庭教育早期性的作用。要德育為首。重智輕德是一種普遍傾向。許多父母只關(guān)注孩子的學業(yè)和分數(shù)，一開口就是“考多少分，排多少名”，而對孩子的思想品德以及理想、興趣、意志等非智力因素則不聞不問。對孩子的獎懲隨其考分高低而起伏。考好了，笑逐顏開，有求必應?？疾盍耍幵品瓭L，橫眉冷對。弄得許多孩子心力交瘁，自暴自棄，離家出走，甚至出現(xiàn)生命危險。優(yōu)秀的家長最根本的一點就是要培養(yǎng)孩子“學會做人”，做一個有理想、有道德、有文化、有益于社會的合格人才。“馬家爵現(xiàn)象”不得不引起我們的震驚和反思。要循序漸進。不少父母對孩子實施超前教育。一歲教識字，二歲背古詩，三歲學計算，還要教外語。課本沒弄懂，又去聽奧數(shù)。還有鋼琴、舞蹈、繪畫、書法等各類藝術(shù)特長班，莊稼生長有季節(jié)，孩子成長有過程。揠苗助長會使莊稼枯萎，教育孩子急于求成，其結(jié)果是欲速不達。家長要根據(jù)孩子成長過程中的生理特點、遵循教育規(guī)律，因人而異，循序漸進，為孩子創(chuàng)設一個有利于健康成長的舒適的教育環(huán)境。要以身作則。俗語云：“有其父(母)，必有其子(女)?！庇行└改肝幕滋N和道德修養(yǎng)不足，他們在孩子心目中的形象如何會高大?他們的教育話語怎能有分量?因此，父母首先要正己，為孩子樹立一個勇于拼搏、積極進取、愛憎分明、樂觀、自信、開朗、友愛的榜樣。這樣，當孩子每天“閱讀”著父母這部大書時，必定會受益匪淺。父母在孩子心目中的威信會自然形成，家庭教育也會事半而功倍。要民主和諧。受傳統(tǒng)影響，一些父母對孩子的要求是“聽話”與“順從”，缺乏民主平等式的教育。孩子在家庭中幾乎沒有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，許多孩子自身的事情也要由家長說了算。父母打罵管教孩子是自家的私事。孩子沒有隱私權(quán)：信件被拆開，書包和口袋被搜查，抽屜的鎖被撬開，日記被偷看，行為被跟蹤――這些做法不僅極大地傷害了孩子的人格與自尊，而且也大大削弱了家長的權(quán)威，束縛了孩子獨立自主的精神和創(chuàng)造性。目前，社會需要民主和諧，家庭也需要民主和諧。家長要“信任孩子”、“賞識孩子”，賞識孩子所取得的點滴成績。此外還要“善于傾聽”，傾聽孩子的不同見解，傾聽孩子的苦與樂訴說，和孩子做知心朋友。要家校協(xié)作。有的家長對孩子寵愛有加，生怕子女吃苦受累，學校搞點勞動，怕累著。做衛(wèi)生，怕孩子臟著，還有的家長對孩子在學校的表現(xiàn)不聞不問，放任自流。有的甚至對學校和教師橫加指責，造成家庭與學校之間的深刻裂痕。實際上，孩子的成長需要社會、家庭、學校的密切合作。家長要注重家校聯(lián)系，要通過校訪、電話、書信等形式了解學校、了解教師、了解孩子。從而有的放矢的教育孩子。要協(xié)調(diào)一致。家庭教育往往有這種情況：父母要嚴格要求，而祖父母(外祖父母)卻流于遷就。有的主張“教育成才”，有的卻說“樹大自然直”，如此等等，互相矛盾，弄得孩子無所適從，對孩子的成長十分不利。采取什么樣的方式方法來教育孩子應該值得我們思考。作為孩子的家長要在施教之前通過學習、分析、交流而達到統(tǒng)一。不是誰年齡大、輩分高就聽誰的，而是誰的意見科學，符合孩子的實際就聽誰的。家庭成員有了科學的統(tǒng)一的教育指導思想，有了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的行動，家庭教育就成功了一半。要嚴愛有度。不少家長對孩子有很高的期望值，這本是無可非議，人之常情。然而，孩子有一點小錯誤，有些家長就不分青紅皂白，一味的打罵孩子。反之有些家長包庇孩子，忽視孩子的缺點，縱容孩子的不良行為，這兩種方式都是教育的失誤。合格的家長要注重和孩子的溝通，要嚴愛有度，要建立賞罰分明的激勵機制，要關(guān)心和關(guān)注孩子成長的每個環(huán)節(jié)，采取多種教育方式來促使孩子在和諧健康的環(huán)境中成長。更多。職業(yè)規(guī)劃的重要性及實用方法篇十一在談這個家庭教育問題之前，必須明確地表述清楚，從事家庭教育時所應遵循的原則和態(tài)度。只有從正確的原則和態(tài)度出發(fā)，才能明了實施的內(nèi)容，以及所應采取的方法，從而收到良好的教育效果。概括起來，有不面幾個重要原則:。一、社會性原則。家庭教育要建立在社會需要的基礎上，因此“教育要面向進步，面向世界，面向末來”的方針，也是家庭教育的基本方針。家庭是社會的細胞，家庭教育就是微型的社會教臺，因此，從事家庭教育的全體成員，特別是家屬里的祖輩和父輩，必須注意取得對孩子施教思想的一致認識，統(tǒng)一口徑，在孩子的教育面前絕不可以“各吹各的號”家庭教育堅待社會性原則，就必然要做到和學校教育的配合，借助一切積極的社會教育力量，協(xié)調(diào)各種教育渠道和教育環(huán)節(jié)。二、科學性原則。教育是一門科學，家庭教育同樣要遵循教育科學的基本原理和特有的規(guī)律，照科學態(tài)度辦事。孩子是在不斷地取得身心發(fā)育和社會經(jīng)驗的`同時接受教育的，不同的年齡具有不同的發(fā)育條件，接受能力、性格特點，家庭教育必須遵循客觀變化的規(guī)律，任何“聽其自然”或“提苗助長”的辦法都是違背科學的。孩子的性格各異，家庭教育的科學態(tài)度之一，就是尊重孩子的自我意識，引導孩子認識積極的自我價值觀，培養(yǎng)有個性的青年。三、漸進性原則。家長在實施教育意圖時，要有充分的耐心，不能操之過急?！昂掼F不成鋼”是主觀主義的教育方法，要善于等待，承認事物有一個逐漸發(fā)展的過程。因此，家長要歷史地、發(fā)展地認識和分析孩子，同時切忌孤立、靜止地看待對孩子的教育。，處理和安排日常的家庭教育，要有一個長遠打算，著眼于未來。可能的話，制定一份培養(yǎng)計劃。四、情趣性原則。家庭教育不同于學校教育和社會教育的最突出的特點，在于同種種家庭情感關(guān)系息息相通?？梢猿浞挚隙ǖ卣f，沒有不帶家庭情感色彩的家庭教育，曉之以理、動之以情嘛。家庭情感的核心是對孩子的愛?；谶@種“愛”才決定了家庭教育中的‘嚴”，也只有這樣的“嚴”才是真正的“愛”。沒有嚴格要求孩子的愛，與舍棄愛的情感的“嚴格要求”都是片面的。家長實施教育時要善于從豐富的生活內(nèi)容入手，寓之于情感聯(lián)絡的活動中，換言之，家庭教育要在家庭生活中進行，在情感中實現(xiàn)信息交流。任何枯燥的說教式或訓斥式教存，無不伴生不同程度的消極后果，甚至會適得其反。五、實踐性原則。家庭教育的作用在于改善孩子的社會實踐，家庭教育的成敗也只有在孩子的社會實踐中得到檢驗。在實施家庭教育時，家長又必須講究教育方法，并且要為孩子設想一個切實可行的落實途徑。所以，家長在任何時候都要保持頭腦冷靜，冷靜了才會“出方法”，“選途徑”才有助于教育落實。常言道，身教重于言教，就是這個道理。“上梁不正，下梁歪”，同樣能說明家庭教育中的不良傾向。建立和諧的家庭，樹立民主的家風，以創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。孩子是家庭重要成員之一。孩子的家庭教育是家庭生活的有機組成部分，只有在和諧美滿、民主、愉快的家庭氣氛中，孩子才有得以健康成長的良好環(huán)境。當然，尊老愛幼也是家庭文明所不可缺乏的。職業(yè)規(guī)劃的重要性及實用方法篇十二很多人認為數(shù)學很沒有意思，根本就學不下去，我原來也是這樣，但自從有好的方法，我漸漸對數(shù)學感興趣了，我的成績在漸漸提升。一般家長認為，要提升數(shù)學能力就是要多做，培養(yǎng)興趣。事實上，興趣不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出興趣來。所以數(shù)學不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。出自 那么，我們應如何提升孩子的數(shù)學能力呢？可以從以下三方面入手：提升孩子的視知覺功能。由于數(shù)學研究客觀世界的數(shù)量與空間形式，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些數(shù)與形，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度這些體現(xiàn)著數(shù)與形的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們數(shù)量與形式的不同，并學會以數(shù)學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的數(shù)與形。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能?；静呗允且赃\動為基礎，多做視覺上的活動。提升孩子對數(shù)學語言的理解能力。數(shù)學有著自己獨特的語言體系，它是一種文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)。數(shù)學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。如果兒童不了解這些符號的含義，則數(shù)學學習對他們來說無疑于跟讀天書一樣。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學中的文字，數(shù)與符號，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學成績卻未必好，原因即在此。對于存在數(shù)學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對數(shù)與符號的理解力，家長或教師應查出兒童對哪些數(shù)與符號存在理解上的誤區(qū)，然后實施針對性的補救。提示孩子的運算能力。對數(shù)或符號的運算操作能力是數(shù)學學習所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。其實，數(shù)學很有趣，只是大家忽略了它，大家都覺得動腦筋很麻煩，所以才對數(shù)學不感興趣，只要有好的方法，你就會對數(shù)學感興趣，大家快來看看吧。